《編花籃》教案新部編本02

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan《編花籃》授課設計授課目的:掌握編花籃的基本方法、技術，能編出一個小花籃。養(yǎng)成精心制作的優(yōu)秀習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。授課重點：如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技術，能編出一個合用的小花籃？授課難點：花籃側面編法。授課準備：小花籃剪刀報紙或宣傳單紙等。授課過程：一、激趣引入1、（課件）顯現(xiàn)各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學生的學習興趣。2、師出示一個自編的裝飾優(yōu)秀的花籃。伴著音樂，手拎小花籃顯現(xiàn)給學生們看，告訴學生這是老師自制的，激發(fā)學生制作的興趣，調動他們的制作積極性。讓他們欣賞、審查其美。揭露課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，板書課題二、研究新知1、師把自制的花籃每組發(fā)散一個，請學生第一從外觀上觀察花籃，今后著手拆花籃。要求達到的目標：1）花籃由幾部分組成2）各部分怎么做（激勵學生認真觀察英勇翻開）2、各小組議論花籃的組成部分和制作方法。3、生報告觀察議論結果。4、在學生報告的基礎上小結：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。（量、剪、粘過程難度較大，教師可簡單演示。）三、著手操作（一）師講解并示范編織法(編底面、編側面、整理)（二）制作：1、小組同學分工制作花籃的各部分。2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，組成了一個圓滿的花籃子。3、師巡視，激勵學生用多種方法編側面。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan4、幫助困難生，隨時參加學生的活動中去，議論學生的制作行為，激勵學生優(yōu)秀的勞動習慣，給同學們供應裝飾物，讓花籃更圓滿。（三）活動預設：學生在著手制作過程中可能：1、小組分工不合理，致使制作進度慢，師及時恩賜指點。2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。3、學生在圍繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉動小辮；B手持小辮轉動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法圍繞速度快些。四、成就顯現(xiàn)1、小組代表顯現(xiàn)出自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。2、生生議論：說說你最喜歡的作品，要說出原因。3、同學們評選優(yōu)秀作品，并請編織妙手談領悟，說說勞動后的感覺以及在勞動過程中遇到的困難，及如何戰(zhàn)勝困難的。4、師生議論1）議論最正確作品。2）對其他作品抓住優(yōu)點恩賜必然。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)恩賜必然）五、課堂小結,拓展延伸同學們，你們感覺編織幽默嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？著手編織一個小禮物送給她吧！英勇選擇編制資料，充發(fā)