2023年小學美術教案模板集合六篇

2023年小學美術教案模板集合六篇小學美術教案篇1

一、教材城市靈光分析

城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類結下了不解之緣。建筑藝術是占據(jù)浩大空間的立體造型藝術，是好用與審美相結合的產(chǎn)物，是藝術與科學技術的結合。城市靈光它見證了人類社會漫長而宏大的發(fā)展歷程。城市靈光同時，建筑的風格特點、外形結構也隨著人類政治、經(jīng)濟的變遷與審美觀念的改變以及科學技術的進步呈現(xiàn)出更多的改變。建筑是綜合的藝術，也是生活的藝術。建筑的藝術美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美，同時也蘊涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在聳立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標記甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標記性建筑綻開學習活動，通過畫自己喜愛的建筑以及制作和設計建筑模型，在讓學生了解身邊建筑的同時，培育學生感受生活、創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

教材城市靈光以建筑圖片觀賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高聳立的為香港的標記性建筑——中國銀行大廈。在大片閃耀著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度，還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標記性建筑的獨特風范和氣概，為香港這座不夜之城增加了更加迷人的光彩。

主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不謀而合地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標記。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛立刻就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美妙曲線的“身材”。本課通過這兩張圖片將學生帶入一種美的藝術情境，充分感受到城市標記性建筑中所蘊涵的視覺審美特點和特有的魅力，初步了解其之所以成為標記性建筑的真正緣由。

本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，“活動一”讓學生通過課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認可的標記性建筑，剛好記錄自己寵愛的建筑的造型特點，并結合課外調(diào)查，畫一畫自己寵愛的標記性建筑；“活動二”是讓學生選擇身邊合適的紙材，設計和制作建筑模型?；顒又潴w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學習過程，讓學生在初步了解身邊標記性建筑的基礎上設計和制作具有個人特色的作品，在活動的同時感受城市建設的意義，培育民族驕傲感，增加作為一個新時代接班人建設祖國、美化家園的使命感和責任感。

二、教學目標

能了解身邊城市大家普遍認可的標記性建筑，對建筑藝術有初步的了解。

能結合課外調(diào)查，畫出自己寵愛的標記性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設計和制作建筑模型。

能進一步相識城市建筑藝術的魅力，培育感受生活，創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

三、教學思路

本課教學建立在廣泛的美術文化背景之上，重在指導學生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標記性建筑，并在此基礎上自由、大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美實力。

教學過程可做如下支配：

“活動一”：課前打算——觀賞感受——繪畫體驗——溝通感悟。

老師可在課前布置學生分組進行課外調(diào)查實踐活動，了解本市大家普遍認可的標記性建筑，并做好相應的調(diào)查記錄。

教學時可從觀賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導入，讓學生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關系。在此基礎上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進一步的接觸和了解，并引導學生依據(jù)課前所調(diào)查了解到的學問，從功能和形式兩個方面分小組溝通、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標記性建筑甚至城市象征的根本緣由，也可支配學生干脆向大家介紹自己所了解到的或自己寵愛的建筑，溝通調(diào)查實踐心得。

在對城市標記性建筑有了肯定見解之后，選擇自己喜愛的繪畫方式試著描繪自己寵愛的建筑或者建筑模型，留意引導學生抓居處畫建筑最有特點的部分，以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的構想，同時，老師可進行簡略的繪畫技術的相關指導。

作品完成后，師生共同觀賞學習成果。

“活動二”：課前打算——觀賞激趣——自主制作——拓展延長。

課前可讓學生找尋合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應打算好相應的制作工具，如剪刀、膠水一類。

教學活動可由觀賞已經(jīng)完成好的建筑模型導入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思索制作過程可分為哪幾個步驟，為學生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導和技術指導。

學生的制作活動可以小組為單位來進行，選擇合適的紙張，兼顧色調(diào)的搭配，嘗試分工合作。完成后可支配將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學生的成就感和自信念，培育許久的學習愛好。

拓展延長環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來綻開探討，除了各種紙材，我們還可以運用生活中許很多多廢棄的材料來進行建筑模型的設計和制作，培育學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

四、教學選擇

本課將觀賞和創(chuàng)作融為一體，并結合了肯定的課后調(diào)查實踐艏動。有條件的學?？山M織學生參觀當?shù)氐臉擞浶越ㄖ⒊闪⒈镜貥擞浶越ㄖ{(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望將來城市”、“我是小小建筑設計師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學一起來觀看展覽，幫助學生更好地相識自己，立志肩負起作為一個新時代接班人建設祖國、美化家園的歷史重任。

五、教學建議

1．“活動一”的觀賞感受環(huán)節(jié)，老師可課前將學生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學中讓學生以講解員的身份對建筑的設計思想、風格特點、外形結構做簡潔的介紹，給學生供應充分展示自我的舞臺，同時也更好地促進了學生的學習自主性。

2．“活動二”可以從制作材料的角度動身，合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培育學生的創(chuàng)新思維。

3．制作中注意學生的養(yǎng)成教化和平安教化，幫助學生養(yǎng)成不奢侈、不毛躁的好習慣，運用剪刀、刀片等利器時留意平安，工具和材料應分門別類地進行擺放。

4．可在課后或課堂時間充裕的狀況下，針對“學習屋”的提示綻開小型的探討會，溝通歸納一下影響建筑成為標記性建筑的主要因素有哪些，談談對這些因素會產(chǎn)生哪些詳細影響的看法，培育學生對社會、對生活的關切和敏銳的洞察力

小學美術教案篇2

教學目標：

1、發(fā)覺和觀賞動物動態(tài)造型之美。

2、指導學生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。

3、激勵學生探究事物的熱忱，以及在創(chuàng)作過程中團結幫助的。

教學重點：

1、在表現(xiàn)動物的詳細特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。

2、將動物的靈敏、矯捷等特點表現(xiàn)出來。

教學難點：

把握動物動態(tài)的詳細特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的改變，重視對動物運動時的速度感、力氣感的表現(xiàn)。

教學過程：

一、資料賞析

動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動

看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

豹和虎在追逐獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳動的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳動的姿態(tài)。鹿奔跑跳動的姿態(tài)。不同鳥翱翔的姿態(tài)。

二、操作技巧：

操作提示

1、通過觀賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學生最喜愛哪種表現(xiàn)方法。

2、讓學生用自己喜愛和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。

3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結構等有所了解，這樣才能更精確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。

4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。

三、作品展示

王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條精確地面好它。必需深化細致地視察，找出規(guī)律，把握形體特征和習性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。

小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。

兩頭牛斗得難分難舍。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土

小青蟲爬行時不同的動態(tài)改變。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成

“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。

四、作業(yè)設計要求：

1、觀賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。

2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

五、課后拓展

通過本課的學習，同學們肯定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上摯友喔！

教后感：

在上一節(jié)課的基礎上，同學們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導致刻畫的動物形象比較概括．應多加知道！

小學美術教案篇3

活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓練學生細致的'視察力。

3.提高學生對美術活動的愛好及大膽作畫的實力，體驗美術活動的歡樂。

活動打算：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供學生視察。

2.將學生分成若干組，每組供應一盤黑色顏料及抹布、黑色調(diào)筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.老師引導學生視察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導學生視察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導學生探討說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

（2）老師和學生邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.老師引導學生畫小蝌蚪。

（1）老師：“每組小摯友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小摯友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學生自己探究著畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的學生到前面畫一畫。

（3）老師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）學生再次作畫：老師指導。

A留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，細致操作，保持畫面干凈。

3.活動延長：

學生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

小學美術教案篇4

課時：

2課時

學習領域：

造型*表示

教材簡析：

本課要引導同學會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創(chuàng)作。

教學目標：

１、讓同學了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與宏大。

２、引導同學通過簡潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心愿。

教學重、難點：

引導同學通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中運用多種表示方法。

教學打算：

老師：錄音機、打算一些不同類型的同齡人的作品供同學觀賞。

同學：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

教與學活動的過程：

第一課時

活動一：

聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。

分小組溝通課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與宏大。

活動二：

集體溝通：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組探討：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心愿？

活動三：

觀賞同齡人的作品，激勵同學用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導同學留意構圖、色調(diào)搭配、資料與形式等。

活動四：

以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學們探討這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好。

活動五：

小組為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。

可先讓同學將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環(huán)境（以家為主，老師為同學供應一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學留意主體與背景間的色調(diào)搭配。

活動六：

在充足確定同學大膽、自由表示的基礎上，進行相互觀賞和溝通。

整理整理。

其次課時

活動一：

向同學展示一幅表示媽媽的畫，向同學呈現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學回憶自身還見過哪種賀卡形式。

活動二：

觀賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成。

活動三：

小組為單位探討、探討如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。

集體溝通：有沒有更好的方法？

活動四：

分組合作送給媽媽的賀卡。激勵同學大膽運用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色調(diào)搭配和諧。

活動五：

觀賞溝通，激勵同學把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。

整理與整理。

教學評價：

１、是否通過繪畫表示了自身的愿望。

２、是否認同自身的作品。

３、是否敢于在一張畫上運用多種表示方法。

札記：

在其次課時中，我教了同學一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學們自身由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小摯友們長大了，真不能小瞧他們了。看來在今后的教學中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了。

小學美術教案篇5

上課：師生問好！

一、談話引入新課：

師：同學們見過雪嗎？

生：沒有

生：見過

師：在哪見過？見過真的雪嗎？

生：電視上、哈爾濱、西安……

師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

二、觀賞、感受雪（播放雪景錄像）

師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是雪白、雪白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的歡樂。

三、觀賞同學剪貼的雪花

師：今日同學們課前剪了很多美麗的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的。

師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

師：歐小文，你也說說。

生：我覺得雪花像一朵花。

師：雪花像一朵花。雪花這么美麗，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。

生：好！

四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

師：先做個什么呢？

做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：頭

師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

生：鼻子

師：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、紅蘿卜

師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

生：眼睛

師：用磁鐵怎么樣？

師：再給它加個帽子。用什么做手？

生：掃把

師：我們用板刷好不好？

生：還沒嘴巴呢？

師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

師：這里太空了，怎么辦？

生：貼上扣子

師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

師：那我們換個顏色吧。

師：小雪人拼出來了。今日我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）

五、創(chuàng)設“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的愛好。

師：下雪了，下雪了，大家真興奮。咦？小青蛇，你怎么不興奮呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都沒看到，實在太惋惜了。（課件）

師：小青蛇，別難過。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課仔細聽、細致看、大膽畫，把這漂亮的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能觀賞到漂亮的雪景，好嗎？

師：那我們就先去看雪吧。雪究竟長什么樣子呢？

六、學生視察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，

師：（課件播放）雪究竟長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你留意視察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你細致視察。

師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是許多圖形的。

生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，許多圖形的。

師：講得真好，表揚她，大家細致看一看，顯微鏡下的雪花又很多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。

七、師生共同探討雪花的畫法。

師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）

師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花雪白的樣子？有沒有方法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫出明暗是嗎？

生1：用涂改液來畫

生2：還可以用珠光筆

師：那么多的方法！對我們可以在深色紙上畫出雪花雪白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（老師邊講邊示范）

生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（老師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。

師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

生齊：哇！

師：這位魔術師真棒，我們表揚他。

師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。

八、通過嬉戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關系

師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的嬉戲吧。

師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？

生：留意畫眼睛的位置。

師：對，依據(jù)你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？

生：貼鼻子

師：選哪個呢？為什么不選白色的？

生：看不見。

師：那么就是說我們畫時要留意顏色的搭配，畫的時候要敏捷一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

九、啟發(fā)學生如何完善畫面

師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤寂了，怎么辦？

生：畫些雪。

生：畫小摯友。畫小摯友打雪仗。畫小動物

師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，好玩了。（老師完善師生共同完成的畫面）

生：哇，真美麗！

師：老師告知你們一個隱私，這個隱私是不輕易告知別人的。那就是：畫畫時要留意形態(tài)，雪花、雪人的形態(tài)。然后把顏色搭配好，再把四周的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（老師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別焦急，我們?nèi)タ磩e的小摯友是怎樣把形色境畫好的。觀賞一下。（課件：兒童畫觀賞）

十、選擇工具，學生作業(yè)，老師指導

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出漂亮的雪景。

第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；其次組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。

師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信念呀，請大家起先吧。（定時器起先計時）

十一、學生展示作品，并進行評價

（同學們分組把畫展示在老師打算的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）

師：同學們畫的畫太美麗了，今日我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜愛哪一幅？今日老師告知大家的隱私就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。

生：我喜愛這幅畫，它的顏色很美麗，小摯友也畫得好，畫了許多的雪花，小雪人玩得也很快樂。

師：評的真好。請你評一評。

生：我喜愛這幅，雪人畫得很快樂的樣子。

師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇肯定很興奮，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

師：同學們今日表現(xiàn)得真棒，老師嘉獎一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

師：通過這個故事，你知道什么？

生1：通過這個故事我知道：太陽汲取水可以變成云。

生2：雪溶化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

十三、嘉獎手工制作的“雪球”，感受美術的趣味性、好用性……

師：今日同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組嘉獎一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學美術教案篇6

一、教學目的

1.通過染紙圖案教學,使同學了解圖案表示手法和的多樣性。

2.染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習激發(fā)同學酷愛我國民間藝術的情感。

3.通過學習染紙圖案的制作方法，培育同學的設計制作實力。

二、教學重點與難點

教學重點：學習折紙和浸染方法。

教學難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時間的駕馭。

三、教學打算

教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件

學具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

四、作業(yè)要求

用基本的折、染法，自行設計染出1—-3種圖案作業(yè)。

五、教學過程

1.組織教學：

同學們，今日很興奮跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

2.導入課題：

今日老師給大家?guī)硪粋€禮物，大家看（展示圖案）喜愛嗎？這么美麗的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）

今日就請大家跟老師一起來探討制作這些漂亮的染紙圖案。

3.講授新課：

大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么漂亮的染紙圖案呢？

好，先看老師做一個小試驗。

⑴演示小試驗

（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，干脆浸在染色水中。生宣紙自身具有很強的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）

大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家觀賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？