石灰吟公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

同窗們，《馬詩(shī)》作者借“馬”體現(xiàn)了自己渴望立功報(bào)國(guó)志向。像這樣通過(guò)一件事物來(lái)體現(xiàn)自己志向?qū)懛?，我們稱(chēng)為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，也利用了這種體現(xiàn)辦法。談話(huà)導(dǎo)入第1頁(yè)讓我們來(lái)一起回憶一下古詩(shī)學(xué)法?！八淖址ā保鹤x、品、悟、背。第2頁(yè)石灰吟第3頁(yè)初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún第4頁(yè)石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。再讀古詩(shī)，明確詩(shī)歌節(jié)奏。第5頁(yè)理解詩(shī)意，質(zhì)疑問(wèn)難。吟：古代詩(shī)歌體裁一種名稱(chēng)，如孟郊《游子吟》、白居易《暮江吟》、李白《白頭吟》等，于謙所吟事物是——石灰。第6頁(yè)石灰那么一般，作者為何要吟誦石灰呢？石灰只是一種沒(méi)有生命、沒(méi)有感覺(jué)事物，可是詩(shī)中有幾處，卻分明讓人以為石灰仿佛活了起來(lái)，有了人情感。第7頁(yè)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，擊打、開(kāi)鑿。仿佛很日常事情。若等閑：第8頁(yè)石灰經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉它也仿佛是很日常事情?！傲一鸱贌迸c“若等閑”形成鮮明對(duì)照，愈加襯托出石灰頑強(qiáng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)理解？千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒第9頁(yè)粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。清白：指石灰雪白本色，又比方崇高節(jié)操。第10頁(yè)這兩句詩(shī)借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)。體現(xiàn)了詩(shī)人不怕?tīng)奚瘢约坝懒舫绺咂犯裨谌碎g追求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)理解？粉骨碎身、清白留世第11頁(yè)深入研讀，領(lǐng)會(huì)意境。讀第一、二句詩(shī)你想到了什么樣情景？千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒想象山石承受千錘萬(wàn)鑿以及烈火焚燒情景。見(jiàn)到此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？不怕磨難、不畏艱險(xiǎn)齊讀第一、二句詩(shī)。第12頁(yè)石灰還經(jīng)受了什么磨難？讀第三、四句詩(shī)，你看到了一幅如何畫(huà)面？體會(huì)到了石灰“勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好”品質(zhì)。齊讀第三、四句詩(shī)。第13頁(yè)讀讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)由石灰你會(huì)想到什么樣人？剛強(qiáng)勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲英雄于謙是不是這樣人呢？第14頁(yè)于謙：明代著名政治家、軍事家和詩(shī)人，民族英雄。公元1423年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)懷百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉幾百個(gè)囚犯。第15頁(yè)正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書(shū)，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)初朝廷中有人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。第16頁(yè)于謙僅僅是寫(xiě)石灰嗎？他為何要寫(xiě)這首詩(shī)呢？他要做個(gè)像石灰同樣清清白白人，不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?。?7頁(yè)千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒、粉骨碎身是石灰，將人生中千萬(wàn)次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間，卻是詩(shī)人——于謙。透過(guò)那被賦予了生命，賦予了情感石灰，我們分明看到了一種立志清白做人于謙。這就是古詩(shī)中“托物言志”寫(xiě)法。第18頁(yè)情境演讀，熟讀成誦。感受詩(shī)歌情境，朗讀詩(shī)歌，齊讀詩(shī)歌，并練習(xí)背誦。第19頁(yè)小結(jié)：

清白留世是于謙之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！讓我們把這首