信息安全密碼學(xué)論文

信息安全密碼學(xué)論文密碼學(xué)與密匙管理

一摘要：

密碼系統(tǒng)的兩個基本要素是加密算法和密鑰管理。加密算法是一些公式和法則，它規(guī)定了明文和密文之間的變換方法。由于密碼系統(tǒng)的反復(fù)使用，僅靠加密算法已難以保證信息的安全了。事實(shí)上，加密信息的安全可靠依賴于密鑰系統(tǒng)，密鑰是控制加密算法和解密算法的關(guān)鍵信息，它的產(chǎn)生、傳輸、存儲等工作是十分重要的。

二關(guān)鍵詞：密碼學(xué)安全網(wǎng)絡(luò)密匙管理

三正文：

密碼學(xué)是研究編制密碼和破譯密碼的技術(shù)科學(xué)。研究密碼變化的客觀規(guī)律，應(yīng)用于編制密碼以保守通信秘密的，稱為編碼學(xué)；應(yīng)用于破譯密碼以獲取通信情報的，稱為破譯學(xué)，總稱密碼學(xué)。

密碼是通信雙方按約定的法則進(jìn)行信息特殊變換的一種重要保密手段。依照這些法則，變明文為密文，稱為加密變換；變密文為明文，稱為脫密變換。密碼在早期僅對文字或數(shù)碼進(jìn)行加、脫密變換，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，對語音、圖像、數(shù)據(jù)等都可實(shí)施加、脫密變換。

密碼學(xué)是在編碼與破譯的斗爭實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，并隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，已成為一門綜合性的尖端技術(shù)科學(xué)。它與語言學(xué)、數(shù)學(xué)、電子學(xué)、聲學(xué)、信息論、計算機(jī)科學(xué)等有著廣泛而密切的聯(lián)系。它的現(xiàn)實(shí)研究成果，特別是各國政府現(xiàn)用的密碼編制及破譯手段都具有高度的機(jī)密性。

密碼學(xué)包括密碼編碼學(xué)和密碼分析學(xué)。密碼體制設(shè)計是密碼編碼學(xué)的主要內(nèi)容，密碼體制的破譯是密碼分析學(xué)的主要內(nèi)容，密碼編碼技術(shù)和密碼分析技術(shù)是相互依相互支持、密不可分的兩個方面。密碼體制有對稱密鑰密碼體制和非對稱密鑰密碼體制。對稱密鑰密碼體制要求加密解密雙方擁有相同的密鑰。而非對稱密鑰密碼體制是加密解密雙方擁有不相同的密鑰，在不知道陷門信息的情況下，加密密鑰和解密密鑰是不能相互算出的。

對稱密鑰密碼體制中,加密運(yùn)算與解密運(yùn)算使用同樣的密鑰。這種體制所使用的加密算法比較簡單，而且高效快速、密鑰簡短、破譯困難，但是存在著密鑰傳送和保管的問題。例如：甲方與乙方通訊，用同一個密鑰加密與解密。首先，將密鑰分發(fā)出去是一個難題，在不安全的網(wǎng)絡(luò)上分發(fā)密鑰顯然是不合適的；另外，如果甲方和乙方之間任何一人將密鑰泄露，那么大家都要重新啟用新的密鑰。通常,使用的加密算法比較簡便高效,密鑰簡短,破譯極其困難。但是,在公開的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上安全地傳送和保管密鑰是一個嚴(yán)峻的問題。1976年,Diffie和Hellman為解決密鑰管理問題,在他們的奠基性的工作"密碼學(xué)的新方向"一文中,提出一種密鑰交換協(xié)議,允許在不安全的媒體上通訊雙方交換信息,安全地達(dá)成一致的密鑰,它是基于離散指數(shù)加密算法的新方案:交易雙方仍然需要協(xié)商密鑰，但離散指數(shù)算法的妙處在于:雙方可以公開提交某些用于運(yùn)算的數(shù)據(jù)，而密鑰卻在各自計算機(jī)上產(chǎn)生，并不在網(wǎng)上傳遞。在此新思想的基礎(chǔ)上,很快出現(xiàn)了"不對稱密鑰密碼體制",即"公開密鑰密碼體制",其中加密密鑰不同于解密密鑰,加密密鑰公之于眾,誰都可以用,解密密鑰只有解密人自己知道,分別稱為"公開密鑰"和"秘密密鑰",由于公開密鑰算法不需要聯(lián)機(jī)密鑰服務(wù)器，密鑰分配協(xié)議簡單，所以極大地簡化了密鑰管理。除加密功能外，公鑰系統(tǒng)還可以提供數(shù)字簽名。目前，公開密鑰加密算法主要有RSA、Fertezza、EIGama等。我們說區(qū)分古典密碼和現(xiàn)代密碼的標(biāo)志，也就是從76年開始，迪非，赫爾曼發(fā)表了一篇叫做《密碼學(xué)的新方向》的文章，這篇文章是劃時代的；同時1977年美國的數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)（DES）公布，這兩件事情導(dǎo)致密碼學(xué)空前研究。以前都認(rèn)為密碼是政府、軍事、外交、安全等部門專用，從這時候起，人們看到密碼已由公用到民用研究，這種轉(zhuǎn)變也導(dǎo)致了密碼學(xué)的空前發(fā)展。迄今為止的所有公鑰密碼體系中，RSA系統(tǒng)是最著名、使用最廣泛的一種。RSA公開密鑰密碼系統(tǒng)是由、和n三位教授于1977年提出的，RSA的取名就是來自于這三位發(fā)明者姓氏的第一個字母。RSA算法研制的最初目標(biāo)是解決利用公開信道傳輸分發(fā)DES算法的秘密密鑰的難題。而實(shí)際結(jié)果不但很好地解決了這個難題，還可利用RSA來完成對電文的數(shù)字簽名，以防止對電文的否認(rèn)與抵賴，同時還可以利用數(shù)字簽名較容易地發(fā)現(xiàn)攻擊者對電文的非法篡改，從而保護(hù)數(shù)據(jù)信息的完整性。

在網(wǎng)上看到這樣一個例子，有一個人從E-mail信箱到用戶Administrator，統(tǒng)一都使用了一個8位密碼。他想:8位密碼，怎么可能說破就破，固若金湯。所以從來不改。用了幾年，沒有任何問題，洋洋自得，自以為安全性一流。恰恰在他最得意的時候，該抽他嘴巴的人就出現(xiàn)了。他的一個同事竟然用最低級也是最有效的窮舉法吧他的8位密碼給破了。還好都比較熟，否則公司數(shù)據(jù)丟失，他就要卷著被子回家了。事后他問同事，怎么破解的他的密碼，答曰:只因?yàn)槊看慰此妹艽a時手的動作完全相同，于是便知道他的密碼都是一樣的，而且從不改變。這件事情被他引以為戒，以后密碼分開設(shè)置，采用10位密碼，并且半年一更換。我從中得出的教訓(xùn)是，密碼安全要放在網(wǎng)絡(luò)安全的第一位。因?yàn)槊艽a就是鑰匙，如果別人有了你家的鑰匙，就可以堂而皇之的進(jìn)你家偷東西，并且左鄰右舍不會懷疑什么。我的建議，對于重要用戶，密碼要求最少要8位，并且應(yīng)該有英文字母大小寫以及數(shù)字和其他符號。千萬不要嫌麻煩，密碼被破后更麻煩。

密碼設(shè)的越難以窮舉，并不是帶來更加良好的安全性。相反帶來的是更加難以記憶，甚至在最初更改的幾天因?yàn)檩斎司徛粍e人記住，或者自己忘記。這都是非常糟糕的，但是密碼難于窮舉是保證安全性的前提。矛盾著的雙方時可以互相轉(zhuǎn)化的，所以如何使系統(tǒng)密碼既難以窮舉又容易記憶呢，這就是門科學(xué)了。當(dāng)然，如果能做到以下幾點(diǎn)，密碼的安全還是有保障的。

1、采用10位以上密碼。

對于一般情況下，8位密碼是足夠了，如一般的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的密碼、E-mail的密碼。但是對于系統(tǒng)管理的密碼，尤其是超級用戶的密碼最好要在10位以上，12位最佳。首先，8位密碼居多，一般窮舉工作的起始字典都使用6位字典或8位字典，10位或12位的字典不予考慮。其次，一個全碼8位字典需要占去4G左右空間，10位或12位的全碼字典更是天文數(shù)字，要是用一般臺式機(jī)破解可能要到下個千年了，運(yùn)用中型機(jī)破解還有有點(diǎn)希望的。再次，哪怕是一個12個字母的英文單詞，也足以讓黑客望而卻步。

2、使用不規(guī)則密碼。

對于有規(guī)律的密碼，如:alb2c3d4e5f6，盡管是12位的，但是也是非常好破解的。因?yàn)楝F(xiàn)在這種密碼很流行，字典更是多的滿天飛，使用這種密碼等于自殺。

3,不要選取顯而易見的信息作為口令。

單詞、生日、紀(jì)念日、名字都不要作為密碼的內(nèi)容。以上就是密碼設(shè)置的基本注意事項。密碼設(shè)置好了，并不代表萬事大吉，密碼的正確使用和保存才是關(guān)鍵。要熟練輸入密碼，保證密碼輸人的速度要快。輸人的很慢等于給別人看，還是熟練點(diǎn)好。不要將密碼寫下來。密碼應(yīng)當(dāng)記在腦子里，千萬別寫出來。不要將密碼存人計算機(jī)的文件中。不要讓別人知道。不要在不同系統(tǒng)上使用同一密碼。在輸人密碼時最好保證沒有任何人和監(jiān)視系統(tǒng)的窺視。定期改變密碼，最少半年一次。這點(diǎn)尤為重要，是密碼安全問題的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要對自己的密碼過于自信，也許無意中就泄漏了密碼。定期改變密碼，會使密碼被破解的可能性降到很低的程度。4、多方密鑰協(xié)商問題

當(dāng)前已有的密鑰協(xié)商協(xié)議包括雙方密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方非交互式的靜態(tài)密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方一輪密鑰協(xié)商協(xié)議、雙方可驗(yàn)證身份的密鑰協(xié)商協(xié)議以及三方相對應(yīng)類型的協(xié)議。如何設(shè)計多方密鑰協(xié)商協(xié)議？存在多元線性函數(shù)(雙線性對的推廣)嗎？如果存在，我們能夠構(gòu)造基于多元線性函數(shù)的一輪多方密鑰協(xié)商協(xié)議。而且，這種函數(shù)如果存在的話，一定會有更多的密碼學(xué)應(yīng)用。然而，直到現(xiàn)在，在密碼學(xué)中，這個問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]信息技術(shù)研究中心.網(wǎng)絡(luò)信息安全新技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)用手冊[M].第1版.北京:電子信息出版社.2004

[2]周學(xué)廣、劉藝.信息安全學(xué)[M].第1版.北京:機(jī)械工業(yè)出版社.2003

[3]陳月波.網(wǎng)絡(luò)信息安全[M].第1版.武漢:武漢工業(yè)大學(xué)出版社.2005

[4]寧蒙.網(wǎng)絡(luò)信息安全與防范技術(shù)[M].第1版.南京:東南大學(xué)出版社.2005密碼學(xué)論文寫作論文密碼學(xué)論文寫作范例論文隨著網(wǎng)絡(luò)空間競爭與對抗的日益尖銳復(fù)雜，安全問題以前所未有的深度與廣度向傳統(tǒng)領(lǐng)域延伸。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、命名數(shù)據(jù)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等為代表的新型網(wǎng)絡(luò)形態(tài)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的興起，安全需求方式已經(jīng)由通信雙方都是單用戶向至少有一方是多用戶的方式轉(zhuǎn)變。如果你想深入了解這方面的知識，可以看看以下密碼學(xué)論文。題目：數(shù)學(xué)在密碼學(xué)中的應(yīng)用淺析摘要：密碼學(xué)作為一門交叉學(xué)科，涉及學(xué)科廣泛，其中應(yīng)用數(shù)學(xué)占很大比例，其地位在密碼學(xué)中也越來越重要，本文簡單介紹密碼學(xué)中涉及數(shù)學(xué)理論和方法計算的各種算法基本理論及應(yīng)用，并將密碼學(xué)的發(fā)展史分為現(xiàn)代密碼學(xué)和傳統(tǒng)密碼學(xué)，列舉二者具有代表性的明文加密方法，并分別對其中一種方法進(jìn)行加密思想的概括和闡述。關(guān)鍵詞：密碼學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用隨著信息時代的高速發(fā)展，信息的安全越來越重要，小到個人信息，大到國家安全。信息安全主要是將計算機(jī)系統(tǒng)和信息交流網(wǎng)絡(luò)中的各種信息進(jìn)行數(shù)學(xué)化的計算和處理，保護(hù)信息安全，而密碼學(xué)在其中正是處于完成這些功能的技術(shù)核心。在初期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論等都是必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，但是涉及密碼學(xué)的實(shí)際操作，數(shù)論和近世代數(shù)的'數(shù)學(xué)知識仍然會有不同程度的涉及和應(yīng)用，本文在這一基礎(chǔ)上，討論密碼學(xué)中一些基本理論的應(yīng)用。一、密碼學(xué)的含義及特點(diǎn)密碼學(xué)是由于保密通信所需從而發(fā)展起來的一門科學(xué)，其保密通訊的接受過程如下：初始發(fā)送者將原始信息（明文）進(jìn)行一定方式轉(zhuǎn)換（加密）然后發(fā)送，接受者收到加密信息，進(jìn)行還原解讀（脫密）,完成保密傳輸信息的所有過程，但是由于傳輸過程是經(jīng)由有線電或無線電進(jìn)行信息傳輸，易被竊取者在信息傳輸過程中竊取加密信息，在算法未知的情況下恢復(fù)信息原文，稱為破譯。保密信息破譯的好壞程度取決于破譯者的技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)和加密算法的好壞。實(shí)際運(yùn)用的保密通信由兩個重要方面構(gòu)成：第一是已知明文，對原始信息進(jìn)行加密處理，達(dá)到安全傳輸性的效果；第二是對截獲的加密信息進(jìn)行信息破譯，獲取有用信息。二者分別稱為密碼編碼學(xué)和密碼分析學(xué)，二者互逆，互相反映，特性又有所差別。密碼體制在密碼發(fā)展史上是指加密算法和實(shí)現(xiàn)傳輸?shù)脑O(shè)備，主要有五種典型密碼體制，分別為：文學(xué)替換密碼體制、機(jī)械密碼體制、序列密碼體制、分組密碼體制、公開密鑰密碼體制，其中密碼學(xué)研究目前較為活躍的是上世紀(jì)70年代中期出現(xiàn)的公開密鑰密碼體制。二、傳統(tǒng)密碼應(yīng)用密碼體制在1949年香農(nóng)的《保密系統(tǒng)的通信理論》發(fā)表之前，密碼傳輸主要通過簡單置換和代換字符實(shí)現(xiàn)，這樣簡單的加密形式一般屬于傳統(tǒng)密碼的范疇。置換密碼通過改變明文排列順序達(dá)到加密效果，而代換密碼則涉及模運(yùn)算、模逆元、歐拉函數(shù)在仿射密碼當(dāng)中的基本理論運(yùn)用。傳統(tǒng)密碼應(yīng)用以仿射密碼和Hill密碼為代表，本文由于篇幅所限，就以運(yùn)用線性代數(shù)思想對明文進(jìn)行加密處理的Hill密碼為例，簡述其加密思想。Hill密碼，即希爾密碼，在1929年由數(shù)學(xué)家LesterHill在雜志《AmericanMathematicalMonthly》上發(fā)表文章首次提出，其基本的應(yīng)用思想是運(yùn)用線性代換將連續(xù)出現(xiàn)的n個明文字母替換為同等數(shù)目的密文字母，替換密鑰是變換矩陣，只需要對加密信息做一次同樣的逆變換即可。三、現(xiàn)代密碼應(yīng)用香農(nóng)在1949年發(fā)表的《保密系統(tǒng)的通信理論》上將密碼學(xué)的發(fā)展分為傳統(tǒng)密碼學(xué)與現(xiàn)代密碼學(xué)，這篇論文也標(biāo)志著現(xiàn)代密碼學(xué)的興起。香農(nóng)在這篇論文中首次將信息論引入密碼學(xué)的研究當(dāng)中，其中，概率統(tǒng)計和熵的概念對于信息源、密鑰源、傳輸?shù)拿芪暮兔艽a系統(tǒng)的安全性作出數(shù)學(xué)描述和定量分析，進(jìn)而提出相關(guān)的密碼體制的應(yīng)用模型。他的論述成果為現(xiàn)代密碼學(xué)的發(fā)展及進(jìn)行信息破譯的密碼分析學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代的對稱密碼學(xué)以及公鑰密碼體制思想對于香農(nóng)的這一理論和數(shù)論均有不同程度的涉及?，F(xiàn)代密碼應(yīng)用的代表是以字節(jié)處理為主的AES算法、以歐拉函數(shù)為應(yīng)用基礎(chǔ)的RSA公鑰算法以及運(yùn)用非確定性方案選擇隨機(jī)數(shù)進(jìn)行數(shù)字簽名并驗(yàn)證其有效性的ElGamal簽名體制，本文以AES算法為例，簡述現(xiàn)代密碼應(yīng)用的基本思想。AES算法的處理單位是計算機(jī)單位字節(jié)，用128位輸入明文，然后輸入密鑰K將明文分為16字節(jié)，整體操作進(jìn)行十輪之后，第一輪到第九輪的輪函數(shù)一樣，包括字節(jié)代換、行位移、列混合和輪密鑰加四個操作，最后一輪迭代不執(zhí)行列混合。而且值得一提的是在字節(jié)代換中所運(yùn)用到的S盒置換是運(yùn)用近世代數(shù)的相關(guān)知識完成加密計算的。四、結(jié)語本文通過明確密碼學(xué)在不同發(fā)展階段的加密及運(yùn)作情況，然后主要介紹密碼學(xué)中數(shù)學(xué)方法及理論，包括數(shù)論、概率論的應(yīng)用理論。隨著現(xiàn)代密碼學(xué)的活躍發(fā)展，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為信息加密工具與密碼學(xué)聯(lián)系越來越密切，密碼學(xué)實(shí)際操作的各個步驟都與數(shù)學(xué)理論聯(lián)系甚密，數(shù)學(xué)密碼已經(jīng)成為現(xiàn)代密碼學(xué)的主流學(xué)科。當(dāng)然，本文論述的數(shù)學(xué)理論與密碼學(xué)的應(yīng)用還只是二者關(guān)系皮毛，也希望看到有關(guān)專家對這一問題作出更深層次的論述，以促進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)理論與密碼學(xué)發(fā)展之間更深層次的溝通與發(fā)展。求寫一篇有關(guān)密碼安全和網(wǎng)絡(luò)安全及其防護(hù)的論文今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

內(nèi)容一青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征

一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上網(wǎng)地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。

三、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3．71；“課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。

內(nèi)容二網(wǎng)絡(luò)的影響

一網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點(diǎn)，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

內(nèi)容三上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認(rèn)知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望，在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學(xué)習(xí)、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運(yùn)轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機(jī)器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實(shí)中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨(dú)，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當(dāng)程度上利于青年個性的張揚(yáng)。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨(dú)尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達(dá)到讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。

內(nèi)容四充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策

1、充分認(rèn)識網(wǎng)上思想滲透問題，強(qiáng)化對青少年的教育引導(dǎo)。必須加強(qiáng)對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和宏揚(yáng)民族精神。

2、切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機(jī)結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團(tuán)體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對現(xiàn)有青少年組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對青少年工作者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對青少年進(jìn)行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強(qiáng)青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

資料來源：《當(dāng)代青年研究》2002、4

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查與研究

中學(xué)生上網(wǎng)的好處

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么好處呢？

一、開闊視野

因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對外交流

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間

我們的問卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章（），里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號——符號——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實(shí)社會情境中的社會化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的中學(xué)生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導(dǎo)致中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。男性中學(xué)生是網(wǎng)迷的主要人群，由于他們心理素質(zhì)不強(qiáng)，自制能力相對較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體。患者因?yàn)閷⒕W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，簡稱IAD。

分析引起弊端的原因

一、中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因

中學(xué)生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學(xué)進(jìn)入初中、高中階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。首先是出現(xiàn)了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學(xué)生性意識與性沖動出現(xiàn)，即出現(xiàn)了性的需要；第二是由于身體的全面發(fā)展，使中學(xué)生產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要。這些身心發(fā)展特點(diǎn)就勢必導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)上信息的干擾。

二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因

互聯(lián)網(wǎng)具有全球性、互動性、信息資源及表現(xiàn)形式豐富和使用方便等特點(diǎn)，這為以盈利為目的色情服務(wù)業(yè)提供了難得的營業(yè)場所。這些網(wǎng)站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網(wǎng)上沖浪的人有意無意地就能看到，中學(xué)生當(dāng)然也不例外。心智尚未成熟的中學(xué)生一旦接觸這些內(nèi)容，受到的影響可想而知。

三、家長和學(xué)校原因

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中有79.4%的中學(xué)生家長沒有對孩子進(jìn)行上網(wǎng)引導(dǎo)。當(dāng)今社會，中學(xué)生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學(xué)生便用上網(wǎng)來消磨時間。學(xué)校作為中學(xué)生最為集中并接受教育的場所，是中學(xué)生受教育中的最重要一環(huán)。但是有的學(xué)校忽視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，忽視我們的傳統(tǒng)教育往往回避的青春期教育問題，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識。

四、社會原因

目前網(wǎng)吧經(jīng)營競爭激烈，致使一些業(yè)戶出于營利目的，不顧法律和道德，投中學(xué)生好奇心，專搞不正當(dāng)競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網(wǎng)吧的管理上，還不夠和諧一致，“三證”不全的網(wǎng)吧還大量存在。防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。

電腦網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理發(fā)展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于廣大心理衛(wèi)生工作者、學(xué)校、家庭、社會如何進(jìn)一步發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)積極的心理效應(yīng)，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)和結(jié)果來就如何正確引導(dǎo)和防治上網(wǎng)帶來的弊端，提出如下建議：

消除弊端的建議

一、中學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

中學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學(xué)生要在學(xué)校和家長的教育下，在感性與理性認(rèn)識相結(jié)合中學(xué)會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧?？傊?，中學(xué)生要自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

二、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

作為家長一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分中學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識，要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長。心理咨詢實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網(wǎng)，查找信息、評論是非這就是一個實(shí)施家庭教育的好機(jī)會。家長要有超前意識，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強(qiáng)對孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個家長責(zé)無旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學(xué)生成才，又消除它的負(fù)面影響。同時父母應(yīng)該加大對孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。

三、學(xué)校要以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生全面素質(zhì)教育。

學(xué)校是法制教育的主渠道，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德與遵紀(jì)守法及網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，豐富學(xué)生的課余文化生活；各學(xué)校的法制校長和德育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生中以專題講座等形式開展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導(dǎo)廣大中學(xué)生，充分考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護(hù)能力，鼓勵他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。同時有條件的學(xué)校還可以建立校園網(wǎng)吧，提供學(xué)生安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。

三、建立適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點(diǎn)擊率。因此，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作的隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、了解熟悉中學(xué)生心理特點(diǎn)，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊伍，建設(shè)一批能吸引中學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行生動活潑的教育，弘揚(yáng)主旋律。適合中學(xué)生身心發(fā)展的網(wǎng)站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內(nèi)容吸引中學(xué)生、凝聚中學(xué)生，生活在信息高速路上的一代中學(xué)生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。

四、國家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。

自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發(fā)布了《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》的法規(guī)，也只是在一定程度上規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。我們的通信、公安、文化和工商等相關(guān)部門還要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，加大對網(wǎng)吧的管理與查處力度，堅決取締違規(guī)操作的“黑”吧，并對有營業(yè)執(zhí)照的網(wǎng)吧進(jìn)行經(jīng)常性檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外要利用計算機(jī)技術(shù)手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“防火墻”的研制，特別是加強(qiáng)對網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過濾的軟件的開發(fā)。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)制，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門，招募網(wǎng)上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪。

研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。求信息安全與加密的畢業(yè)論文信息加密在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，影響著人們生活的方方面面，人們的網(wǎng)絡(luò)活動越來越頻繁，隨之而來的安全性的要求也就越來越高，對自己在網(wǎng)絡(luò)活動的保密性要求也越來越高，應(yīng)用信息加密技術(shù)，保證了人們在網(wǎng)絡(luò)活動中對自己的信息和一些相關(guān)資料的保密的要求，保證了網(wǎng)絡(luò)的安全性和保密性。本文通過對信息加密技術(shù)的介紹，提出了對RSA算法的一個改進(jìn)設(shè)想，并列舉了一些應(yīng)用信息加密技術(shù)的一些實(shí)例，強(qiáng)調(diào)了信息加密技術(shù)在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全里的重要性。

關(guān)鍵字：信息加密技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全，RSA，加密算法

1、引言

信息加密技術(shù)是信息安全的核心技術(shù)。尤其是在當(dāng)今像電子商務(wù)、電子現(xiàn)金、數(shù)字貨幣、網(wǎng)絡(luò)銀行等各種網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的快速的興起。使得如何保護(hù)信息安全使之不被竊取、不被篡改或破壞等問題越來越受到人們的重視。解決這問題的關(guān)鍵就是信息加密技術(shù)。所謂加密，就是把稱為“明文”的可讀信息轉(zhuǎn)換成“密文”的過程；而解密則是把“密文”恢復(fù)為“明文”的過程。加密和解密都要使用密碼算法來實(shí)現(xiàn)。密碼算法是指用于隱藏和顯露信息的可計算過程，通常算法越復(fù)雜，結(jié)果密文越安全。在加密技術(shù)中，密鑰是必不可少的，密鑰是使密碼算法按照一種特定方式運(yùn)行并產(chǎn)生特定密文的值。[1]使用加密算法就能夠保護(hù)信息安全使之不被竊取、不被篡改或破壞。

2、信息加密技術(shù)

2.1加密模式

可把加密算法看作一個復(fù)雜的函數(shù)變換，x=(y,k)x代表密文，即加密后得到的字符序列，y代表明文即待加密的字符序列，k表示密鑰，當(dāng)加密完成后，可以將密文通過不安全渠道送給收信人，只有擁有解密密鑰的收信人可以對密文進(jìn)行解密即反變換得到明文。[2]

2.2加密算法

對稱算法有時又叫做傳統(tǒng)密碼算法，就是加密密鑰能夠從解密密鑰中推算出來，反過來也成立。在大多數(shù)對稱算法中，加/解密密鑰是相同的。這些算法也叫秘密密鑰或單密鑰算法，它要求發(fā)送者和接收者在安全通信之前，商定一個密鑰。對稱算法的安全性依賴于密鑰，泄露密鑰就意味著任何人都能對消息進(jìn)行加/解密。只要通信需要保密，密鑰就必須保密。因此對稱算法就是指加密和解密過程均采用同一把密鑰，如DES,3DES,AES等算法都屬于對稱算法。

非對稱算法也叫做公鑰密鑰算法，用作加密的密鑰不同于用作解密的密鑰，而且解密密鑰不能根據(jù)加密密鑰計算出來(至少在合理假定的長時間內(nèi))。之所以叫做公開密鑰算法，是因?yàn)榧用苊荑€能夠公開，即陌生者能用加密密鑰加密信息，但只有用相應(yīng)的解密密鑰才能解密信息。但是從公鑰中推導(dǎo)出私鑰是很難的。RSA[1]、DSA等算法屬于非對稱算法，其中以RSA的應(yīng)用最為廣泛，不僅能用于加密同時又可以數(shù)字簽名。[3]

2.3對非對稱加密算法RSA的一個改進(jìn)

非對稱加密算法RSA的安全性一般主要依賴于大數(shù)，,但是否等同于大數(shù)分解一直未能得到理論上的證明,因?yàn)闆]有證明破解RSA就一定需要作大數(shù)分解。因此分解模數(shù)十最顯然的攻擊方法，因此人們?yōu)榱税踩赃x擇大于10100的模數(shù)，這樣無疑降低了計算公要和密鑰的算法的事件復(fù)雜度。

因此，在RSA算法的基礎(chǔ)上，提出了一個RSA算法的變種，具體思路如下：

用戶x的公開加密變換Ex和保密的解密變換D