會(huì)動(dòng)的房子說(shuō)課課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

——08學(xué)前賴容娟語(yǔ)言活動(dòng)

《會(huì)動(dòng)房子》

說(shuō)課設(shè)計(jì)第1頁(yè)《會(huì)動(dòng)房子》是一篇懸念迭出、妙趣橫生幼小朋友話。中班幼兒情景式全腦閱讀課程第六單元就選用了這篇童話故事作為教材。第2頁(yè)說(shuō)課提綱教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)第一部分教學(xué)對(duì)象分析第三部分教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二部分教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)思緒教學(xué)過(guò)程教學(xué)總結(jié)第3頁(yè)第一部分：教學(xué)對(duì)象分析

中班幼兒通過(guò)小班一年在園生活和學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)自主性有了深入發(fā)展，他們能夠提出自己活動(dòng)想法，有積極參與活動(dòng)熱情與能力，想象和理解力水平不停提升，語(yǔ)言體現(xiàn)能力也不停增強(qiáng)。堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀，又注意幼兒情感、習(xí)慣和能力培養(yǎng)，是中班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)課主要目標(biāo)。第4頁(yè)第二部分：教學(xué)內(nèi)容分析

語(yǔ)言能力是在利用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。童話故事《會(huì)動(dòng)房子》向幼兒展示了一種生動(dòng)美麗童話世界，故事論述了一只粗心小松鼠將房子蓋在烏龜1、教學(xué)內(nèi)容概述第5頁(yè)背上，造成房子每天變換著方位和地點(diǎn)。故事論述中優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言，能讓孩子們感受到作品中清新大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感，同步又促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。小松鼠、烏龜，這兩只動(dòng)物是幼兒非常熟悉和愛(ài)慕，論述過(guò)程中小松鼠和烏龜對(duì)話語(yǔ)句符合中班幼兒語(yǔ)言取得水準(zhǔn)，非常適合中班幼兒認(rèn)知和學(xué)習(xí)。第6頁(yè)

認(rèn)知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象特點(diǎn)，感受故事中風(fēng)趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)積極思考、積極參與習(xí)慣和大膽想象、發(fā)明能力。情感目標(biāo)：感受作品中清新大自然畫面，從而熱愛(ài)大自然。2、教學(xué)目標(biāo)

第7頁(yè)4、教學(xué)難點(diǎn)3、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位在：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然愛(ài)好。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。把活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲之中。第8頁(yè)第三部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)思緒：

根據(jù)本課教材內(nèi)容集中、特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗特點(diǎn)，我從（以問(wèn)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好）——（引導(dǎo)解說(shuō)，理解故事情節(jié)）——（角色演出，體驗(yàn)故事內(nèi)涵）——（續(xù)編故事，拓展幼兒綜合能力）四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。第9頁(yè)第一步：以問(wèn)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好（2分）通過(guò)展示精美可愛(ài)圖片激起幼兒愛(ài)好，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。2、教學(xué)過(guò)程第10頁(yè)第二部：引導(dǎo)解說(shuō)，理解故事情節(jié)（10分）首先，通過(guò)講故事，讓幼兒理解故事情節(jié)、感知?jiǎng)游锟蓯?ài)形象。然后，以引導(dǎo)方式再次敘說(shuō)故事，讓幼兒一起參與講故事，以境促情，幼兒體會(huì)講故事樂(lè)趣同步促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。最后進(jìn)行提問(wèn)，

在提問(wèn)時(shí)向幼兒展示對(duì)應(yīng)圖片資料，提升幼兒記憶及理解能力。（1）故事中有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)什么樣子？（2）小松鼠到過(guò)哪些地方？（3）小松鼠在旅行中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？（4）房子為何會(huì)動(dòng)？

第11頁(yè)第12頁(yè)第三步：角色演出，體驗(yàn)故事內(nèi)涵（6分）幼兒往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維。在一、二步基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起扮演小松鼠，依次來(lái)到課前布置好“大樹(shù)底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”上，并根據(jù)場(chǎng)景變化進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒在平等、寬松、活潑環(huán)境中有足夠體現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，以突破重難點(diǎn)。第13頁(yè)第四步：續(xù)編故事，拓展升華（7分）針對(duì)不一樣能力幼兒，應(yīng)采取不一樣鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，促進(jìn)幼兒自主性、發(fā)明性發(fā)展。我在課末提出：假如你是小烏龜，你會(huì)將小松鼠房子移到什么地方去？把你想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。這樣，又一次激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，真正提升了課堂教學(xué)效率，處理課文難點(diǎn)，全面培養(yǎng)孩子們綜合素養(yǎng)。第14頁(yè)教學(xué)辦法有：操作演示法，交流討論法、審美熏陶法、創(chuàng)設(shè)情景誘導(dǎo)法。幼兒學(xué)習(xí)辦法有;操作法、自由討論法、體