遼寧營口2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

遼寧營口2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題關(guān)于閱讀的內(nèi)容和方式的閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】【材料二】“您好，您在外賣平臺(tái)購買的圖書已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書店開始向線上拓展。北京105家實(shí)體書店陸續(xù)入駐外賣平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈?！静牧先拷裉欤喿x的內(nèi)容和方式不斷出新。在紙質(zhì)書中體驗(yàn)解謎游戲，在數(shù)字技術(shù)支持下感受沉浸式閱讀，在公共閱讀空間邂逅書香……體驗(yàn)、介質(zhì)、場(chǎng)景等方面的變化和創(chuàng)新，就是希望閱讀能夠更便利、更生動(dòng)，讓人們隨時(shí)隨地都能體驗(yàn)閱讀的美好，感受文化的浸潤。15.探究上述三則材料，概括你從中得出的結(jié)論。（不超過30個(gè)字）16.閱讀材料一，選出對(duì)內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)（）A.2019年人均紙質(zhì)圖書和電子書的閱讀量持續(xù)上升。B.我國成年國民綜合閱讀率保持增長勢(shì)頭。C.我國近七成成年國民呼吁舉辦讀書活動(dòng)。D.超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式，三成多的國民有了聽書習(xí)慣。17.結(jié)合材料二，將下面六個(gè)詞語組合成一副最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)。漸潤閱讀路難阻書香疫情國民心【答案】15.人們閱讀的內(nèi)容和方式不斷出新，讀書越來越便捷。（意思對(duì)即可）16.A17.疫情難阻閱讀路，書香漸潤國民心。【解析】【15題詳解】這道題考查概括材料信息的能力。材料一是第十七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，從中可以看出閱讀方式有傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介、聽書、數(shù)字閱讀等，閱讀方式更加多樣；材料二主要介紹疫情期間實(shí)體書店入住外賣平臺(tái)，給讀者提供更加便捷的服務(wù)；材料三主要介紹“今天，閱讀的內(nèi)容和方式不斷出新”。據(jù)此即可概括出三則材料的結(jié)論：人們閱讀的內(nèi)容和方式不斷出新，讀書越來越便捷。【16題詳解】這道題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A．根據(jù)材料一可知，2019年人均紙質(zhì)圖書閱讀量是4.65本，而2018年是4.67本；2019年人均電子書閱讀量是2.84本，而2018年是3.32本。因此，2019年不管是紙質(zhì)圖書閱讀量，還是電子書閱讀量，同2018年相比，都有所下降。故選A?！?7題詳解】這道題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。需要注意，上聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是仄音（三聲或四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是平音（一聲或二聲）。根據(jù)結(jié)構(gòu)可知，“漸潤”對(duì)“難阻”，“閱讀路”對(duì)“國民心”，“書香”對(duì)“疫情”。根據(jù)內(nèi)容可知，應(yīng)該是“疫情難阻閱讀路”對(duì)“書香漸潤國民心”。再根據(jù)上下聯(lián)的相關(guān)知識(shí)可知，上聯(lián)是“疫情難阻閱讀路”，下聯(lián)是“書香漸潤國民心”。（2020遼寧營口）外公，您看那梨花似雪潘玉毅①“梨花風(fēng)起正清明”，又是一年清明到，風(fēng)一起，梨花便紛紛從枝頭落下，簌簌有聲。頃刻間就白了地面，白了人間。②外公過世已經(jīng)十余年了，至今我仍會(huì)經(jīng)常想起他。③小時(shí)候，我是一個(gè)十足的“跟屁蟲”，成天不是粘著外婆，就是跟著外公。偶爾我也會(huì)隨著他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么，任由我隨意發(fā)揮。即使有路過的鄉(xiāng)親提醒說：“這樣插秧怎么可以，影響收成?。　蓖夤矙?quán)當(dāng)沒聽見。④外公是個(gè)退伍軍人，平日里話很少，有時(shí)他一天下來所說的話，扳扳手指都能數(shù)得過來。他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那時(shí)我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜，基本都是外公自家種的。小時(shí)候，我最愛跟著外公去田間地頭。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時(shí)節(jié)的第一顆花生……在那片天然的樂園里，連泥土的氣息都是那么清新芬芳。⑤除了種地，外公還特別喜歡看戲。只要不是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會(huì)欣然前去，一次不落。外公看戲，有時(shí)也會(huì)帶上我。那時(shí)候我并不明白戲臺(tái)上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場(chǎng)才離開，當(dāng)我問他戲曲的內(nèi)容時(shí)，他才會(huì)簡單地解釋兩句。那時(shí)一臺(tái)戲結(jié)束時(shí)，很多觀眾都會(huì)往臺(tái)邊預(yù)置的籃子里投錢。我問外公，為什么散戲時(shí)，大家要往臺(tái)上撒錢呢？外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉(xiāng)親們捧場(chǎng)。與很多觀眾不同，外公在散戲時(shí)總是走到臺(tái)邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。⑥后來，彩色電視在鄉(xiāng)村普及起來，戲班進(jìn)村的次數(shù)就少了。外公感慨地說：“電視的畫面精致是精致，可是沒有現(xiàn)場(chǎng)看戲的氣氛和感覺?！泵慨?dāng)這時(shí)，他便會(huì)講傳統(tǒng)戲文給我聽，像錫劇《珍珠塔》“方卿見姑娘”選段便是我從外公那里聽來的。很多年以后，當(dāng)我跟外婆說起這些往事時(shí)，她都不相信這是真的。因?yàn)橥夤珡牟辉窒磉^，她自然也想象不到一個(gè)不茍言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對(duì)孫輩講戲。其實(shí)，我們生活中并不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養(yǎng)了一大片美麗的花園，如果時(shí)機(jī)得當(dāng)，多姿的花朵還會(huì)出人意料地開出園外。⑦在漫長的一生里，我們每個(gè)人都會(huì)走過無數(shù)條路，但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車站的那條路，我已記不清走過多少次了。每次我離開外婆家時(shí)，外公都堅(jiān)持要送我。短短的一段路，外公靜靜地推著自行車，與我同行。一路無言，但我的心里卻是溫暖且濕潤的。后來，外公的身體越來越差，但他仍執(zhí)意送我。明明推車的動(dòng)作越來越遲鈍，他卻還是慢慢地隨我走完去往車站的那條路。⑧外公過世時(shí)，我尚在外地讀大學(xué)。外婆怕影響我學(xué)習(xí)，便叮囑家里人說：“阿毅離得那么遠(yuǎn)，就不要告訴他了?！彼晕疫B外公的最后一面都沒有見上，當(dāng)我放假回家得知這個(gè)消息后，眼前像20年積攢的梨花同時(shí)飄落般，一片雪白。那一刻，我多么希望時(shí)光可以倒流，讓我再看外公最后一眼?？墒侨松穆罚]有返程票。⑨窗外，繁茂雪白的梨花不斷地撕扯著我的記憶。我發(fā)現(xiàn)自己還有好多話想要說，卻不知該如何繼續(xù)。這一刻，我已被回憶吞沒。⑩外公，您看那人間四月正梨花似雪……18.選文中哪幾件事體現(xiàn)了外公對(duì)我的愛？用簡要的語言概括。19.結(jié)合具體語境，根據(jù)要求賞析下列詞句（1）外公在散戲時(shí)總是走到臺(tái)邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋抑。（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時(shí)節(jié)的第一顆花生……（從修辭角度品析句子）20.分析選文第⑥段畫線句子的含義。其實(shí)，我們生活中并不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養(yǎng)了一大片美麗的花園，如果時(shí)機(jī)得當(dāng)，多姿的花朵還會(huì)出人意料地開出園外。21.選文結(jié)尾段有什么作用？22.選文中的外公是個(gè)怎樣的人？【參考答案】【答案】18.任由“我”將秧苗插亂，從不說“我”：帶“我”看戲，給“我”講戲：每次離開他家，都堅(jiān)持送“我”到車站。19.（1）“輕輕地”修飾“放”，寫出外公放錢時(shí)動(dòng)作之輕，表現(xiàn)了外公態(tài)度的莊重，突出了他對(duì)演員的理解和尊重。（2）運(yùn)用排比修辭，描繪了“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時(shí)，欣賞到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快樂。20.生活中，一類人不善言辭，卻不乏對(duì)親人的愛，也有自己的愛好專長，這使得他們的內(nèi)心豐盈美好，而且在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這種豐盈美好就會(huì)顯現(xiàn)出來。21.照應(yīng)文題和開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：用第二人稱直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)外公的深切思念；突出了文章的中心。22.）沉默寡言，吃苦耐勞，尊重他人，疼愛晚輩，有自己的愛和喜好。（答出3點(diǎn)即可）【解析】【18題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。閱讀全文，根據(jù)第（3）段可以概括出第一件事：任由“我”將秧苗插亂，從不說“我”：根據(jù)第（5）（6）段可以概括出第二件事：帶“我”看戲，給“我”講戲：根據(jù)第（7）段可以概括出第三件事：每次離開他家，都堅(jiān)持送“我”到車站?！?9題詳解】（1）這道題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。加點(diǎn)詞“輕輕地”，寫出了外公往籃子里放錢時(shí)動(dòng)作之輕，表現(xiàn)了外公態(tài)度的莊重。結(jié)合“外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉(xiāng)親們捧場(chǎng)”可知，戲班子掙錢不容易，突出了外公對(duì)演員的理解和尊重。（2）這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。這句話運(yùn)用了排比的修辭，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一聲蛙鳴”“收獲時(shí)節(jié)的第一顆花生”都是“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時(shí)欣賞體會(huì)到的。寫出了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快樂?！?0題詳解】這道題考查對(duì)重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。這句話從比喻的修辭來分析理解。作者將生活中一些不善言辭的人的愛好專長以及對(duì)親人的愛比喻為“美麗的花園”，他們也有自己豐盈美好的內(nèi)心世界。“如果時(shí)機(jī)得當(dāng)，多姿的花朵還會(huì)出人意料地開出園外”意思是只要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這些人內(nèi)心的豐盈美好就會(huì)顯現(xiàn)出來。據(jù)此即可作答。【21題詳解】這道題考查對(duì)文章段落作用的理解。結(jié)尾段的作用有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。結(jié)尾“外公，您看那人間四月正梨花似雪……”照應(yīng)文題“外公，您看那梨花似雪”和開頭“又是一年清明到，風(fēng)一起，梨花便紛紛從枝頭落下”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：“外公，您看……”用第二人稱直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)外公的深切思念；“人間四月正梨花似雪”，借助雪白的梨花表達(dá)對(duì)外公的思念，突出了文章的中心?！?2題詳解】這道題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語。根據(jù)第（4）段的“外公是個(gè)退伍軍人，平日里話很少，有時(shí)他一天下來所說的話，扳扳手指都能數(shù)得過來”可以概括出沉默寡言；根據(jù)第（4）段的“他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活”可以概括出吃苦耐勞；根據(jù)第（5）段的“與很多觀眾不同，外公在散戲時(shí)總是走到臺(tái)邊輕輕地將錢放入籃子”可以概括出尊重他人；根據(jù)第（7）段的“每次我離開外婆家時(shí)，外公都堅(jiān)持要送我”可以概括出疼愛晚輩；根據(jù)第（5）段的“除了種地，外公還特別喜歡看戲”可以概括出有自己的愛和喜好。（2020遼寧營口）在勞動(dòng)中淬煉成長張凡①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，以“抗疫加油”為主題進(jìn)行一場(chǎng)水果拼盤大比拼，養(yǎng)護(hù)一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物，制作一個(gè)手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時(shí)光，這也成為進(jìn)行勞動(dòng)教育的一個(gè)機(jī)會(huì)。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動(dòng)。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學(xué)生們?cè)谝徊艘伙?、一針一線中體會(huì)勞動(dòng)的滋味。②“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示，勞動(dòng)教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長。③《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺（‘諺’通‘修’，粗俗，魯莽）?！钡拇_，沒有揮灑過勞動(dòng)的汗水，沒有體會(huì)過勞動(dòng)的艱辛，就很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會(huì)走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)有更多切身的體驗(yàn)和感受，在一定程度上折射出勞動(dòng)教育淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)。在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中提升生活技能，才能不斷夯實(shí)成長的基礎(chǔ)。④勞動(dòng)教育對(duì)于人的成長來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變，路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教有的意見》，對(duì)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義，⑤今天，我們大力提倡勞動(dòng)教育，就是要讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，在扎根大地的勞動(dòng)中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實(shí)現(xiàn)成長。23.選文的中心論點(diǎn)是什么？24.選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？25.選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？26.聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛x了本文后你得到的啟示。【參考答案】23.勞動(dòng)教育是學(xué)生成長必要途徑，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長。24.道理論證。引用《尚書》中的名言，論述了不體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，就很難珍視勞動(dòng)的價(jià)值（或論述了不接受勞動(dòng)教育的危害），從而論證了文章的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。25.不能。③段是從“勞動(dòng)技能的提升”角度論述的，④段是從“勞動(dòng)精神的培育”角度述的。二者是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系（或答：與第④段的首句相對(duì)應(yīng)），所以不能互換。26.示例：讀了本文我意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)我的成長具有重要意義。以往學(xué)校組織大掃除，我很反感，認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我明白了，勞動(dòng)不僅可以鍛煉我的勞動(dòng)技能，還可以鍛煉我的意志品質(zhì)，以后我會(huì)積極參與各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?！窘馕觥俊驹斀狻?.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。結(jié)合文章的題目，結(jié)尾和內(nèi)容，可知作者在第②段明確提出文章的中心論點(diǎn)“勞動(dòng)教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中淬煉成長。”2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第③段畫線句子引用《尚書》中的語句，屬于道理論證（引用論證），通過講道理的方式，論述了不接受勞動(dòng)教育的危害，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。3.考查議論文段落的調(diào)換。解題方法：先看這兩個(gè)段落與前面段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如從時(shí)間上、邏輯上等。由第④段“勞動(dòng)教育對(duì)于人的成長來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。”是承上啟下的句子，“不僅意味著勞動(dòng)技能的提升”是第③段談的內(nèi)容，“更意味著勞動(dòng)精神的培育”是第④段談的內(nèi)容，“不僅……更……”是遞進(jìn)關(guān)系，所以這兩段是不能調(diào)換順序的。4.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實(shí)際來談，同時(shí)不要脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，讀了本文我意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)我的成長具有重要意義。像打掃衛(wèi)生、整理房間、幫忙做家務(wù)……以前我都不屑一顧，認(rèn)為學(xué)生就是好好學(xué)習(xí)，做勞動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。今天讀了本文，我明白了勞動(dòng)的益處，勞動(dòng)有利于形成良好的個(gè)性品質(zhì)，如勤勞，獨(dú)立，有責(zé)任心，有堅(jiān)持性等；勞動(dòng)有利于發(fā)展智慧，鍛煉動(dòng)手能力；勞動(dòng)還有利于強(qiáng)身健體，有利于豐富生活等等。學(xué)習(xí)和休息對(duì)我來說固然重要，抽出一部分時(shí)間來進(jìn)行勞動(dòng)，既可以放松的身心，也培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且體會(huì)到勞動(dòng)的快樂與艱辛。（2020遼寧營口）森林大火為何撲滅難度這么高魏齊①據(jù)“西昌發(fā)布”公眾號(hào)4月1目下午報(bào)道，截至當(dāng)天13時(shí)25分，瀘山正面明火全部撲滅，四川涼山西昌森林火災(zāi)滅火取得階段性成果。不過人們不會(huì)忘記，3月30日下午，四川涼山西昌突發(fā)森林大火造成打火隊(duì)員19人犧牲。聯(lián)想到去年幾乎燒遍澳大利亞的森林大火，人們可能會(huì)問，森林火災(zāi)為何如此兇險(xiǎn)，又為何如此難以撲滅？②森林大火較難撲滅，首先是因?yàn)橥饎?shì)很大，點(diǎn)多面廣，森林火災(zāi)往往發(fā)生在氣候干旱、氣溫較高的季節(jié)，加之一些林木富含油脂，積累不少林下可燃物，再加上火借風(fēng)勢(shì)，往往會(huì)很快擴(kuò)大、擴(kuò)散。以此次西昌地區(qū)發(fā)生的火災(zāi)為例，據(jù)西昌市人民政府3月31日下午召開發(fā)布會(huì)介紹的情況，起火后由于風(fēng)向多變，火情擴(kuò)散迅速，并伴多處飛火，造成多處多線速燃態(tài)勢(shì)。截至3月31日16時(shí)，火災(zāi)過火面積1000余公頃，毀壞面積80余公頃。③其次，不少森林火災(zāi)發(fā)生在山區(qū)，這里地形崎嶇，交通不便，為滅火增加了難度。以涼山地區(qū)為例，該地區(qū)僅海拔高度超過4000米的高峰就超過20座，山區(qū)地形極大限制了人員活動(dòng)，大型滅火器材很難快速抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。在山區(qū)，林火可能發(fā)生爆燃，特別是在陡坡，山脊、草塘溝等特殊險(xiǎn)境地形中，這就會(huì)極大增加滅火危險(xiǎn)性。④此外，山區(qū)的氣候氣象條件也比較復(fù)雜，特別是山谷之間的風(fēng)向變化比較快，對(duì)火勢(shì)發(fā)展影響尤其大。在干旱季節(jié)，山區(qū)容易形成明顯上升氣流，加之各種渦流、越山氣流影響，往往風(fēng)向突然發(fā)生變化。⑤專家認(rèn)為，隨著科技進(jìn)步，適當(dāng)引入更多高科技裝備協(xié)助滅火是一大趨勢(shì)。首先要做到預(yù)警早，在火災(zāi)萌芽階段就盡早發(fā)現(xiàn)火情，例如通過攜帶紅外傳感器的衛(wèi)星或長航時(shí)無人機(jī)及時(shí)預(yù)警，然后“打早，打小”，進(jìn)而“打滅”。滅火時(shí)，可適當(dāng)派出消防直升機(jī)、滅火飛機(jī)等大型裝備，此外，國內(nèi)一些企業(yè)也研制出“滅火榴彈炮”“滅火導(dǎo)彈”等一些適合森林滅火的新型“武器”，盡管其有效性需要進(jìn)一步論證，但完全可以嘗試。27.選文第①段的作用是什么？28.選文第②段中加點(diǎn)詞語“往往”不能刪掉。為什么？“森林火災(zāi)往往發(fā)生在氣候干旱、氣溫較高的季節(jié)……”29.選文第③段畫線句使用了哪些說明方法？有什么作用？30.認(rèn)真閱讀選文，概括森林大火難以撲滅的原因?！緟⒖即鸢浮?7.由西昌和澳大利亞森林大火極其兇險(xiǎn)的事件，引出本文的說明對(duì)象（說明內(nèi)容）：森林大火難以撲滅的原因，激發(fā)讀者的閱讀興趣。28.“往往”是通常的意思，起修飾限制作用，說明森林大火發(fā)生在氣候干燥、氣溫較高的季節(jié)的概率很大，如果刪去，語言過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。。29.舉例子、列數(shù)字：列舉涼山地區(qū)高海拔山峰多、救援難的事例，具體準(zhǔn)確地說明了森林火災(zāi)發(fā)生在山區(qū)，地形崎嶇、交通不便，滅火難度增加。30.往往火勢(shì)很大，點(diǎn)多面廣；山區(qū)地形崎嶇，交通不便；山區(qū)的氣候氣象條件比較復(fù)雜，山谷