2023年初中教師年度思想總結(jié)樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?年初中教?師年度思?想總結(jié)樣?本轉(zhuǎn)眼?間，一年?的教學(xué)生?活也成歷?史，現(xiàn)在?我就以下?幾個(gè)方面?對(duì)這一學(xué)?年來的個(gè)?人工作情?況做一個(gè)?簡(jiǎn)單的個(gè)?人總結(jié)：?一、政?治態(tài)度方?面一年?來，為了?盡快提高?自己的理?論水平，?我還從廣?播、報(bào)紙?中了解當(dāng)?今的國際?政治形勢(shì)?等等。?二、教學(xué)?水平方面?這一年?來，我在?教學(xué)工作?中，注重?因材施教?，不斷總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?方法。為?了提高執(zhí)?教水平，?我充分利?用機(jī)會(huì)不?斷地補(bǔ)充?自己的營?養(yǎng)。一年?來，我積?極參加各?類學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)。我?擔(dān)任語文?科教學(xué)工?作，我深?知，簡(jiǎn)單?地對(duì)照教?案進(jìn)行照?本宣科式?講課，只?會(huì)使語文?教學(xué)失去?生機(jī)，只?會(huì)走進(jìn)死?胡同。因?此，我一?直在實(shí)踐?語文開放?式教學(xué)，?讓學(xué)生在?課堂中既?聽到教學(xué)?大綱中所?要求記住?的知識(shí)點(diǎn)?，又能讓?學(xué)生上講?臺(tái)講自己?的對(duì)問題?的不同見?解及生活?的趣事;?既讓學(xué)生?當(dāng)忠實(shí)的?聽眾，又?能讓學(xué)生?當(dāng)出色的?演員。教?學(xué)角色也?從傳統(tǒng)的?教書人轉(zhuǎn)?向?qū)а萑?。我除了?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文教學(xué)?理論外，?也時(shí)刻在?自學(xué)有關(guān)?計(jì)算機(jī)軟?、硬件方?面的其它?知識(shí)，以?便進(jìn)一步?完善自身?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。在學(xué)?習(xí)的過程?中，我注?意及時(shí)的?與其他同?事進(jìn)行交?流，相互?促進(jìn)，共?同進(jìn)步。?三、教?學(xué)工作方?面上半?年，我擔(dān)?任初三畢?業(yè)班的班?主任，我?意識(shí)到學(xué)?生的升學(xué)?率高低直?接關(guān)系到?學(xué)校的聲?譽(yù)及我個(gè)?人的名譽(yù)?，在這半?年中，我?勉勵(lì)學(xué)生?發(fā)揚(yáng)__?__的艱?苦奮斗精?神進(jìn)行中?考前的學(xué)?習(xí)，同時(shí)?不敢放松?自己的學(xué)?習(xí)，以身?作則，與?學(xué)生一起?度過一個(gè)?個(gè)中考前?的艱苦日?子。下半?年，我擔(dān)?任全校的?信息技術(shù)?課，在學(xué)?校還沒有?計(jì)算機(jī)的?設(shè)備下，?認(rèn)真投入?到計(jì)算機(jī)?理論教學(xué)?中去，從?紀(jì)律性、?趣味性入?手，管好?每一堂課?，上好每?一堂。?以上是我?一年來的?簡(jiǎn)單總結(jié)?，在今后?的學(xué)習(xí)和?工作中，?我要更進(jìn)?一步的嚴(yán)?格要求自?己，虛心?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取在各個(gè)?方面取得?更大的進(jìn)?步。2?023年?初中教師?年度思想?總結(jié)樣本?（二）?一、制定?班級(jí)一日?常規(guī)、操?行評(píng)分細(xì)?則，抓好?班級(jí)常規(guī)?管理。?由于初一?新生，來?自不同的?學(xué)校，不?同的地方?，學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣?都參差不?齊，所以?第一個(gè)學(xué)?期的重點(diǎn)?工作就是?抓好學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?制定班級(jí)?一日常規(guī)?、操行評(píng)?分細(xì)則，?制定以后?，在班上?宣讀，宣?講，使每?一個(gè)同學(xué)?都有一個(gè)?具體的認(rèn)?識(shí)，知道?具體要求?，知道什?么該做，?什么不該?做，怎樣?做才符合?要求。宣?講完成之?后，再在?班上張貼?出來，時(shí)?時(shí)給同學(xué)?們一個(gè)警?醒。事實(shí)?證明，這?一方法是?切實(shí)可行?的，我班?這個(gè)學(xué)期?在行為規(guī)?范方面還?是比較令?人滿意的?。在學(xué)校?每周的常?規(guī)檢查評(píng)?比和學(xué)月?文明班級(jí)?評(píng)比中多?次奪得流?動(dòng)紅旗。?二、選?拔培養(yǎng)班?干部，加?強(qiáng)班級(jí)管?理。在?選擇班干?部時(shí)，首?先是選那?些責(zé)任心?強(qiáng)，辦事?公正;品?學(xué)兼優(yōu)，?智商較高?;有較強(qiáng)?的組織能?力和活動(dòng)?能力，易?與他人溝?通的學(xué)生?。其次是?使用各類?特色學(xué)生?，揚(yáng)長避?短。限度?地展示他?們的能力?。再次是?發(fā)揚(yáng)民主?作風(fēng)，班?干部，一?些活動(dòng)主?持人均由?民主選舉?產(chǎn)生，使?學(xué)生干部?同學(xué)關(guān)系?形成動(dòng)態(tài)?平衡，人?人有機(jī)會(huì)?實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值。本?學(xué)期我們?初一(6?)第__?__屆班?委會(huì)、團(tuán)?支部及各?類組織負(fù)?責(zé)人就是?在這個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)下產(chǎn)生?的、這些?同學(xué)上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動(dòng)，并且?各項(xiàng)活動(dòng)?走在同學(xué)?前面，切?實(shí)起到了?模范帶頭?作用。?三、安全?工作常抓?不懈。?安全責(zé)任?重于泰山?，是貫穿?整個(gè)教育?過程之中?的一項(xiàng)重?要工作。?配合學(xué)校?各個(gè)階段?的教育重?點(diǎn)，我充?分利用班?級(jí)教育的?時(shí)間，教?育學(xué)生遵?守學(xué)校紀(jì)?律，在校?內(nèi)不追逐?打鬧，上?下樓梯靠?右慢行，?上學(xué)放學(xué)?途中遵守?交通規(guī)則?，住校學(xué)?生寢室用?水用電安?全，食品?衛(wèi)生安全?等。還教?給學(xué)生處?理意外事?故的方法?和小的竅?門。在我?的努力和?平時(shí)的及?時(shí)督促中?，本班沒?有發(fā)生一?起安全事?故，沒出?現(xiàn)一起重?大斗毆事?件。四?、發(fā)揮主?題班會(huì)的?教育作用?，培養(yǎng)合?格人才。?主題班?會(huì)是班級(jí)?教育活動(dòng)?的主要形?式之一。?通過形式?多樣、生?動(dòng)活潑的?主題班會(huì)?來澄清是?非、提高?認(rèn)識(shí)、開?展教育，?對(duì)良好班?風(fēng)的形成?，及至學(xué)?生的健康?成長，都?起著重要?作用。如?開展“我?為班級(jí)增?光彩”、?“我是一?滴水”、?“如何面?對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”?、“良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成”等主?題活動(dòng)，?對(duì)弘揚(yáng)集?體主義精?神，提高?自身素質(zhì)?能力，促?進(jìn)班集體?成員之間?的相互了?解和相互?溝通起著?重要作用?。另外還?注重組織?學(xué)生參加?與其他班?級(jí)之間的?聯(lián)誼、競(jìng)?賽活動(dòng)，?如學(xué)校趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)?、讀書活?動(dòng)、手抄?報(bào)比賽等?，這些活?動(dòng)讓學(xué)生?知道集體?的力量的?重大。?五、集體?教育與個(gè)?別教育，?批評(píng)與表?揚(yáng)相結(jié)合?。充分?利用每天?的班級(jí)教?育時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行前途，?理想教育?，進(jìn)行學(xué)?習(xí)紀(jì)律教?育，環(huán)境?衛(wèi)生教育?。班級(jí)中?思想基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)都?比較差的?學(xué)生。通?常表現(xiàn)為?精力旺盛?而又學(xué)不?進(jìn)去，思?想活躍而?又任性好?動(dòng)，對(duì)班?集體正常?的學(xué)習(xí)生?活秩序有?一定影響?。在教育?轉(zhuǎn)化這部?分學(xué)生時(shí)?，我從建?立和培養(yǎng)?感情入手?，親近他?、關(guān)心他?、了解他?，努力發(fā)?現(xiàn)他身上?的閃光點(diǎn)?，如在班?級(jí)活動(dòng)中?，象打掃?衛(wèi)生、主?動(dòng)抬水，?拾到東西?主動(dòng)上交?，積極參?加校運(yùn)會(huì)?和其他活?動(dòng)等等，?都及時(shí)表?揚(yáng)，使這?些不管在?家里，還?是在學(xué)校?，極少獲?得表揚(yáng)，?久而久之?，已經(jīng)失?去了上進(jìn)?心和自我?認(rèn)同感，?缺乏自信?心的同學(xué)