八年級化學教學工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁八年級化?學教學工?作總結(jié)范?文本學?期，我擔?任八年級?(1、3?、4)班?的物理教?學工作，?總體上來?說學生上?課不專注?，基礎(chǔ)較?差，學習?不自覺，?學生接受?能力差，?新學科教?學進度緩?慢，開展?實驗教學?難度較大?。因此我?堅持按照?備教材、?備學生、?備方法的?環(huán)節(jié)，特?別注重對?學生學法?的指導，?找準方法?，堅持在?上課前把?課備出、?備好，并?參考許多?相關(guān)資料?，認真思?考，結(jié)合?學生情況?不斷修改?，總結(jié)出?最終適合?本校學生?教學的教?案和教育?教學方法?。學期?初，認真?和班主任?及其他任?課教師探?討班上情?況，充分?了解學生?狀況，結(jié)?合相關(guān)班?級實際情?況改進其?中的不足?。備好課?，寫好教?案是上好?課的前提?，讓教案?真正為教?育教學起?到預(yù)見性?和指導性?作用，做?到教學中?有的放矢?，同時利?用學校安?排的公開?課和觀摩?課，從中?吸取經(jīng)驗?和教訓，?找準教學?突破口，?抓住學生?的薄弱環(huán)?節(jié)，開展?利于本班?教育教學?的教法讓?學生從中?獲益。從?學生的基?礎(chǔ)情況和?本學期的?教學情況?來看效果?較好，學?生的自主?學習能力?有較大的?進步。?因?qū)W科知?識的特點?，確定了?物理與其?它學科有?不同的特?色。學生?解決物理?問題的思?維需從頭?建立，普?遍學起來?容易，做?題卻感到?困難，原?因是教材?的改革，?使教材內(nèi)?容的簡易?化，知識?沒有透徹?性，內(nèi)容?不夠充實?，導致難?教難學，?這也需要?教師花大?量的時間?備課教學?，并充分?掌握好學?生的特點?。因此為?學好物理?，必須培?養(yǎng)學生自?學習慣和?發(fā)散思維?能力，并?要求學生?養(yǎng)成預(yù)習?的習慣。?同時要重?視物理知?識的應(yīng)用?，除了重?視教科書?上的知識?應(yīng)用外，?還啟發(fā)學?生聯(lián)系生?活和生產(chǎn)?的實際及?參考應(yīng)用?題，這是?使學生能?真正學好?物理的重?要途徑。?另外，?物理是一?門實驗性?和實踐性?相結(jié)合的?學科，也?是注重能?力培養(yǎng)的?學科，除?了讓學生?完成一定?數(shù)量的實?驗以外，?還組織了?學生進行?相應(yīng)的實?踐活動，?培養(yǎng)學生?的物理思?維和學習?興趣，提?高學生動?手動腦的?能力，同?時也完成?了許多能?夠完成的?小實驗。?同時在課?間，我根?據(jù)學生的?基本情況?開展探討?講練式的?教師教與?學生練相?結(jié)合的方?式方法，?即簡單的?由學生自?己解決，?較難的由?小組長給?成員講解?弄懂，難?度較大的?要求學生?小組內(nèi)相?互探討后?再由我來?慢慢啟發(fā)?，并逐步?解決的方?式來提高?學生的學?習興趣和?自信心，?養(yǎng)成學生?學會學習?的習慣，?并不斷激?發(fā)學生的?求知欲，?同時還能?讓學生在?做題中找?到樂趣。?在學習?物理的過?程中，起?初大多學?生都感覺?有難度，?尤其是透?鏡方面的?知識，使?很多學生?感覺非常?難，特別?是在學畫?光路圖的?畫法方面?，學生缺?乏發(fā)散思?維，學習?信心不足?，導致部?分學生成?績不理想?。其主要?是上課講?的他們都?聽懂了，?而且感覺?也不難，?但一到課?下自己做?題就感覺?非常難。?老師講的?都不知道?到哪去了?，上課聽?的也不知?道去哪里?了？這種?情況我并?沒有急于?求成，更?沒有拔苗?助長，而?是從培養(yǎng)?學生的自?信心出發(fā)?，給學生?鼓勵，并?加以個別?指導，給?他們信心?，不搞偏?難度題，?從多方面?對學生的?學習情況?進行評價?，用贊賞?的眼光看?學生，用?欣賞的態(tài)?度對待學?生，使學?生充分感?到自己實?實在在的?是在學校?里學習和?成長。對?有困難的?學生耐心?的輔導和?幫助，引?導學生積?極學習，?鼓勵他們?大膽參與?課堂學習?。以上?是我對本?學期教學?情況的基?本總結(jié)。?總之，?在這一學?期中，按?照新課標?要求，雖?積極認真?落實學校?教育教學?常規(guī)，努?力完成教?育教學工?作任務(wù)，?按時完成?教學目標?要求，讓?學生獲得?了較好的?學習效果?，但在講?課過程中?我也看到?了很多不?足的地方?：如實驗?儀器的缺?乏、造成?了許多演?示實驗現(xiàn)?象不明顯?；對學生?的檢查不?夠，讓一?部分學生?鉆了空子?，得過且?過等情況?。為了今?后教學的?順利地進?行，我將?一如既往?地繼續(xù)努?力學習，?提高自身?素質(zhì)，處?處為學生?著想，做?好本職工?作，并爭?取更好的?成績，在?以后的教?學中也會?不斷的努?力和進取?，力求精?益求精。?當然，如?何減小兩?極分化；?怎樣更好?的提高學?生學習興?趣；怎樣?提高課堂?教學效率?等仍值得?探索。?八年級化?學教學工?作總結(jié)范?文（二）?本學期?我擔任初?二一班、?初二二班?的語文教?學工作，?兩個班共?有學生_?___人?，隨著學?生年齡的?增長，有?些學生出?現(xiàn)了不同?程度的厭?學情緒，?特別是二?班的學生?這種情況?較多，但?學生總體?氛圍還是?積極向上?的。經(jīng)過?一學期的?引導、鼓?勵和教育?學生們的?語文水平?都有不同?程度的提?高?，F(xiàn)?對本學期?教育教學?工作總結(jié)?如下：?一、實施?課堂教學?改革以來?，我堅決?實施高效?課堂，切?實提高了?課堂教學?的效率，?調(diào)動了同?學們語文?學習的積?極性。課?堂上的面?貌有了翻?天覆地的?變化，小?組合作卓?有成效，?組內(nèi)的同?學互幫互?學，小組?之間展開?激烈的競?爭，大面?積提高了?教育教學?的質(zhì)量和?效率(詳?見論文《?堅決落實?高效課堂?，切實提?高課堂效?率》)。?二、加?強同科、?同年級老?師的探討?與交流，?形成了初?二語文教?育教學的?合力。平?常的工作?中，我們?三個語文?老師非常?注意教育?教學的交?流探討，?把集體備?課搞的很?有實效，?不走過場?，不走形?式，在每?個老師先?自主備課?的基礎(chǔ)上?，再集體?備課，交?流自己備?課中的不?足，讓每?一堂課都?成為我們?集體智慧?的結(jié)晶，?讓每一堂?課都成為?精品。?三、切實?抓好常規(guī)?教學，順?利的完成?本學期的?教育教學?任務(wù)。我?深切領(lǐng)會?到上課是?課堂教學?的主陣地?，在集體?備課，認?真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，?認真嚴謹?的上好沒?一堂課，?努力做到?了沒有備?課堅決不?能上課，?沒有備好?課堅決不?能上課，?讓每節(jié)課?的___?_分鐘都?力爭優(yōu)質(zhì)?高效。精?心設(shè)計每?一課時的?作業(yè)，讓?作業(yè)成為?課堂教學?的有效鞏?固和補充?。針對班?上學生的?不同情況?，認真做?好了課外?輔導，培?優(yōu)輔差工?作，這一?段時間以?來，在大?大小小的?檢測當中?，差生減?少了不少?，優(yōu)生增?多了一些?，見證了?培優(yōu)輔差?工作的實?效。每一?次考查、?測試我都?針對不同?層次的學?生精心選?擇練習題?，讓考查?真正檢測?學生的實?際水平。?四、采?取多種形?式調(diào)動學?生上課的?積極性讓?學生真正?成為課堂?教學的主?人。特別?是在綜合?性實踐活?動中，我?們提前布?置，讓學?生有充分?的準備，?讓每個學?生都盡可?能多的參?與到課堂?教學中來?，人人能?參與，人?人有事做?，真正讓?語文課堂?活起來(?詳見論文?《如何讓?語文課堂?活起來》?)。五?、針對學?生作文言?之無物言?之無法的?現(xiàn)狀，創(chuàng)?設(shè)了情境?作文教學?的新模式?。在平時?的作文教?學中，我?感受到學?生對作文?沒有興趣?，畏懼甚?至厭煩的?實際情況?，結(jié)合我?校學生的?實際情況?，借鑒了?成浩的的?隨筆化作?文教學和?一些別的?學校的老?師的情境?作文教學?的成果，?進行了情?境作文教?學的實踐?和探索，?一段時間?以來，從?學生作文?和學生們?的反應(yīng)來?看，有了?一定的實?效(詳見?論文《創(chuàng)?設(shè)情境寫?作文此時?有聲勝無?聲》和《?情境作文?教學導學?案之掰手?腕》，《?情境作文?教學導學?案之折紙?飛機》，?《情境作?文教學導?學案之孝?心感天動?地》。?六、努力?做好積極?參與了縣?教研室“?慶云大語?文”博客?論文、教?案，慶云?四中網(wǎng)站?，慶云四?中《新苑?》?？?稿薦稿工?作，既鍛?煉了自己?，提高了?自己的寫?作水平，?也調(diào)動了?學生作文?的積極性?。七、?以學校的?整體工作?為中心，?做了一些?學校安排?的臨時性?工作。如?配合學校?政教處做?了“母親?節(jié)征稿“?等工作。?總之