新部編版四年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題

新部編版四年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題1．閱讀文章，回答問題。讓人敬畏的生命或許我們會認為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當然就不能成長，自然也就沒有生命。有人會問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流啊？它們是怎樣生長的？這是問題的關鍵。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內不流失。幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細小，形似柳葉。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。隨著逐漸長大，細小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸發(fā)散失。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長了一層蠟質物，很有效地保住了體內的水分。這樣，它們才得以生存。面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。敬重—________

堅強—________

周而復始—________（2）解釋句子中加點詞的意思。①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。________②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴重挑戰(zhàn)。________（3）“面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達方法，使意思不變。（4）胡楊是怎樣惜水如命的？（5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？【答案】（1）敬畏；頑強；生生不息（2）①確實；②沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。（4）充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質物。（5）胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質物，都是頑強求生，主動適應環(huán)境，從而生生不息?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。敬重—恭敬尊重。堅強—堅固，不可摧毀;不動搖；使堅強。周而復始—轉了一圈又一圈，不斷循環(huán)。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：⑴敬畏；頑強；生生不息；⑵確實；沒想到；⑶面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。⑷充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質物。⑸胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質物，都是頑強求生，主動適應環(huán)境，從而生生不息?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。（4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（5）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息并加以概括的能力。2．閱讀短文，回答問題。漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上漂著紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。（1）用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句。（2）短文按________順序描寫了漓江的景色。（3）漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來?！敬鸢浮浚?）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié)（3）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）比喻句是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，而擬人句是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，再結合課文即可得出。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的.（3）本題考驗的是在句子中提煉關鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜?！边@句話就可得出本題的答案了。故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié)（3）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔?！军c評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）本題考查的是在句子中提煉關鍵詞的能力。3．閱讀文章，回答問題。善意的謊言

每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責設計發(fā)型，一個小學徒專門抓洗頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機會忽然來了，新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。

我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手微微發(fā)抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。我趕快露了個笑容，說：“這個發(fā)型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。

再去理發(fā)店時，依然指定由她來吹飾。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實在是好哩！”小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。（選自《成功勵志經(jīng)典

似水年華》，延邊人民出版社）（1）“不和時宜”中的錯別字是________，應該是________；這個成語的意思是________。（2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（

）（多選題）A.

小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。

B.

卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。C.

小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。D.

小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。（3）小學徒先后兩次為“我”吹頭發(fā)，表情和手的動作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：________，手：________；②第二次表情：________，手：________。（4）通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到“我”“善意的謊言”給小學徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個________的人。（5）從這個故事中，你懂得了什么道理呢？【答案】（1）和；合；指不適合時代形勢的需要。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題因字音相同而寫錯別字，和應該是合。意思是指不適合時代形勢的需要。也指不合世俗風尚(2)根據(jù)比喻的定義進行判斷。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。(3)本題可以從“我把這一切看在眼里，一天，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手微微發(fā)抖。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。”這兩句話中找到答案。(4)仔細閱讀文章，根據(jù)題意找到相關語句進行理解。(5)結合文章的主旨進行解答。故答案為：⑴和；合；指不適合時代形勢的需要。也指不合世俗風尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善；⑸示例：要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實?！军c評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準字音，辨明字形，弄清字義。結合詞義理解字形是最好的方法。（2）本題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法的定義，再結合句子進行判斷。（3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結合語段內容進行篩選。（4）本題主要考查對文章主要內容的理解及文中形象的分析能力。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關句子，分析其特點。（5）本題主要對文章的閱讀感悟。做題時要根據(jù)文章的主旨進行理解。4．閱讀文段，回答問題。

父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問?！爱斎?，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日?！痹谶@一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！我緊緊地摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。?）寫出下列詞語的近義詞。遵從——________

驕傲——________

領悟——________（2）溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！雹龠@句話中“驕傲”意思是________。②溫迪為外公捐了自己的眼睛角膜感到驕傲，為什么也為媽媽感到驕傲呢？________（3）在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！你認為“父親”留下的更重要的東西是什么？【答案】（1）聽從；自豪；領會（2）自豪，引以為榮；因為“我”遵從了父親的遺愿（3）樂于為他人著想的心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。如：遵從：遵照并依從；遵照正式或官方的規(guī)定。根據(jù)其意思，遵從的近義詞可以是“依據(jù),按照,根據(jù),遵從,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次類推。驕傲：自豪，成就感值得自豪的人或做事傲慢，自以為了不起。領悟：體會，解悟。（2）①這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。②考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（1）聽從、自豪、領會

（2）①自豪，引以為榮②因為“我”遵從了父親的遺愿（3）樂于為他人著想的心?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）①一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。②此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。5．閱讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節(jié)選）

從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。

一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！?/p>

老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好??！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現(xiàn)這個愿望的?！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了?？墒?，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼?，答應了?/p>

兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇?！崩咸乓蚶项^兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。

沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。

老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。打上來一條金魚。________老太婆要打老頭兒。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“

”畫出來。（3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個故事告訴我們一個什么道理？

【答案】（1）④；①（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！保?）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！雹俏闹械睦咸攀且粋€不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！军c評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6． 作文：題目：一直珍藏在我心中的美（1）不少于600字；（2）文中不直接出現(xiàn)自己的班級和姓名；（3）表達方式以描寫、記敘為主【答案】一直珍藏在我心中的美珍藏在我心中的，有刻骨銘心的經(jīng)歷，有后悔不已的眼淚，有大獲豐收的喜悅，更有無法忘懷的美……——題記這是一個夏末秋初的傍晚，空氣經(jīng)過了太陽一天的曝曬，雖然日已西斜，但仍是那么熱。我站在公交站臺上，已經(jīng)等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。又過一會兒，我終于看到公交車緩緩地駛來。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。這時我看見一個孕婦，手中提著一大包東西，緩慢地挪動著身子，看上去十分吃力，她滿頭大汗地擠上了車。此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。但還沒等他說半個字，旁邊的一個少年飛快地搶占了座位，立刻低下頭，自顧自地玩手機。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。這時，車廂里一位頭發(fā)花白的老人慢慢起身，用略帶沙啞的聲音說：“姑娘，來，坐到我的位子上吧?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行。”老大爺說：“我到站了?！闭f著，隨著人流下了車。下車后，大爺并沒有走下站臺，我不解地問：“大爺，您怎么還不走?”老大爺說：“我在等車呢?！蔽一腥淮笪?，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時也會讓座，但是誰會用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車的唯一原因吧。當我回頭再看老大爺?shù)纳碛皶r，在夕陽的余輝中，竟是如此高大。在拐彎處，我再一次扭頭，他仍然在站那兒等車。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道命題作文。先來審題：抓關鍵詞語?！靶闹械摹保河洃浬羁痰模鸷秤谛撵`的；“美”：美麗、美好、美滿、美妙……；“一直”：強調時間的久遠；“珍藏”：強調對我的影響。再來構思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）對“美”的感悟（抒情、議論）。寫作的重點：“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）根據(jù)寫作提示的第三點要求：表達方式以描寫、記敘為主，本文適合寫記敘文。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結尾通過議論抒情表達對“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡短的抒情議論，表達對不同“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統(tǒng)一抒情議論。選材立意一定要新穎別致，才能打動閱卷老師。7． 請以“耕耘時光”為題，寫一篇文章。要求：⑴自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。⑵感情真摯，不得抄襲。⑶文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。⑷請認真書寫?！敬鸢浮扛艜r光如果人生是水面清圓，風吹荷舉的荷塘，那么夢想便是那接天無窮碧，映日別樣紅的的荷花；如果人生是綠肥紅瘦，沾衣欲濕的滿園春色，那么夢想便是那一枝香在手，人間應未有的桃枝；如果人生是疏影橫斜，暗香浮動的月夜，那么夢想便是讓百花弄影，邀詩人舉杯的明月。沒有夢想的人，他的人生總是無奈的落花時節(jié)，只當擁有了夢想，人生才會萬紫千紅，才會有迷人的春光。為了夢想，人們都在時光中默默耕耘。我仰慕“五齡書大字，有作成一囊，七齡思即壯，開口吟鳳凰”的杜甫，少年心事當拂云的他抱著“致君堯舜上，再使風淳樸”的夢想，在風雨飄搖的朝代里奔走，追求，走過了他轟轟烈烈的詩人之旅。播種夢想，無路也有希望，即使他的夢想終未實現(xiàn)，但他那凌寒獨自開的雪梅般的精神卻造就了詩歌的夜空下最燦爛的星光。生子當如孫仲謀，立志當如杜子美！然而，如果有了夢想而無執(zhí)著的追求，我們取得的只會是黃鶴一去，千載空悠的遺憾。沒有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求，就沒有稻花香里豐年的喜悅；沒有在十月的北風中獨釣寒江的執(zhí)著，就沒有吹盡沙粒后耀眼的金黃；沒有視死忽如歸，九死猶未悔的勇氣，就沒有三軍過后開顏的歡笑。浪花因撞擊而美麗，人生因拼搏而精彩，是那一次次的拼搏和追求把我們渡向夢想的彼岸。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜耍觳回?，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。是舍棄生命在所不惜地追求勝利，讓楚霸王笑傲諸侯；是勾踐臥薪嘗膽以不忘國恥的決心，成就了他的卷土重來。這些鮮活的故事無不在激勵著我們——去追求自己的夢想，為夢想而付出努力，為夢想而耕耘吧！王安石筆下的那個少年天才仲永，卻因為沒有自己的夢想和追求，以至于天才的沒落，聽見他泯然眾人的消息，作者也唯有臨風感嘆，唏噓不已。又還有多少少年因為丟棄了夢想而墮落消沉？勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時！所以，我的朋友。請你耕種時光，在春華秋月的時光流逝中不再迷茫，也請你用心耕耘，為了充實你人生的行囊。耕耘時光，不負青春，你將會收獲豐滿的人生?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“耕耘時光”?！皶r光”中既有春天的綠，又有夏荷的香，還有那秋霜和冬雪……“時光”中既有采采流水的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平淡無奇的小日子，也有鮮花著錦的大日子……由“耕耘”我們會想到古語常說“一份耕耘，一份收獲”。沒錯，世上沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅．要想有收獲，就一定得付出辛勞。沒有春耕，何來秋實？本題命題意圖是引導考生思考如何負責任地走好自己的人生路。審題時，要牢牢把握“耕耘”一詞，“耕耘”意味著要有腳踏實地的人生態(tài)度，要有一種負責任的精神，要付出艱辛的努力，要面對各種意想不到的挫折。也就是要寫出在“時光”中，你是如何“耕耘”的，如何為心中的夢想而奮斗的?！军c睛】命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，一要抓住題目中的“題眼”，即標題中的關鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準切入口十分重要。五是指審題時把題中有些關鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導構思立意。8． 根據(jù)要求作文。一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕像，有人問他：“你是怎樣完成這座美麗的雕像的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得美麗的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己。請以“成長”為題，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，寫一篇記敘文。要求：①要有真情實感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模撼砷L人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！}記不知何時，發(fā)現(xiàn)自己早已不復從前，曾經(jīng)的懵懂少年，已是再尋不回的了……猶記得，那年的那些人，那些事。杭州的記憶多少有些久遠了，但不知為何，還是能夠清楚地記得那些美好。游樂園的門前，兩個天真爛漫的小男孩正擺著令人啼笑皆非的姿勢合影作為留念。這，就是我兒時最要好的玩伴。雖然有許多我們不能參與的項目，但對于我們來說，觀看，也不失為一種特別的樂趣。在聽到他人的大聲尖叫時，我們總是沒心沒肺地忍俊不禁。當父親叫著我跑慢點的時候，我不知當時是故意作對，還是按捺不住急切的心情，迫不及待地沖進了將要開始萬圣節(jié)特別演出的劇場。一進門便覺昏暗的光線，仿佛墨魚噴出的墨水一般，混濁了視線，在昏暗的燈光中，兩具白慘慘的骷髏骨架映入眼簾。頓時，只聽一聲“啊”的慘叫，我們倆就猶如受驚的兔子一般，直往父親懷里撲去。父母也是丈二和尚摸不著頭腦，但是他們一看到骷髏時，就掩不住臉上的笑意了，我們也臉紅著低下了頭。成長是一場必經(jīng)的旅途，它既是一段過程，也是最終的目的地：成長是一場無需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉千回之后，縈繞在心頭成為少年時的渴求：成長是一場愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺，亦步亦趨地走向歲月深處：成長是一場無悔的征程，征程的起點是家，終點卻漂泊不定。其實成長就在每一個人的身邊，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”珍惜當下那來之不易的時光，告別那一去不復返的時光，憧憬那未來，未知的時光。若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之樹常青，人生歷久彌新，生命因此升華。成長，我們孤獨過，但是，一路走來，我們并不孤獨……【解析】【詳解】本題考查命題作文。首先審題。審讀導語，抓住關鍵詞句，“在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得美麗的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己?！边@句話指人要把自己的一些名利的追求拋棄，把身上的不足逐漸改掉，那么才能成為更好的自己。審讀題目，“成長”是詞語類題目，本身就是題眼，寫自己的成長類故事，范圍比較廣，只要是內心獲得成長即可。體裁必須是記敘文。其次，選材?！案鶕?jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗”，選材必須從自己的生活出發(fā)，選取自己生命中的能夠體現(xiàn)成長性的素材，可以從學習、生活、家庭、對社會歷史自我認識等角度選材，要具有獨特性，典型性，具有反思價值、回味價值、留戀價值，才能夠引發(fā)讀者的興趣，才能更好的突出主題。第三，思路。成長的具體事件是什么？在這個過程中我是怎么成長的？我在哪方面獲得了成長？圍繞這幾個問題來行文。第四，語言。本文的題目較簡單，若想脫穎而出，就必須在事件的敘述上更有特點，或者語言優(yōu)美，有很強的文學色彩；或者語言比較幽默；或者描寫非常細致，打動人心。同時在結構上可以做一些巧妙的設計，倒敘，插敘，小標題式，懸念式等結構方式。第五，主題。本文主題比較明顯就是成長，但是若想突出，則要把這份成長寫的更細致，是哪一方面的成長，勇敢、自信、回饋、耐心等等。9． 作文好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解：這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。600字以上?！敬鸢浮亢闷嬉槐竞窈竦模行┢婆f的筆記本引起了我的好奇心。她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習時，她會在上面增添