2020-2021學年第二學期一年級道德與法治全冊教學設計

2020—2021學年第二學期一年級道德與法治

教學計劃

一、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂

于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）

生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、

現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和

本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重

點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒

童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整

合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超

越的能力，以爭取個

人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的

生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實

情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；

另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案

過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂

觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師

的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材

組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計

的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主

活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化

狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來

被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然

統(tǒng)整。

二、學生情況分析：

一年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教

學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教學目標：

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能

夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的

主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)

意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：我的好習慣

1.讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常

規(guī)，。

2.幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自

己的問題。

3.讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第二單元：我和大自然

1.引導學生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美，體驗大

自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達春天的美好。

3.體驗、感受春天的美好，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找

到快樂。

第三單元：我愛我家

1.讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承

擔力所能及的家務活；

2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通

過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自

己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、

關愛他人。

第四單元：我們在一起

1.讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為學校帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學生的社會交往能力，通過向學生求助做不會做的事情，培養(yǎng)學

生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質。

3.讓學生體會到同伴和自己分享的快樂，體會學校生活的幸福；能用自己

的方式融入集體，從而學會感謝同學、關愛同學。

五、教學重點、難點：

1、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自

己的問題。

2、引導學生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美，體

驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自

己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、

關愛他人。

4、讓學生體會到同伴和自己分享的快樂，體會學校生活的幸福；能用自

己的方式融入集體，從而學會感謝同學、關愛同學。

六、教學措施：

1.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛

生活，學習做人。

2.努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形

式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的

信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷

提高品德教育的針對性，突破性。

七、課時安排：

16課時

八、教學進度:

周

時間教學內容課時數(shù)

次

13.1-3.5我們愛整潔1

23.8-3.12我們有精神1

33.15-3.19我不拖拉1

43.22-3.26不做“小馬虎”1

53.29-4.2風兒輕輕吹1

64.6-4.9花兒草兒真美麗1

74.12-4.16可愛的動物1

84.19-4.23大自然，謝謝您1

94.25-4.30我和我的家1

105.6-5.8期中考試

115.10-5.14家人的愛1

125.17-5.21讓我自己來整理1

135.24-5.18干點家務活1

145.31-6.4我想和你們一起玩1

156.7-6.11請幫我一下吧1

166.14-6.18分享真快樂1

176.21-6.25大家一起來1

186.28-7.2考試

第一單元我的好習慣

課題我們愛整潔

教學目標1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學準備課件

教學重難點培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學過程

一、導入新課:

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告

訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教

室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，

看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

⑵了解“按時”的含義。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX

同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）

梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰嬋?

桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎

樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣

服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計

教學反思:

第2課

課題軟綿綿的云

1.學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

教學目標

2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

教學準備繪畫的工具:蠟筆、粉畫顏料、水彩筆、刀子等。

教學重難點大膽用線涂出物體的形狀。

教學過程

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆

作游樂場。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？

2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？

小結：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。

2、教師點評學生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？

生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

1、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好

朋友。四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一

瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋

友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

［板書設計］

教學反思:

第3課

教學內容田野的色彩2課時

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能

教學目標

力。

3.培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣，通過集體作畫感受

個人在集體中的作用。

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

教學重難點拓寬學生對工具、材料的認識

教學過程

一、導入新知

你的家在哪里？哪里的景色怎么樣，自己來回憶一下？

五、作業(yè)要求

1.看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2.作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

六、總結

展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。

［板書設計］

教學反思:

第4課

教學內容大眼睛2課時

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。充

教學目標

分而有效地觀察，加強繪畫表現(xiàn)內容的豐富性。

3.讓學生初步了解眼睛的基本結構和形態(tài)，表現(xiàn)出自己

心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。

教學準備準備水彩筆、繪畫紙。。

重點：激發(fā)學生關注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習

教學重難點

慣。通過觀察記憶游戲，鍛煉學生觀察的注意力；

難點：通過從遠觀和近瞧兩個角度引導欣賞，提高學

生的審美能力。

教學過程

一、導入新知

1.點擊課件，出示謎語，請學生猜一猜：這是什么？

2.原來這是一只大眼睛。板書“眼睛”。瞧，眼睛還真是“上邊毛，下邊

毛，中間一顆黑葡萄。”

六、集體賞評

1.展示學生作業(yè)。

2.引導開展互評和自評：你覺得誰的大眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你

的大眼睛里最美的是什么？

3.教師補充評價。

七、小結延伸

課堂小結：希望同學們愛護自己的眼睛，這樣我們才能看到美麗動人的畫面

你的家在哪里？哪里的景色怎么樣，自己來回憶一下？

［板書設計］

教學反思:

第5課

課題我的太陽2課時

1.運用討論、談話的方法豐富學生關于太陽的知識，

了解太陽與動植物的關系。

教學目標2.學生能抓住基本形狀特征對太陽進行大膽想象，用

各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

3.在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想

感情。

1.多媒體課件；

教學準備2.學生互評用“笑臉”；

3.彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；

重點：1.肯定和表揚幼兒獨特的想法，充分發(fā)揮幼兒

的想象力。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，并使他們在學習過程中感到

快樂，獲得成功感。

教學重難點

難點：1.怎樣用線和色來描繪太陽的“光”和“熱”，

豐富太陽的形象；

2.采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同

的生動有趣的太陽形象。

教學過程

一、情境導入

談話導入一唱太陽、說太陽

3、小結：

今天，小朋友們用自己的雙手播種太陽，用自己的智慧讓它長大，全班

同學共同努力裝點了這棵神奇的大樹，現(xiàn)在，就讓我們一起隨著音樂圍繞在

大樹周圍，用舞蹈分享勞動的喜悅吧！

播放歌曲《種太陽》，教師學生一起隨著音樂跳舞。

［板書設計］

教學反思:

第6課

課題我跟月亮做朋友2課時

1.通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)

學習興趣。

教學目標2.向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3.通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、

聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富

有創(chuàng)造力。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重難點大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學過程

一、情境導入

1.師：今天這節(jié)課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣

東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。

四、展評，拓展

(1)學生作品比賽

(2)總結

［板書設計］

教學反思：

第7課

課題奇妙的撕貼紙畫2課時

教學目標

1.通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學生了解人物

動態(tài)造型以及色彩搭配的美術知識。

2.培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉

動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構圖知識。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表

教學重難點

現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。。

教學過程

一、情境導入

師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多

美麗招牌。

六、拓展、小結（2分鐘）

師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表

現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更

多的作品，好嗎？

［板書設計］

教學反思：

第8課

課題我的拼音卡片2課時

1.嘗試設計拼音字母形象。

2.基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形

教學目標

基本上保留拼音字母的形狀特征。

3.體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。

4.復習鞏固拼音知識。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表

教學重難點

現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。。

教學過程

第一課時

一、故事導入

上課之前，我讓同學們復習了拼音，誰能背出來呢？

［板書設計］

教學反思：

第二課時

一、導入

Lb、p、m>f、d、t>n>1>g、k.......是聲母a>o>e.......是韻母。

六、總結

用生活中的物品表現(xiàn)自己熟悉的字母，更加了解字母的形態(tài)。

［板書設計］

教學反思:

第9課

課題數(shù)字變變變2課時

L知識與技能：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新

的繪畫形象。

教學目標2.過程與方法：培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作添

畫數(shù)字。

3.情感態(tài)度價值觀：發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)

想添畫。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作

教學重難點添畫數(shù)字，在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學難點：在于發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想添

畫裝飾數(shù)字。

教學過程

第一課時

一、故事導入

1.人類最早的計數(shù)工具手指腳趾到我們現(xiàn)在的阿拉伯數(shù)字。

六、布置作業(yè)：回家后同學們可以修改好自己的作業(yè)，也可以重新畫一

幅自己覺得會更好的更喜歡的作品，下節(jié)美術課老師選出優(yōu)秀的作品大家一

起來參評。上課之前，我讓同學們復習了拼音，誰能背出來呢？

［板書設計］

教學反思:

第二課時

一、創(chuàng)設情景，激情導入

看到同學們老師特別高興，同學們喜歡聽歌嗎?今天老師和你們一起來

聽一

［板書設計］

教學反思:

第10課

課題變臉2課時

1.掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知

教學目標曉“變”的方法。

2.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

3.在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學準備紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學重難點

教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學過程

一、故事導入

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

［板書設計］

教學反思：

第11課

課題請跟我來2課時

1.學會巧妙的結合撕、剪、畫的方法制作一個動植物

或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。

教學目標

2.學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起

來的紙質玩具。

3.在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教學準備教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具

等。

教學重點:撕撕剪剪，玩游戲。

教學重難點

教學難點:結合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教學過程

一、導入新課

1.創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，

讓學生猜猜會變出什么。

［板書設計］

教學反思：

第12課

課題鳥語花香2課時

1.讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

教學目標2.幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

3.獨立進行花鳥圖畫設計:培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力

以及動手動腦的制作能力。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

1.頭飾帶子的長短要合適頭型。

教學重難點2.指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩

的和諧等。

教學過程

一、組織教學：

1.檢察學具。

2.師生問好。

七.展示評價

1.游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥

一起跳舞。

2.教師小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣

賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球

更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天

更加美麗。

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思:

第14課

課題美麗的鉛筆頭2課時

1.掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

教學目標

2.嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

3.能制作出有一定個性的鉛筆頭。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、泥巴、刀子等。

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表

教學重難點

現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。。

教學過程

一、組織教學

2.教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。

問：同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮？它們有什么特

八占、、。?

六、課堂小結，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通

的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造

出好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們

回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料

創(chuàng)作掛件。

［板書設計］

教學反思:

第15課

課題小小食品店2課時

1.初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種

拼法。

教學目標

2.能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的

認識把握和動手能力。

3.在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學準備水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表

現(xiàn)各種各樣的花。

教學重難點

教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，

引導學生對美的追求。

教學過程

一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

［板書設計］

教學反思：

第16課

課題作品展示活動2課時

1.美術展示展評互動教育，擁有發(fā)現(xiàn)美認識美的眼睛，

去欣賞觀察美術作品。

教學目標

2.運用觀察法、講授法、比較等方法進行藝術觀賞。

3.通過對美術作品的欣賞，對美術欣賞的賞析眼光提

升，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教學準備PPT、展示臺、獎章。

重點：展示活動的會場布置。

教學重難點

難點：激發(fā)學生用語言進行美術作品的賞析。

教學過程

一、導入

今天班級要舉行藝術展覽。上課之前，同學一起讓我一起準備。去看一

［板書設計］作品展示活動

焦莊中心校一年級上學期美術教學活動展覽

教學反思：

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思：

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

L認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

教學重難點

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重難點重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)

螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

過程的擬人化的想象。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生

的學習興趣。）

［板書設計］

教學反思：

第1課

課題小雨沙沙

1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

教學目標

2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

3.了解簡單的自然生活常識。

教學準備繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆。

教學重難點能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

教學過程

一、播放下雨的視頻

1、師：你看到了什么？聽到了什么？

生：小雨沙沙。

2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的

大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

板書課題：小雨沙沙

二、學習用點和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？

你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說

說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀？

小結：生命雨露

2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

四、畫一畫花兒喝水的動態(tài)

1、出示教材步驟圖1

師：添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學生的練習作業(yè)

師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？

你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？

五、展開聯(lián)想

師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨

露呢？

六、作業(yè)指導，師生互評

1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。

2、作業(yè)點評，互評。

總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大

自然。

板書設計

教學反思:

第2課

課題軟綿綿的云

1.學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

教學目標

2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

教學準備繪畫的工具:蠟筆、粉畫顏料、水彩筆、刀子等。

教學重難點大膽用線涂出物體的形狀。

教學過程

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆

作游樂場。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？

2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？

小結：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。

2、教師點評學生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？

生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

1、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好

朋友。四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一

瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋

友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

［板書設計］

教學反思:

第3課

教學內容田野的色彩2課時

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能

教學目標

力。

3.培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣，通過集體作畫感受

個人在集體中的作用。

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

教學重難點拓寬學生對工具、材料的認識

教學過程

二、導入新知

你的家在哪里？哪里的景色怎么樣，自己來回憶一下？

五、作業(yè)要求

1.看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2.作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

六、總結

展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。

［板書設計］

教學反思:

第4課

教學內容大眼睛2課時

1.了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2.指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。充

教學目標

分而有效地觀察，加強繪畫表現(xiàn)內容的豐富性。

3.讓學生初步了解眼睛的基本結構和形態(tài)，表現(xiàn)出自己

心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。

教學準備準備水彩筆、繪畫紙。。

重點：激發(fā)學生關注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習

教學重難點

慣。通過觀察記憶游戲，鍛煉學生觀察的注意力；

難點：通過從遠觀和近瞧兩個角度引導欣賞，提高學

生的審美能力。

教學過程

一、導入新知

1.點擊課件，出示謎語，請學生猜一猜：這是什么？

2.原來這是一只大眼睛。板書“眼睛”。瞧，眼睛還真是“上邊毛，下邊

毛，中間一顆黑葡萄?！?/p>

六、集體賞評

1.展示學生作業(yè)。

2.引導開展互評和自評：你覺得誰的大眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你

的大眼睛里最美的是什么？

3.教師補充評價。

七、小結延伸

課堂小結：希望同學們愛護自己的眼睛，這樣我們才能看到美麗動人的畫面

你的家在哪里？哪里的景色怎么樣，自己來回憶一下？

［板書設計］

教學反思:

第5課

課題我的太陽2課時

1.運用討論、談話的方法豐富學生關于太陽的知識，

了解太陽與動植物的關系。

教學目標2.學生能抓住基本形狀特征對太陽進行大膽想象，用

各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

3.在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想

感情。

1.多媒體課件；

教學準備2.學生互評用“笑臉”；

3.彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；

重點：1.肯定和表揚幼兒獨特的想法，充分發(fā)揮幼兒

的想象力。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，并使他們在學習過程中感到

快樂，獲得成功感。

教學重難點

難點：1.怎樣用線和色來描繪太陽的“光”和“熱”，

豐富太陽的形象；

2.采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同

的生動有趣的太陽形象。

教學過程

一、情境導入

談話導入一唱太陽、說太陽

3、小結：

今天，小朋友們用自己的雙手播種太陽，用自己的智慧讓它長大，全班

同學共同努力裝點了這棵神奇的大樹，現(xiàn)在，就讓我們一起隨著音樂圍繞在

大樹周圍，用舞蹈分享勞動的喜悅吧！

播放歌曲《種太陽》，教師學生一起隨著音樂跳舞。

［板書設計］

教學反思:

第6課

課題我跟月亮做朋友2課時

1.通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)

學習興趣。

教學目標2.向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3.通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、

聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富

有創(chuàng)造力。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重難點大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學過程

一、情境導入

1.師：今天這節(jié)課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣

東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。

四、展評，拓展

(1)學生作品比賽

(2)總結

［板書設計］

教學反思：

第7課

課題奇妙的撕貼紙畫2課時

教學目標

1.通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學生了解人物

動態(tài)造型以及色彩搭配的美術知識。

2.培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉

動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構圖知識。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表

教學重難點

現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。。

教學過程

一、情境導入

師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多

美麗招牌。

六、拓展、小結（2分鐘）

師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表

現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更

多的作品，好嗎？

［板書設計］

教學反思：

第8課

課題我的拼音卡片2課時

1.嘗試設計拼音字母形象。

2.基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形

教學目標

基本上保留拼音字母的形狀特征。

3.體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。

4.復習鞏固拼音知識。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表

教學重難點

現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。。

教學過程

第一課時

一、故事導入

上課之前，我讓同學們復習了拼音，誰能背出來呢？

［板書設計］

教學反思：

第二課時

二、導入

Lb、p、m>f、d、t>n>1>g、k.......是聲母a>o>e.......是韻母。

七、總結

用生活中的物品表現(xiàn)自己熟悉的字母，更加了解字母的形態(tài)。

［板書設計］

教學反思:

第9課

課題數(shù)字變變變2課時

L知識與技能：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新

的繪畫形象。

教學目標2.過程與方法：培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作添

畫數(shù)字。

3.情感態(tài)度價值觀：發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)

想添畫。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作

教學重難點添畫數(shù)字，在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學難點：在于發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想添

畫裝飾數(shù)字。

教學過程

第一課時

一、故事導入

1.人類最早的計數(shù)工具手指腳趾到我們現(xiàn)在的阿拉伯數(shù)字。

六、布置作業(yè)：回家后同學們可以修改好自己的作業(yè)，也可以重新畫一

幅自己覺得會更好的更喜歡的作品，下節(jié)美術課老師選出優(yōu)秀的作品大家一

起來參評。上課之前，我讓同學們復習了拼音，誰能背出來呢？

［板書設計］

教學反思:

第二課時

一、創(chuàng)設情景，激情導入

看到同學們老師特別高興，同學們喜歡聽歌嗎?今天老師和你們一起來

聽一

［板書設計］

教學反思:

第10課

課題變臉2課時

1.掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知

教學目標曉“變”的方法。

2.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

3.在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學準備紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學重難點

教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學過程

一、故事導入

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

［板書設計］

教學反思：

第11課

課題請跟我來2課時

1.學會巧妙的結合撕、剪、畫的方法制作一個動植物

或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。

教學目標

2.學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起

來的紙質玩具。

3.在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教學準備教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具

等。

教學重點:撕撕剪剪，玩游戲。

教學重難點

教學難點:結合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教學過程

一、導入新課

1.創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，

讓學生猜猜會變出什么。

［板書設計］

教學反思：

第12課

課題鳥語花香2課時

1.讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

教學目標2.幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

3.獨立進行花鳥圖畫設計:培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力

以及動手動腦的制作能力。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

1.頭飾帶子的長短要合適頭型。

教學重難點2.指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩

的和諧等。

教學過程

一、組織教學：

1.檢察學具。

2.師生問好。

七.展示評價

1.游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥

一起跳舞。

2.教師小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣

賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球

更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天

更加美麗。

［板書設計］

教學反思:

第13課

課題螞蟻搬家2課時

1.認識、了解螞蟻的基本結構；

教學目標

2.能生動畫出螞蟻搬家的場景；

3.樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水

教學準備

粉畫顏料、水桶