2023年散步教學(xué)設(shè)計(jì)篇

20231一個(gè)什么樣的`（據(jù)屏幕上的要求，以親情為主題，發(fā)一條短信，寫一段501600212一、導(dǎo)入新課親情相互關(guān)愛、濃濃親情四.讀課文2264老師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！“打算動(dòng)身”2聲①是誰(shuí)來了？（幼兒自由發(fā)言44滴答.0.0|滴答.0（引導(dǎo)說出轟隆隆56（一）（二）2（一）12（二）5-67-89-105-611-127-812123（2）（1）5的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么71、在嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，老師遵循團(tuán)體律動(dòng)的（2（一）（三）都會(huì)依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上3212“誰(shuí)來把這些圖譜依據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)132——3結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽123“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香的《漫步》。二、“三讀”課文內(nèi)容，100師明確：“我”勸母親漫步——全家一起漫步——選擇大路小路的分歧——“我”確定委屈兒子——母親卻依在岔路口，“我”的`母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走;小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不行得兼的狀況下，“我”確定舍魚而取熊掌。“我”認(rèn)為，母親年贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。家庭、民族、國(guó)家都是如此。板書設(shè)計(jì)：《漫步》分歧的解決尊老1活細(xì)微環(huán)節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題21課時(shí)：112課前回顧——揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)——指導(dǎo)自學(xué)——巡探討（學(xué)生，點(diǎn)撥（老師）（一）課前回顧（1—223今日，就讓我們走進(jìn)一篇凝合濃濃親情的文章——莫（二）揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)（11：生字詞學(xué)習(xí)。嫩芽（）（）（）（）分歧（）水波粼粼（）2：有感情地朗讀課文，說說你感受到了一個(gè)怎樣4：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒5（四）巡察自學(xué)（5—8（五）檢查（自學(xué)）效果（5—81、嫩芽（nèn）霎時(shí)（shà）拆散（chāi）委屈（qū分歧（qí）水波粼粼（lín（8—5（七）當(dāng)堂訓(xùn)練（10感動(dòng)的片段，并穿插一句對(duì)稱的句子，50（八）古人云：“百善孝為先。一個(gè)人能夠孝順，他就有一假如詳細(xì)一點(diǎn)，同學(xué)的想法可能是以下這些：散步兒子6(一)學(xué)問和技能(二)過程和方法:2學(xué)生是剛?cè)氤踔械男『⒆?(一)對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解412慶人。1982學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980信服分歧(qí)取決一霎(shà)兩全各得其所水波粼粼(lín)熬(áo)嫩(nèn)芽拆(chāi)34看似不起眼的小事,卻蘊(yùn)含著深刻的道理,通過這件事你悟出了什么道理?(本文體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的`5 因?yàn)樗涝?寫出了 A.同學(xué)們,親情不單靠今日課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì),它677121們可以細(xì)細(xì)品嘗作者是如何通過美麗的語(yǔ)言來講解并描述（一（áo芽、分歧(qí)、水波粼粼（二）2（三）（四）如：1同學(xué)進(jìn)行溝通。留意要求（1）圍繞“親情”這一主題12、自選題：（可隨意選作其中的一個(gè)200文散步尊老母親 兒子愛幼2“我”為什么感到責(zé)任重大?學(xué)生依據(jù)課文可能回答，的和諧，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”?文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。這作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的酷愛，對(duì)生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。（1課后反思：上學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣得到潛移默化地121分歧（）shà(chāi(qí(qū()línlín(）你就背（）著我我背（）上的嫩（）2 我的母親 過了一個(gè)嚴(yán)冬 3你感覺這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫得好，把它（（）的家庭（）的我（）（）（）的兒子1們就來看一看莫懷戚筆下的這個(gè)家庭是怎樣的？它又能帶23457人間最暖和的親情，為什么，有時(shí)竟是這樣地殘酷？或給父母寫幾句心里話，50 1（400）1力圖以此文為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)此類美文的基本方法2）當(dāng)然，如此之鏡頭，定然數(shù)不勝數(shù)——但有一點(diǎn)是共（一）1（二）1ǎlínshà2如（1）親情（2）三代（3）溫馨的家庭（4）（可用句式：“……美，美在……”說話34（以下舉一些學(xué)生發(fā)言的例子1：你看，這里其實(shí)有一幅令人遐想的“全家?！保?：3：4：美在那無言的細(xì)微環(huán)節(jié)，你看：我蹲下來，背起要求：速讀《三代》一文，試著實(shí)踐（1）（2）1你看，那感人的畫面真美——一位先生一手牽著一個(gè)1231、21課時(shí)支配：1含蓄美：（找出你認(rèn)為含義豐富的句子析依據(jù)提示找出喜愛的句子讀一讀，并說說喜愛的理由（言之有理即可（1、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不僅品嘗121、了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的`學(xué)們的家里是幾代同堂呢？那大家族在一起會(huì)在飯后有什莫懷戚他們一家三代一起漫步也發(fā)生了一件好玩的事（生：父親（兒子）123（再讀一讀，留意重要詞匯的“我”這個(gè)人怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)。關(guān)于“我”：[5你認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人？（孝順，和善的人（“（“關(guān)于我的母親：[4（“母親本不愿出來的。就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”母親很膽怯自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕（“但是，母親摸（關(guān)于兒子和妻子：[5母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身（巧哪些情感？（“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情（“我”和妻子之間——夫妻情（母親和兒子之間1122（（（（（，當(dāng)（（（214你知道哪些有關(guān)孝敬父母的歌曲？把歌詞整理在下面老愛幼的傳統(tǒng)美德這單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感知課文生甚至沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則不能深層次領(lǐng)悟語(yǔ)：媽媽地笑了(生自由答)家庭生活的和諧與溫馨(板書：課題作者)殊挑戰(zhàn)任務(wù)——把文中的一些敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成相應(yīng)人物15美德；２、以小見大的選材特點(diǎn)；３、對(duì)稱整飭的語(yǔ)言（我的母親：慈祥親切，善解人意，愛惜小輩（變更辦法。