初中作文如何寫(xiě)好比喻句課件

如何寫(xiě)好比喻句如何寫(xiě)好比喻句教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)例句解析，知識(shí)講解，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)比喻這種修辭手法；2.通過(guò)比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點(diǎn)；3.通過(guò)練筆，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.通過(guò)比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點(diǎn)。2.通過(guò)練筆，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)練筆，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：一、情境導(dǎo)入、辨識(shí)比喻

1、判斷下面的句子是否是比喻句并說(shuō)明理由：

A.剛剛下過(guò)的這場(chǎng)雪好像與往年不同。

B.我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

C.每一片雪花都是一幅精美的圖案。

D.接近黃昏，鵝毛般的大雪便鋪天蓋地而來(lái)。

一、情境導(dǎo)入、辨識(shí)比喻

1、判斷下面的句子是否是比喻句并說(shuō)

依據(jù)知識(shí)解決問(wèn)題：

1.關(guān)于比喻的知識(shí)：

什么是“比喻”呢？“比者，以彼物比此物也”，就是打比方，即根據(jù)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一個(gè)事物比方另一個(gè)事物的修辭格。

本體是所要描述的對(duì)象；喻體是用來(lái)做比方的事物；比喻詞有“像”“是”等。

2.依據(jù)知識(shí)，分析習(xí)題

3.小結(jié)：

辨識(shí)比喻的關(guān)鍵為：

本體喻體，本質(zhì)不同。

本體喻體，擁有相似。

依據(jù)知識(shí)解決問(wèn)題：

1.關(guān)于比喻的知識(shí)：二、辨識(shí)比喻賞析妙喻

1.聽(tīng)故事，辨優(yōu)劣

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。

（1）勾畫(huà)出比喻句，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)比喻好？為什么？

（2）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，形似神似。

二、辨識(shí)比喻賞析妙喻1.聽(tīng)故事，辨優(yōu)劣2.細(xì)比較，識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）比較分析：

①到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。

②到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。（2）名家指路：

補(bǔ)充：錢(qián)鐘書(shū)在《七綴集》中曾經(jīng)說(shuō)：比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。

所比的事物有相同之處，否則彼此無(wú)法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無(wú)法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無(wú)須相比……不同處愈多愈大，則相同處愈有烘托；分得愈遠(yuǎn)，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎。2.細(xì)比較，識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（3）妙喻賞析：

①李先生臉上少了那副黑眼鏡，兩只大白眼睛像剝掉殼的煮熟雞蛋。

②那根充羊毛的“不皺領(lǐng)帶”，給水洗得縮了，瘦小蜷曲，像前清老人的辮子。

③他(方鴻漸)那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的線(xiàn)條，沒(méi)有粘性，拉不長(zhǎng)。

④鴻漸倦極，迷迷糊糊要睡，心終放不平穩(wěn)，睡四面聚近來(lái)，可是合不攏，仿佛兩半窗簾要接縫了，忽然拉鏈梗住，還漏進(jìn)一線(xiàn)外面的世界。

——選自錢(qián)鐘書(shū)《圍城》

（4）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。（3）妙喻賞析：你知道它們“妙”在何處嗎？

①春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。──朱自清《春》

作者在完美地描繪了春天的畫(huà)卷之后，連用三個(gè)比喻作為全文結(jié)尾，縱情地對(duì)春天予以贊美，進(jìn)一步揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。三個(gè)比喻，從三個(gè)不同的角度來(lái)吟唱：春天像剛落地的娃娃，贊美春之“新”；春天像花枝招展的小姑娘，贊美春之“美”；春天像孔武有力的健壯青年，贊美春之“力”。從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，描寫(xiě)的順序耐人尋味，寫(xiě)出了不同時(shí)段的不同景象。三個(gè)擬人化的比喻，想象豐富，散中求整，漸次排比，氣勢(shì)迭起，戛然有力地收束全文，令讀者回味無(wú)窮。你知道它們“妙”在何處嗎？①春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都比喻句賞析的答題格式這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把XX比作XX，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了

內(nèi)容

，表達(dá)了

感情

。比喻句賞析的答題格式這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把XX比作XX我來(lái)試試

②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。──魯迅《社戲》運(yùn)用了比喻句，把“連山”比喻為“獸脊”，“淡黑”與“鐵”對(duì)應(yīng)，“起伏”與“踴躍”對(duì)應(yīng)，“踴躍”的“獸脊”有“連山”的“起伏”之形，“鐵”的“獸脊”有“連山”的“淡黑”之色。從形和色兩方面設(shè)喻，連山既有濃厚的質(zhì)感，又有強(qiáng)烈的動(dòng)感。以動(dòng)寫(xiě)靜，反襯船行之快，有力地烘托了“我”即將看到社戲時(shí)的興奮急切心情。

我來(lái)試試

②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。──王觀(guān)《卜算子?送鮑浩然之浙東》古代人們常用秋水形容年輕女子靈活的眼波，用山峰形容用黛色畫(huà)成的秀眉，相沿成襲，幾成濫調(diào)。此詞卻反向設(shè)喻，說(shuō)水是眼波橫流，山是眉峰攢聚，把山水人格化了，頓覺(jué)別開(kāi)生面，活潑異常。接著又輕巧地問(wèn)上一句：“欲問(wèn)行人去哪邊？”隨即作出令人更為驚嘆的回答：“眉眼盈盈處?！薄懊肌闭呱揭?，“眼”者水也，“盈盈”者，脈脈含情之謂也。這次友人要去的浙東地區(qū)，不正是山水秀麗、春色長(zhǎng)駐之地嗎？水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。──王觀(guān)總結(jié)：

①本體喻體，本質(zhì)不同。

②本體喻體，形似神似。

③本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新?？偨Y(jié)：

①本體喻體，本質(zhì)不同。

三、妙筆生花寫(xiě)比喻

（一）方法指導(dǎo)①確定本體。②確定本體內(nèi)在特點(diǎn)。③依據(jù)特點(diǎn)尋找詩(shī)意喻體。④兩相扣合，生動(dòng)描述傳達(dá)出本體特點(diǎn)。

三、妙筆生花寫(xiě)比喻（一）方法指導(dǎo)（二）怎樣正確地運(yùn)用比喻呢？1、我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)事物觀(guān)察要細(xì)致全面。比喻句中的本體和喻體之間必定存在著可比性，而這可比性又必定是這兩者的主要特點(diǎn)，因此，我們觀(guān)察要細(xì)致，思考要全面，抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，選擇最富可比性的喻體。千萬(wàn)不能草率從事，隨便拿來(lái)就用，這樣只會(huì)笑話(huà)百出。2、比喻不僅要貼切，還要易懂。（二）怎樣正確地運(yùn)用比喻呢？1、我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)事物觀(guān)察要細(xì)致全我今天買(mǎi)了一支鋼筆，樣子跟潛水艇似的，頭尖尖的。這里的“鋼筆”是我們常見(jiàn)的，而“潛水艇”倒是大家不太熟悉的。這樣的比喻就不太好，達(dá)不到運(yùn)用比喻句的目的。3、使用比喻句還要注意思想感情的正確性。例如：從走廊的那一頭，走出白求恩大夫，記者們像捕獲野獸似地?fù)渖锨叭?，照相機(jī)的閃光燈不停地閃爍著。用“捕獲野獸”來(lái)比喻記者們圍住白求恩，顯然是極不恰當(dāng)?shù)摹Ｎ医裉熨I(mǎi)了一支鋼筆，樣子跟潛水艇似的，頭尖尖的。

4、寫(xiě)完一句比喻句，還要仔細(xì)看看句子前后的搭配是否確切。如“小河像飄動(dòng)的綢帶”這一句把“小河”比作“綢帶”，是完全可以的。問(wèn)題在“飄動(dòng)的綢帶”，因?yàn)檫@樣一來(lái)，使人感到這綢帶是飄在空中的，那用來(lái)比喻“小河”自然是不恰當(dāng)?shù)牧恕Ｒ虼?，只注意比喻物和被比喻物搭配妥?dāng)還不夠，還要注意其他詞語(yǔ)的搭配，否則也會(huì)出病句。

4、寫(xiě)完一句比喻句，還要仔細(xì)看看句子前后的搭配是否確切。（三）練筆：原版：女孩是一朵花。

升級(jí)版：女孩是一朵會(huì)笑、會(huì)跳的花，她蹦跳到哪里，哪里就充滿(mǎn)了歡笑。原版：到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。

升級(jí)版：到處都是白茫茫的，大地慵懶的躺在厚厚的棉被下睡熟（三）練筆：原版：女孩是一朵花。仿寫(xiě)比喻句。

親情是什么？親情是詩(shī)，它書(shū)寫(xiě)在慈母的針腳里，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；

親情是詞，它吟唱在離人的酒杯里，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；親情是歌，它盤(pán)桓在兒女的心里，“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”。

仿寫(xiě)比喻句。

親情是什么？親情是詩(shī)，它書(shū)寫(xiě)在慈母的針腳里，

四、總結(jié)回顧

①本體喻體，本質(zhì)不同。

②本體喻體，形似神似。

③本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。

④緊扣喻體，強(qiáng)化特征。

四、總結(jié)回顧五、拓展延伸（課后作業(yè)）

1.這是朱自清的散文《綠》中的一段描寫(xiě)，請(qǐng)你找出運(yùn)用比喻的句子，并體會(huì)它的表達(dá)效果：

這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地?cái)[弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸摸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！五、拓展延伸（課后作業(yè)）作者為什么要強(qiáng)調(diào)綠色的潭水在“輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心”，與上句“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”承接起來(lái)有沒(méi)有必然的關(guān)系。我們可以推斷，作者的意象中首先出現(xiàn)了一位風(fēng)姿綽約的少婦穿著曳地的長(zhǎng)裙款款走來(lái)，那搖曳多姿的舉止散發(fā)出成熟而無(wú)窮的韻致，表面是在通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的裙幅狀寫(xiě)潭水的波紋，其實(shí)是在表白一種心醉神迷的神情。緊接著又用“跳動(dòng)的初戀的處女的心”來(lái)比喻潭水的鮮嫩、清亮、年輕與躁動(dòng)，以此來(lái)形容水波“輕輕的擺弄”的姿態(tài)，想象中那是一位清純美麗初涉愛(ài)河的人兒。至于在描寫(xiě)潭水的光澤時(shí)寫(xiě)道“她滑滑的明亮著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”之后形容“令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚”，明顯運(yùn)用了通感手法，使原本的視覺(jué)和觸覺(jué)、感覺(jué)融為一體，并且更為具體明確，使人馬上聯(lián)想到女孩皮膚的柔美、嬌嫩和滑軟，由此突出潭水的質(zhì)感，暗含著少女水樣的形象?？梢赃@樣說(shuō)，作者的思想完全是心靈深處的聯(lián)想決定著自己的筆觸，或許這是年輕人勃發(fā)出的一種自然的氣息所決定的。作者為什么要強(qiáng)調(diào)綠色的潭水在“輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處2.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子。

信念是什么？

信念是脊梁,支撐著不倒的靈魂；

信念是________________________，_______________________；

信念是________________________，________________________；

有了信念，人生才有了意義。2.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子?！?/p>

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)