青銅時代的輝煌

青銅時代的絢爛教課目的1．使學生初步認識我國古代在青銅冶煉技術及其余手工藝技術上的獲得的成就，它們即是中國人民智慧的結晶，也是中華民族對世界文明所做出的巨大貢獻。2．經(jīng)過采集和檢查青銅器和其余手工藝方面的圖片和資料，培育學生采集和整理資料的能力。3．培育學生熱愛祖國古代絢爛絢爛的科技文化的感情，加強民族驕傲感。教課要點：認識我國古代在青銅冶煉技術上獲得的成就，加強民族驕傲感。教課難點：培育學生熱愛祖國古代絢爛絢爛的科技文化的感情，加強民族驕傲感。教課準備：1、一些青銅器的實物照片2、個別青銅器的來歷和功能介紹的資料教課過程：導入展現(xiàn)一組青銅器的照片師：漂亮嗎？認識它們嗎？小結：方才看到的這些都是中國青銅時代的青銅器，距今已有2000多年了，同學們必定感覺很吃驚吧？其實早在3000多年前，我們勤奮智慧的先人就在青銅冶煉鍛造方面獲得了很高的成就，創(chuàng)始了一個絢爛的青銅時代，此刻這些青銅器都是價值千金的國寶。過渡：聽完老師的介紹，同學們想不想認識這些國寶，認識那個絢爛的時代？這節(jié)課我們就來認識這些青銅器，感覺青銅時代的絢爛（板書課題：青銅時代的絢爛）進入新課：師：我們就從青銅時代的年月開始提及。出示年月尺和學習卡師：那么多青銅器我們不行能都一一認識，就挑幾件有代表性的來介紹。先來看這件寶貝。出示伯矩鬲的照片發(fā)問：知道他叫什么嗎？叫伯矩鬲，察看一下，感覺它在當時是干什么用的？學生猜想，師：翻開書，讀讀介紹，看看你猜得對不對？學生讀介紹，教師解說師：什么是銘文呢？出示介紹銘文的演示文稿認識了銘文，下邊再認識兩件青銅器出示克篕、克蘲的圖片猜猜它們是干什么用的？演示文稿師：下邊同學們看看書中p65頁的圖片，像鏟子似的這件青銅器，叫什么？知道干啥用的嗎？介紹鉞，用途：兵器、打仗評書里：一位大將手持開山鉞師：三十年前，湖北省隨縣出土了一套青銅器樂器，驚動了世界，讓世界震撼、信服，這就是編鐘。師：詳細認識一下編鐘？出示編鐘的演示文稿介紹編鐘的知識和出土過程（藝術價值和歷史價值）鏈接，師：編鐘這么奇特，想不想聽聽用編鐘演奏的樂曲賞識編鐘演奏的音樂師：好聽吧！那同學們此刻有沒有一個疑問：就是這些青銅器都過去2000多年還這么結實，繪聲繪色？它們是怎么制造出來的呢？下邊我們就一起來認識一下青銅器的制作工藝念書中的鏈接，p65詳細認識青銅器的鍛造技術（以永樂大鐘為例）小結：能夠看出，3000多年前我們的先人就已掌握了高水平的青銅冶煉、鍛造技術，在世界上是當先的，因此說是一花獨放，師：方才我們一起認識了幾件青銅器，下邊同學們從用途上給這些青銅器分分類？看看大體能夠分為幾類？同桌商議學生回答從用途上大體分為：禮器、樂器、兵器、生產(chǎn)工具、生活用品：食器、酒器、水器（板書）師：這些青銅器能成為國寶，自己都有它的價值，那它們的價值表此刻哪些方面呢？一方面是藝術價值，一方面是歷史價值（板書）藝術價值：青銅器上的字體、紋飾、圖案和鍛造工藝等歷史價值：我們研究歷史一是依據(jù)史料記錄，但最有說服力的仍是實物考據(jù)。這些青銅器為我們研究和考據(jù)歷史供給了旁證，師：說到青銅器，就不可以不說到一件寶物，它是青銅器中的大哥大，國之魂寶——司母戊大方鼎，它也是中國國家博物館的鎮(zhèn)館之寶。出示司母戊大方鼎的圖片介紹青銅器中的大哥大——司母戊大方鼎（藝術價值和歷史價值）鏈接鼎相關的成語：出言如山、赫赫有名、大力互助、問鼎中原等。師：前面我們一起感覺了青銅時代的絢爛，此刻你的心情怎樣？有什么感想？當時當先世界的冶煉、鍛造技術先人的勤奮和聰慧等中華民族的偉大，感覺驕傲等中國人民智慧的結晶中華民族對世界文明所做出的巨大貢獻。師：可是同學們知道嗎，這些青銅器都是歷經(jīng)好多崎嶇和劫難才流傳到此刻，此外，還有好多人為保護國寶而千辛萬苦。司母戊大方鼎經(jīng)歷就很崎嶇，差點被支離破裂，想聽聽是怎么回事嗎？講母戊大方鼎崎嶇經(jīng)歷課文中也有這方面的內(nèi)容讀《日志一則》小結：每件青銅器都有特別的經(jīng)歷，都是一段歷史，保留到此刻實屬不易，我們應當感謝那些保護國寶的人。結束語：高水平的青銅冶煉和鍛造技術，促使了青銅時代生產(chǎn)力的高速發(fā)展，進而提升了人們的生活水平。這此中一