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文檔簡介

認識小數教學內容：教科書第91-92頁相關內容.教學目標：1.會認、讀小數.2.結合具體情境，了解小數的含義.3.通過“米尺”模型，0.1米與1分米與1/10米之間的關系.4.培養(yǎng)學生主動探索的意識，體會數學與現實生活的聯系.教學重點：認識具體情境中小數的含義.教學難點：通過“米尺”模型，認識0.1米與1分米與1/10米之間的關系.教學用具：課件、米尺、人民幣、小物品.情境導入.我今年43歲，身高是1.6米，體重是52千克，我每天工作的時間至少占全天的1/3。工作之余，我喜歡鍛煉身體，每天堅持跑步大約2.5千米。讓學生把這些數分分類，引出并板書課題:認識小數新授.認讀小數.1.讓學生說一說在生活中哪里見過小數.2.出示圖片讓學生認讀小數.引出并板書像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5這樣的數叫做小數.3.3.45讀作：三點四五.4.出示收集的生活中的小數，讓學生認讀.（1）一本書的價錢是7.06元.（2）一瓶可樂有1.25升.（3）一間會議室的面積是48.48平方米.（4）小紅的體重是35.16千克.（5）小東家距離學校1.5千米.5.師指導并小結小數的讀法.（二）初步認識小數的含義.利用長度單位之間的關系理解一位小數的含義.師：誰能說說老師身高是1.6米（板書:1.6米）1和6分別表示什么？（1表示1米，6表示6分米）讓學生說說自己的身高.引導學生認識小數點左邊表示多少米，小數點右邊第一位表示多少分米？第二位表示多少厘米？出示一米長的紙條，讓學生觀察.找出0.1米在哪里？引導學生認識：把1米平均分成10份，每份是1分米.1分米是1/10米.引導學生得出：1/10米=0.1米.利用購物的具體活動，幫助學生理解.師說商品價格讓學生付錢，付對錢的可獲得商品，讓學生認識到小數點左邊表示多少元.小數點右邊第一位表示多少角.鞏固練習.讀出下面的小數.2.37讀作：8.09讀作：0.04讀作：10.60讀作：62.28讀作：把下面各圖中涂色的部分用分數和小數表示出來。六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學們。從圖中你知道了什么？你能把它們的價錢用小數表示出來么？1元是10角7角是（7/10）元，還可以寫成（0.7）元5角是（5/10）元，還可以寫成（0.5）元.（3.2）元.4.只用米做單位怎樣表示？3分米=0.3米1米3分米=1.3米課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習二十，第2題、第3題。板書設計認識小數像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5這樣的數叫做小數。3.45讀作：三點四五人教版小學數學三年級下冊教學設計認識小數

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