六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-16.學(xué)畫(huà)思維導(dǎo)圖 蘇科版

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-16.學(xué)畫(huà)思維導(dǎo)圖蘇科版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.了解思維導(dǎo)圖的定義和基本概念。2.掌握如何畫(huà)思維導(dǎo)圖。2.能力目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效率。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。3.情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)理解和記憶能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。2.告訴學(xué)生盲目背誦、急于求成不是好的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)要不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握思維導(dǎo)圖的基本概念，學(xué)會(huì)如何畫(huà)思維導(dǎo)圖。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖是一種創(chuàng)造性的、非線性的、視覺(jué)化的表達(dá)方式，可以用來(lái)整理和歸納思路。2.為什么要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖1.避免思路混亂。2.時(shí)間更有效率。3.思考更充分。3.如何畫(huà)思維導(dǎo)圖1.選一張白紙張，記得要大一些，目的是為了能夠安排更多的內(nèi)容。2.畫(huà)一條中心線，在中心線的中心位置，寫(xiě)下要?dú)w納的主題。3.從中心點(diǎn)開(kāi)始，引出與主線相關(guān)的主題和子主題的連線，同時(shí)在連線旁邊書(shū)寫(xiě)主題和子主題。4.在子主題下，可以再寫(xiě)下一些更具體、更小的子主題，用同樣的方式進(jìn)行排列和連線。4.練習(xí)思維導(dǎo)圖1.列出3個(gè)主題：功課、愛(ài)好、假期計(jì)劃。2.在紙上畫(huà)出思維導(dǎo)圖，主題為“假期計(jì)劃”。3.每個(gè)分支都畫(huà)一個(gè)小圖片，以增強(qiáng)記憶度。4.用這個(gè)思維導(dǎo)圖規(guī)劃假期計(jì)劃。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.問(wèn)學(xué)生：“什么是思維導(dǎo)圖？”(回答后，再次再現(xiàn)思維導(dǎo)圖的定義)2.頒發(fā)練習(xí)紙與彩筆，展開(kāi)本次的事思索大賽。2.分享環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生都分享他們的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分析思維導(dǎo)圖的優(yōu)缺點(diǎn)以及信手畫(huà)思維導(dǎo)圖的質(zhì)量。3.輔導(dǎo)環(huán)節(jié)講解思維導(dǎo)圖的畫(huà)法，并通過(guò)等候們自主練手，幫助學(xué)生糾正所有可能的錯(cuò)誤。4.實(shí)操環(huán)節(jié)教導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的思維導(dǎo)圖，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖，一步一步規(guī)劃假期計(jì)劃。五、教學(xué)反思思維導(dǎo)圖在理解和記憶諸多內(nèi)容上都大有好處，這是本次教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的效果，在一段時(shí)間后，與鴻篇巨制比較一下形勢(shì)，談?wù)剬?duì)學(xué)生這方面的進(jìn)息，思維導(dǎo)圖對(duì)她們學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法方面的幫助是否有效等方面