幼兒衛(wèi)生保健說課程課件公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

宕昌職業(yè)中等專業(yè)學?！罢f教材”——學前小朋友衛(wèi)生保健教師：岳玉鳳第1頁課程性質(zhì)：必修課程類型：學前教育專業(yè)課出版社：高等教育出版社學時：3/周第2頁說課流程

說提議情感態(tài)度和價值觀教學提議評價提議課程資源開發(fā)與利用技能目標教材知識構(gòu)造（內(nèi)容）教材編寫特點知識目標第3頁教學目標知識目標

情感態(tài)度和價值觀

技能目標

本書涵蓋了學前小朋友生剪發(fā)育特點與保健、生長發(fā)育、心剪發(fā)展特點與保健、健康評價、營養(yǎng)衛(wèi)生與保健、日常護理與保健、疾病及其預防、常用護理技術(shù)與急救技術(shù)以及生活保健制度和托幼機構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容。培養(yǎng)學生形成良好個性、健全人格，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學能力，同步提升本身衛(wèi)生水平，為成為一名合格幼稚園教師做好準備掌握學前小朋友安全、衛(wèi)生、保健工作基本知識和技能，樹立正確健康觀和保育觀，科學地開展保育、教育工作，能分析幼兒實際生活中衛(wèi)生現(xiàn)象，采取正確措施確保幼兒健康第4頁第三章學前小朋友營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生第四章學前小朋友常見疾病及預防

第二章學前小朋友生長發(fā)育及健康評價第五章學前小朋友意外事故預防和急救

第一章學前小朋友生理特點及衛(wèi)生保健教材內(nèi)容第六章學前小朋友心理健康第七章托幼園所衛(wèi)生保健制度第八章托幼園所環(huán)境衛(wèi)生第5頁構(gòu)造上采取單元模式

理念上堅持以人為本

特色上增加實踐活動，重視理論與實踐相結(jié)合

編排上科學性與時代性并重，增加活動課1.彰顯職教特色2.促進學生發(fā)展

3.簡約明晰

4.學以致用

教材編排特點第6頁

說提議教學提議評價提議

課程資源開發(fā)與利用第7頁三疏雙問教學模式疏理目標疏理重難點疏理知識構(gòu)造師生之間交流師生互問生生互問學生間質(zhì)疑解答從知識聯(lián)系、學習辦法上進行疏理學生上講臺、問題顯課堂疏理學生學習目標和思維第8頁評價方式評價標準評價主體多樣化口頭、書面、體態(tài)語言相結(jié)合含糊評價與導向性評價相結(jié)合多種形式獎勵評價總成績（100％）=期中成績（30%）+平時成績（20%）+期末考試成績（50%）平時成績（20%）=背誦（3%）+課堂體現(xiàn)（3%）+作業(yè)完成（3%）+筆記完善（3%）+學習態(tài)度（2%）+實踐活動（3%）+課外活動（3%）教師評價、同伴評價個人評價、小組評價家長評價、園長評價

評價提議第9頁

課程資源

開發(fā)與利用充足利用網(wǎng)絡、多媒體課件，使數(shù)學問題直觀化

充足挖掘適合學生