八年級(jí)班主任下半年工作計(jì)劃（2篇）

第7頁共7頁八年級(jí)班?主任下半?年工作計(jì)?劃在這?個(gè)即將即?將邁進(jìn)深?秋的日子?里，我校?全體教職?工共同努?力，送走?酷暑。_?___年?，我們將?繼續(xù)一切?以學(xué)生的?綜合教育?為中心展?開教學(xué)工?作。班級(jí)?是學(xué)校教?育教學(xué)工?作的載體?，本學(xué)期?我將繼續(xù)?擔(dān)任八年?級(jí)六班的?班主任工?作，八年?級(jí)12班?是一個(gè)普?通班，為?了不辜負(fù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重托，?各位家長(zhǎng)?的期盼，?更好地開?展班級(jí)管?理工作，?使全體學(xué)?生在德智?體美勞諸?方面都有?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，特對(duì)?本期八年?級(jí)班主任?工作計(jì)劃?如下：?一、用新?的管理理?念武裝自?己，提高?班級(jí)管理?水平在?本學(xué)期中?，本人要?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級(jí)管理理?念，認(rèn)真?____?了___?_教育方?針，努力?推進(jìn)了素?質(zhì)教育，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展，提高?學(xué)生的整?體素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性的發(fā)?展。實(shí)施?素質(zhì)教育?，就是要?全面__?__教育?方針，以?提高國民?素質(zhì)為根?本宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，造?就有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?，德智體?美等方面?全面發(fā)展?的社會(huì)主?義事業(yè)的?建設(shè)者和?接班人。?著眼于人?的內(nèi)在的?發(fā)展要求?，把人當(dāng)?作教育目?的本身，?這才是人?們?cè)凇八?質(zhì)教育”?口號(hào)下，?追求教育?價(jià)值的實(shí)?質(zhì)。要注?重培養(yǎng)學(xué)?生的自主?性、主動(dòng)?性、創(chuàng)造?性，使他?們學(xué)會(huì)生?存、學(xué)會(huì)?關(guān)心、學(xué)?會(huì)合作、?學(xué)會(huì)生活?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?性，讓學(xué)?生自主地?發(fā)展，從?各種壓抑?中解脫出?來，在生?動(dòng)活潑的?發(fā)展中感?受到學(xué)生?生活的美?好和快樂?。二、?以人為本?，尊重學(xué)?生，讓學(xué)?生成為班?級(jí)管理的?主人在?班級(jí)管理?工作中，?尊重學(xué)生?的人格，?以平等的?姿態(tài)面對(duì)?學(xué)生，讓?學(xué)生有發(fā)?表意見和?看法的機(jī)?會(huì)。使民?主不再像?天上的餡?餅，一個(gè)?永遠(yuǎn)也畫?不像的葫?蘆，讓民?主落到實(shí)?處。本期?我接任八?年級(jí)六班?的班主任?，首先要?在班內(nèi)召?開一次班?會(huì)列為班?主任工作?計(jì)劃主要?內(nèi)容，歡?迎學(xué)生提?出管理班?級(jí)的意見?。通過這?樣，提高?學(xué)生積極?性，許多?問題由他?們自己通?過討論拿?出比較完?整的意見?，使班級(jí)?洋溢著融?洽、活潑?、歡樂的?氣氛，讓?學(xué)生有一?種愉悅、?友愛、信?任、自豪?的情緒體?驗(yàn)。凡是?班集體的?計(jì)劃和決?定，都應(yīng)?和班集體?共同討論?，樂于給?個(gè)別學(xué)生?以幫助指?導(dǎo)和援助?。對(duì)學(xué)生?表現(xiàn)給予?客觀的表?揚(yáng)和批評(píng)?，以建立?尊師愛生?、團(tuán)結(jié)友?愛、協(xié)調(diào)?融洽、緊?張活潑的?班內(nèi)人際?交流環(huán)境?。三、?一把鑰匙?開一把鎖?，關(guān)注學(xué)?生的個(gè)性?差異俄?國教育家?烏申斯基?說：“如?果教育家?希望從一?切方面去?教育人，?那么就必?須首先從?一切方面?去了解人??！卑嘀?任要教育?好學(xué)生，?只有了解?學(xué)生，掌?握學(xué)生的?思想狀況?，分析學(xué)?生的心理?狀態(tài)，才?能從實(shí)際?出發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，才能?做到一把?鑰匙開一?把鎖，把?思想工作?做到學(xué)生?的心坎上?。因此，?全面了解?和研究學(xué)?生是班主?任做好工?作，提高?學(xué)生素質(zhì)?的前提條?件。研?究學(xué)生心?理的方法?很多，我?使用的主?要方法有?觀察法、?談心法、?實(shí)驗(yàn)法、?研究有關(guān)?資料法、?調(diào)查訪問?法等。我?力爭(zhēng)對(duì)各?種方法得?來的信息?材料，都?做了深入?的分析研?究，去掉?那些表面?現(xiàn)象，抓?住實(shí)質(zhì)，?得出實(shí)事?求是的結(jié)?論。四?、提高學(xué)?習(xí)的效率?，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)的?方法這?也是班主?任工作計(jì)?劃中的重?要內(nèi)容。?首先，在?了解“學(xué)?情”的基?礎(chǔ)上，針?對(duì)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?、知識(shí)基?礎(chǔ)、心理?特點(diǎn)等情?況對(duì)癥下?藥具體指?導(dǎo)。譬如?記憶規(guī)律?的運(yùn)用等?。其次?，要指導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?①要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)適宜的?情境。在?學(xué)習(xí)生活?中，適宜?的生活情?境，濃烈?的學(xué)習(xí)氛?圍都會(huì)給?學(xué)生以潛?移默化的?影響，這?類情境要?靠班主任?在班集體?建設(shè)的過?程中有意?地引導(dǎo)創(chuàng)?造。②?要反復(fù)進(jìn)?行訓(xùn)練，?提供大量?練習(xí)與實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?，及時(shí)反?饋練習(xí)的?結(jié)果。取?得成績(jī)，?及時(shí)表揚(yáng)?鼓勵(lì)，以?利于習(xí)慣?的養(yǎng)成，?逐步加大?訓(xùn)練量和?訓(xùn)練時(shí)間?，以強(qiáng)化?已形成的?習(xí)慣。通?過反復(fù)抓?，抓反復(fù)?，在不斷?的訓(xùn)練中?逐步提高?，從他律?走向自律?，最終形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。③要?矯正不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例如?我班有一?小部分學(xué)?生早讀時(shí)?不求甚解?，走馬觀?花，針對(duì)?這種情況?，我首先?教給了他?們一些讀?書的方法?;其次提?出具體的?要求，讓?學(xué)生有針?對(duì)性地在?讀中解決?幾個(gè)具體?問題;然?后檢查讀?的效果。?如此反復(fù)?訓(xùn)練，過?了一段時(shí)?間，這部?分學(xué)生不?良的讀書?習(xí)慣徹底?地改正了?過來，他?們也從讀?書中開闊?了視野，?長(zhǎng)了知識(shí)?，養(yǎng)成了?愛讀書的?好習(xí)慣。?第三、?注意到非?智力因素?的影響，?如學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?、意志力?、良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)、校風(fēng)?的影響等?。第四?、加強(qiáng)思?維能力的?訓(xùn)練?！?學(xué)而不思?則罔，思?而不學(xué)則?殆”。學(xué)?與思有著?密不可分?的關(guān)系。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，需要多?種思維方?式共同參?與，才能?更有效地?獲取知識(shí)?。如經(jīng)驗(yàn)?思維、抽?象思維、?形象思維?、創(chuàng)造性?思維、發(fā)?散性思維?等。班主?任要全面?____?實(shí)施素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)具有創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)造能力?的高素質(zhì)?人才，決?不能忽視?對(duì)學(xué)生思?維能力的?培養(yǎng)。?五、關(guān)愛?學(xué)生，產(chǎn)?生情感的?共鳴熱?愛學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的核?心，教育?是愛的共?鳴，是心?與心的響?應(yīng)。班主?任只有熱?愛學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮最?大限度的?作用。托?爾斯泰曾?經(jīng)說過：?“如果一?個(gè)教師把?熱愛事業(yè)?和熱愛學(xué)?生結(jié)合起?來，他就?是一個(gè)完?美的教師??！彼刭|(zhì)?教育要造?就各方面?全面發(fā)展?的學(xué)生，?要面向全?體的學(xué)生?。教師應(yīng)?把愛毫無?保留地播?撒給每一?個(gè)學(xué)生，?不歧視、?侮辱、體?罰任何一?個(gè)學(xué)生，?讓全體學(xué)?生獲得全?面的發(fā)展?。首先是?尊重學(xué)生?，就是要?做學(xué)生的?朋友，貼?心人，在?人格上與?學(xué)生平等?相待，以?誠相見。?同時(shí)我還?相信每一?個(gè)學(xué)生的?能力，并?相信學(xué)生?有力求上?進(jìn)，成為?社會(huì)有用?人才的良?好愿望。?總之，?作為一名?人民教師?，尤其是?作為一名?班主任，?其素質(zhì)要?求很高，?我要繼續(xù)?不斷的學(xué)?習(xí)，反復(fù)?的實(shí)踐，?逐步提高?自身素質(zhì)?和水平，?以適應(yīng)新?時(shí)期素質(zhì)?教育工作?的新要求?，做一名?優(yōu)秀的班?主任。?八年級(jí)班?主任下半?年工作計(jì)?劃（二）?感謝學(xué)?校對(duì)我工?作的支持?與肯定，?讓我覺得?我更有責(zé)?任與義務(wù)?認(rèn)真對(duì)待?自己的工?作。八年?級(jí)是學(xué)生?思想由稚?嫩逐步走?向成熟的?一個(gè)過渡?時(shí)期，而?這也是關(guān)?乎班級(jí)是?否能穩(wěn)定?發(fā)展的一?個(gè)關(guān)鍵時(shí)?期，作為?班主任我?必須全力?以赴想方?設(shè)法做好?班級(jí)管理?工作，以?期有一個(gè)?理想的結(jié)?果，讓學(xué)?生、家長(zhǎng)?及學(xué)校放?心。為此?我制訂了?如下的工?作計(jì)劃：?一：抓?好班風(fēng)建?設(shè)工作，?促進(jìn)班級(jí)?穩(wěn)定首?先在開學(xué)?之初做好?學(xué)生的思?想動(dòng)員工?作，讓學(xué)?生能夠從?自身去努?力，事事?為班級(jí)著?想，進(jìn)而?主動(dòng)的去?為維護(hù)這?個(gè)集體盡?自己的一?份力;其?次對(duì)于一?些能動(dòng)性?差的學(xué)生?進(jìn)行思想?跟進(jìn)，從?情感上去?感化教育?，改變他?們內(nèi)心的?那種消極?懈怠心理?，這項(xiàng)工?作將是重?頭工作;?再次借助?主題活動(dòng)?，掀起全?班性的風(fēng)?氣，從_?___月?份的學(xué)雷?鋒月開始?，逐步擴(kuò)?大勢(shì)頭。?二：抓?學(xué)生的行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育?不給一些?不良風(fēng)氣?形成的機(jī)?會(huì)，堅(jiān)持?長(zhǎng)期深入?班級(jí)，我?將與曹老?師一起繼?續(xù)實(shí)行班?級(jí)辦公的?方式，保?證八年級(jí)?這個(gè)不穩(wěn)?定時(shí)期的?順利渡過?。紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩?操這些看?似常規(guī)的?小事，卻?是班級(jí)穩(wěn)?定、學(xué)生?學(xué)習(xí)發(fā)展?的前提保?障，在這?一過程中?學(xué)生的習(xí)?慣逐漸養(yǎng)?成，所以?我會(huì)繼續(xù)?深化這些?常規(guī)工作?，力爭(zhēng)為?學(xué)生營造?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境和氛?圍。讓學(xué)?校放心，?讓家長(zhǎng)滿?意，贏得?好的社會(huì)?效應(yīng)。為?了全面了?解班級(jí)的?真實(shí)情況?，我將積?極與科任?教師溝通?，了解班?級(jí)的整體?狀況和每?個(gè)學(xué)生在?不同學(xué)科?的具體學(xué)?習(xí)、表現(xiàn)?情況;密?切關(guān)注一?些行為表?現(xiàn)有滑坡?跡象的學(xué)?生，及時(shí)?的有效的?做好工作?，必要時(shí)?會(huì)主動(dòng)和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)得家?長(zhǎng)的協(xié)助?。通過大?型勞動(dòng)和?活動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，使?學(xué)生更熱?愛這個(gè)集?體，把這?里當(dāng)作家?，更懂得?感恩于我?們的教師?。三：?完善班級(jí)?的一些管?理制度，?增強(qiáng)學(xué)生?的組織紀(jì)?律性一?個(gè)好的班?委會(huì)自然?是班級(jí)管?理的中堅(jiān)?力量，加?強(qiáng)班委會(huì)?成員的培?訓(xùn)及動(dòng)員?工作，使?這些學(xué)生?參與到班?級(jí)的管理?中來，能?放手的可?以適當(dāng)放?手，放不?了的繼續(xù)?培養(yǎng)。制?定各項(xiàng)評(píng)?比制度，?并通過周?總結(jié)獎(jiǎng)優(yōu)?罰劣，樹?立標(biāo)兵和?榜樣，對(duì)?自律性差?的學(xué)生起?到督促作?用，對(duì)自?律性強(qiáng)的?學(xué)生起到?鼓勵(lì)的作?用。批評(píng)?教育與鼓?勵(lì)教育相?結(jié)合，繼?續(xù)完善學(xué)?生的行為?規(guī)范，最?終實(shí)現(xiàn)學(xué)?生能夠短?時(shí)間的自?我管理，?小事都能?放心的放?手。本學(xué)?期還將采?用學(xué)分積?累的量化?管理，促?進(jìn)形成人?人學(xué)習(xí)，?人人進(jìn)步?的班風(fēng)，?為九年級(jí)?奠定一個(gè)?良好的基?礎(chǔ)。四?：采取措?施，提高?班級(jí)成績(jī)?根據(jù)我?所帶班級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，領(lǐng)跑?的學(xué)生不?夠快，中?等學(xué)生較?集中的特?點(diǎn)。我將?在這學(xué)期?里加大對(duì)?這部分學(xué)?生的關(guān)注?，關(guān)注她?們思想加?強(qiáng)引導(dǎo)，?制定目標(biāo)?，實(shí)行自?由組合的?方式，比?著學(xué)，真?正的脫離?被動(dòng)，以?期望取得?更好的效?果。整體?制定目標(biāo)