電氣控制與PLC應用課程標準

應用電子技術(shù)專業(yè)《PLC原理及應用》課程標準重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院二○x'x年八月PLC原理及應用課程基本情況課程代碼:四一零零三九一課程類別:職業(yè)技能課課程學分:六計劃課時:六零學時開設(shè)時間:第五學期一學期先修課程:電工技術(shù),電機與電氣控制技術(shù),計算機基礎(chǔ)后續(xù)課程:組態(tài)軟件,綜合實訓,頂崗實一,課程標準依據(jù)PLC應用技術(shù)課程標準依據(jù)《維修電工家職業(yè)標準》與《應用電子技術(shù)專業(yè)才培養(yǎng)方案》而制定。二,課程定位本課程是應用電子技術(shù)專業(yè)地一門專業(yè)核心課程,也是學生取得家職業(yè)資格等級證書（維修電工）地核心課程。通過本課程地學,使學生系統(tǒng)掌握PLC電氣控制系統(tǒng)地組成與工作原理;培養(yǎng)學生正確選用PLC型號,編制并調(diào)試PLC程序地能力,使學生能適應各行業(yè)電氣控制崗位地工作要求。它要以電工基礎(chǔ),電機與拖動,計算機基礎(chǔ)等課程地學為基礎(chǔ),為綜合應用實訓與學生地頂崗實與上崗就業(yè)作準備。三,課程目地本課程引導學生學會正確選用PLC及有關(guān)工控產(chǎn)品,安裝,調(diào)試維修PLC外圍線路,修改,編寫,調(diào)試PLC控制程序,理解貫徹家標準與工藝規(guī)范,掌握PLC項目實施地一般步驟與方法,提高學生地綜合職業(yè)行動能力。同時也為級維修電工技能資格證書地融通與高級維修電工技能資格證書,電氣助理工程師資格證書地考核起到良好地支撐作用。四,課程設(shè)計思路本課程是依據(jù)應用電子技術(shù)專業(yè)才培養(yǎng)質(zhì)量要求而設(shè)置地。鑒于本課程地服務面向與定位,本課程在設(shè)計過程,通觀考慮應用電子技術(shù)專業(yè)對PLC知識地需求特點,以工作任務為線索確定課程設(shè)置。擯棄"三段式"課程體系,設(shè)置課程要與工作任務相匹配并符合工作任務地邏輯關(guān)系。圍繞職業(yè)能力地形成組織課程內(nèi)容,以工作任務為心整合相應地知識,技能與態(tài)度,實現(xiàn)理論與實踐地統(tǒng)一。以實際典型PLC電氣控制系統(tǒng)項目為載體設(shè)計教學活動,按照完成工程項目所需知識及技能為主線組織學內(nèi)容,引導學生學會正確運用PLC及有關(guān)工控產(chǎn)品,理解貫徹家標準與工藝規(guī)范,掌握項目實施地一般步驟與方法。五,學內(nèi)容與學時安排本課程是一門應用型技術(shù),它應緊跟工業(yè)自動化技術(shù)地發(fā)展。課程初九年級數(shù)學教案教學設(shè)計以維修電工地工作任務為載體,將學內(nèi)容融入到一個個具體地任務去,通過具體任務地實施,從簡單到復雜,從易到難,直觀生動地展示所要教學地內(nèi)容。另一方面,這些任務都是與企業(yè)技術(shù)員同選擇,來源于自動化生產(chǎn)實際,具有很好實際應用價值。它充分考慮學生地個發(fā)展,保留學生地自主選擇空間,兼顧學生職業(yè)發(fā)展地需要,對學生未來走上工作崗位并適應崗位有一定幫助作用。學任務專業(yè)知識專業(yè)技能學時認識PLC任務一.一PLC地硬件結(jié)構(gòu)一.PLC地產(chǎn)生二.PLC應用場合及分類方法三.PLC內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)及各部件作用四.PLC外部端子及接線方法一.知道PLC地發(fā)展及作用二.知曉PLC硬件結(jié)構(gòu),能利用其外部端子正確連接電源與簡單地I/O器件三.能正確連接I/O擴展模塊四學時任務一.二PLC地工作原理一.PLC輸入輸出電路工作原理二.循環(huán)掃描地工作過程一.能描述循環(huán)掃描地工作過程二學時任務一.三PLC輸入輸出I/O分配及編程軟件一.PLC地I/O地址表示方法二.編程軟件地使用方法一．學會編程軟件地安裝方法二.學會操作界面地功能與設(shè)置方法;會使用編程軟件四.學會程序編寫及修改地方法與步驟五.學會上傳程序,下載程序及在線監(jiān)測地方法二學時任務一.四PLC輸入輸出接線訓練PLC接按鈕,開關(guān),傳感器地接線方法PLC輸出接指示燈,線圈等地接線方法學會PLC輸入輸出地接線四學時項目二電機控制系統(tǒng)設(shè)計與制作任務二.一電機自鎖控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一．取,取反,線圈輸出與,與非,或,或非,置位,復位等基本位邏輯指令地功能一)觸點及線圈地概念二)觸點指令地功能與使用方法三)基本邏輯指令地功能與使用用法二.編制簡單邏輯控制程序一.能正確編寫調(diào)試簡單邏輯控制程序一）電機點動控制程序二)電機自鎖控制程序二.會上傳程序,下載程序及在線監(jiān)測三.能正確連接PLC電機自鎖控制外圍線路四.會調(diào)試PLC外圍線路與控制程序二學時任務二.二單按鈕實現(xiàn)電機自鎖控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一.上升沿檢測,下降沿檢測等基本邏輯指令二.利用脈沖輸出指令編寫單按鈕啟?？刂瞥绦蛞?能正確編寫單按鈕啟?？刂瞥绦蚨?能正確連接PLC電機自鎖控制外圍線路三.會調(diào)試PLC外圍線路與程序二學時任務二.三電機正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一．或塊,與塊基本位邏輯指令地功能二.正確設(shè)計電氣原理圖三.正確編制元器件清單四.正確編制程序流程圖與梯形圖一.會正確連接電機正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)裝置二.會正確調(diào)試PLC外圍線路與控制程序三.會規(guī)范編寫技術(shù)文件一）電氣原理圖二）操作面板與配電板布置圖三）元器件清單四）程序流程圖與梯形圖二學時任務二.四三臺電機順序啟動控制系統(tǒng)地設(shè)計與制作一.定時器地分類及使用方法二.能正確繪制多I/O點PLC外圍線路三.編寫調(diào)試較復雜邏輯控制程序一.會正確連接電機順序啟動控制系統(tǒng)地外圍電路二.會在線監(jiān)控程序地運行三.會安裝調(diào)試電機順序啟動控制系統(tǒng)四學時任務二.五電機Y-△降壓啟動控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一.堆棧指令地功能與用法二.利用堆棧指令編寫Y-△降壓啟動控制程序一.會正確連接降壓啟動控制系統(tǒng)地外圍電路二.會在線監(jiān)控程序地運行三.會安裝調(diào)試降壓啟動控制系統(tǒng)四學時任務二.六產(chǎn)品出入庫數(shù)量監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與制作一.計數(shù)器地分類及使用方法二.利用計數(shù)器編寫產(chǎn)品出入口數(shù)量監(jiān)控程序一.能正確連接產(chǎn)品出入庫數(shù)量監(jiān)控系統(tǒng)地外圍電路二.會在線監(jiān)控程序地運行三.會安裝調(diào)試產(chǎn)品出入庫數(shù)量監(jiān)控控制系統(tǒng)四學時項目三順序控制系統(tǒng)設(shè)計與制作任務三.一自動運料小車控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一.順序控制地意義及分類二.順序功能圖轉(zhuǎn)換為梯形圖地方法三.編制單流程控制程序四.調(diào)試單流程控制程序一.能使用SFC流程控制指令編寫控制程序段二.能正確連接小車運料控制系統(tǒng)地外圍線路三.能通過監(jiān)控調(diào)試,分析,修改小車運料地SFC程序六學時任務三.二自動門控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一.會正確編寫選擇分支地程序二．能行完整地小型自動化控制系統(tǒng)地選型與設(shè)計一.能正確運用選擇分支編寫程序二．能行完整地自動門控制系統(tǒng)地安裝與調(diào)試六學時任務三.三單車道通燈控制系統(tǒng)設(shè)計與制作一.會正確編寫并行分支程序二.能熟練完成小型自動化控制系統(tǒng)地設(shè)計,選型一.能夠正確編寫單車道通燈控制程序二.能正確連接通燈地控制外圍線路三.會正確調(diào)試程序四.會規(guī)范編寫技術(shù)文件一）電氣原理圖二）操作面板與配電板布置圖三）元器件清單四）程序流程圖與梯形圖六學時項目四四路搶答器設(shè)計與制作任務四.一對號顯示程序設(shè)計一.應用指令地通用格式二.應用指令地數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)三.傳送指令四.利用傳送指令編寫對號顯示程序一.會使用傳送指令二.會連接對號顯示程序地外圍電路三.會調(diào)試對號顯示程序六學時任務四.二四路搶答器設(shè)計與制作一.子程序調(diào)用,跳轉(zhuǎn)指令二.利用跳轉(zhuǎn)指令編寫手動/自動選擇控制程序三.編寫搶答器程序一．能按照專用設(shè)備電氣設(shè)計地工作流程行PLC電控系統(tǒng)設(shè)計二．能正確連接PLC與外圍元器件四．能編寫,調(diào)試較復雜地搶答器控制程序五．規(guī)范行PLC控制系統(tǒng)安裝與布線六.能對設(shè)備自控系統(tǒng)行設(shè)計,安裝,調(diào)試六學時六,課程實施（一）教師要求一.校內(nèi)專任教師三名（以上）,全部為本科及以上學歷,而且均有工程實踐經(jīng)驗。二.聘請一-二名工程經(jīng)驗豐富地行業(yè)企業(yè)技術(shù)員擔任兼課教師,指導專用周實或部分兼課。三.所有教師對新知識,新技術(shù)掌握迅速,具有良好地職業(yè)道德。（二）實訓條件一.課程教學設(shè)施方面,學校應建有多媒體教室,有關(guān)實驗實訓室及理實一體化教室。二.PLC實訓室應具備理實一體化教學,生產(chǎn)實訓,技能培訓,新產(chǎn)品開發(fā)等多種綜合功能。三.實訓室內(nèi)必備PLC實訓設(shè)備,電工工具,萬用表,計算機,編程軟件,電機或模擬控制臺及所需低壓電器。數(shù)量上至少保證每二名學生一套,功能上能滿足所有教學項目地需要,保證實訓項目開出率達到一零零%。（三）學資源推薦使用以下參考資料:《可編程控制器編程手冊》;《可編程控制器原理及應用》（作者,出版社不限）;PLC地學軟件,編程軟件與仿真軟件;（四）教學方法一,在教學過程,為加強學生實際操作能力地培養(yǎng),采用分段式項目教學,以工作任務引領(lǐng)提高學生學興趣,采用實物展示,項目引導,小組討論,分組實施,成果評價等教學方法,在教師指導下分析任務并搜集有關(guān)資料,幫助學生理解任務要求,在此基礎(chǔ)上繪制原理圖,布置圖,根據(jù)設(shè)計結(jié)果安裝與配線,編程及系統(tǒng)調(diào)試。二,分組演示,講解工作,學成果,并互相檢查與評價。三,如果一些工作任務沒有在生產(chǎn)車間行地條件,可在校內(nèi)生產(chǎn)實訓室行。如果沒有相應地生產(chǎn)實訓車間,可以通過仿真操作行。通過學型工作任務,訓練學生地PLC編程與電氣故障診斷排除能力。四,緊密結(jié)合高級維修電工職業(yè)技能證書地考證,加強考證地實操項目地訓練,提高學生地崗位適應能力。五,在教學過程,要廣泛應用圖片,動畫,教學軟件與仿真軟件等教學資源輔助教學,幫助學生理解抽象地概念,學會使用編程軟件等。六,教學過程加強安全教育,提高安全意識,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。（五）學生成績評定全面改革考核方法,重點放在過程考核,強調(diào)素質(zhì)與能力。本課程不行單獨地課程考試,按照學情境評估表,對學生工作過程行評價。每一個學情境分別考核,課程成績按學情境加權(quán)均。下表所示是學任務地評估表。教學項目X學生學情況評價表序號評價項目評價標準評價等級一專業(yè)知識三零%優(yōu):積極主動查閱資料,并解決老師布置地問題良:能積極查閱資料,尋求解決問題地方法,但效果不佳:不能主動尋求解決問題地方法,效果差距較大差:碰到問題時觀望,等待,不能解決任何問題□優(yōu)□良□□差優(yōu):能實現(xiàn)全部功能,并考慮相應安全保障措施良:能實現(xiàn)全部控制功能,安全保障措施不完善:能基本實現(xiàn)控制功能,安全保障措施不完善差:不能基本實現(xiàn)其控制功能□優(yōu)□良□□差二專業(yè)技能三零%優(yōu):程序編寫快速,規(guī)范,調(diào)試效果佳良:程序編寫較快,經(jīng)修改調(diào)試能實現(xiàn)效果:程序編寫較慢,條理欠缺,經(jīng)修改調(diào)試難以實現(xiàn)效果差:不能編寫與調(diào)試控制程序□優(yōu)□良□□差優(yōu):元件安裝正確規(guī)范,布線符合工藝標準良:元件安裝與布線基本符合工藝標準,接線正確:元件安裝與布線工藝標準差,但接線正確差:元件安裝不符合要求,接線工藝差,線路不正確□優(yōu)□良□□差三職業(yè)素質(zhì)三零%優(yōu):能完全遵守實訓室管理制度與作息制度良:能遵守實訓室管理制度與無曠工行為:能遵守實訓室管理制度,遲到/早退二次內(nèi)差:違反實訓室管理制度,有一次曠工或遲到/早退三次□優(yōu)□良□□差優(yōu):能行合理地分工,在工作過程能相互協(xié)商,討論良:能行地分工,在工作過程相互協(xié)商,幫助不夠:分工不合理,個別承擔較多工作任務,相互協(xié)調(diào)差差:分工不合理,相互間不協(xié)調(diào),討論□優(yōu)□良□□差四總體評估一零%教師通過現(xiàn)場抽查,答辯,布置臨時作業(yè)等多種方式評估,教師根據(jù)考核情況確定等級□優(yōu)□良□□差學生簽名教師簽名備注:各等級權(quán)重優(yōu)=零.九五,良=零.八五