二年級(jí)培養(yǎng)補(bǔ)差計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁二年級(jí)培?養(yǎng)補(bǔ)差計(jì)?劃范文?一、優(yōu)生?、后進(jìn)生?情況分析?本班共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。班?級(jí)總體素?質(zhì)較好，?尤其有幾?個(gè)學(xué)生表?現(xiàn)更出色?，他們語?言表達(dá)能?力很強(qiáng)，?思維活躍?，學(xué)習(xí)興?趣也比較?濃，具有?較強(qiáng)的自?學(xué)能力、?思維能力?，反應(yīng)快?，能夠獨(dú)?立完成作?業(yè)，課堂?發(fā)言積極?，良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?已經(jīng)形成?。為能使?他們的求?知欲得到?滿足，智?力得到開?發(fā)，才能?得到充分?展示，需?要對(duì)他們?進(jìn)行較深?層次的教?育。但也?有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)較?差，上課?注意力不?集中，不?能很好地?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。但?是他們畢?竟是剛進(jìn)?入小學(xué)，?還不能很?好地適應(yīng)?小學(xué)生活?，應(yīng)該給?他們更多?的時(shí)間，?給他們更?多的幫助?，讓他們?也能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)的?快樂。?二、輔導(dǎo)?目標(biāo)1?、通過個(gè)?別輔導(dǎo)，?幫助和促?進(jìn)優(yōu)生在?全面發(fā)展?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?提高他們?分析問題?、解決問?題的能力?，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力，?開闊他們?的眼界，?爭(zhēng)取使他?們?cè)谠鲞M(jìn)?知識(shí)和提?高能力這?兩方面得?到進(jìn)一步?的培養(yǎng)。?使我班的?優(yōu)秀學(xué)生?更加優(yōu)秀?，使他們?掌握正確?的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)?良好的心?理素質(zhì)和?創(chuàng)新意識(shí)?。2、?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作，消除?他們的自?卑心理，?讓他們能?按照老師?的要求做?好作業(yè)，?在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助?下，逐步?提高學(xué)習(xí)?成績，并?培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成?語文基本?能力，讓?他們體會(huì)?到成功的?喜悅。?3、帶動(dòng)?全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)積?極性，形?成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?輔導(dǎo)內(nèi)容?培優(yōu)主?要是提高?學(xué)生的閱?讀能力，?初步培養(yǎng)?他們的寫?話能力。?介紹或推?薦適量課?外閱讀，?讓優(yōu)生擴(kuò)?大閱讀面?，攝取更?多課外知?識(shí)，并根?據(jù)教學(xué)進(jìn)?度，選擇?課外書中?的相關(guān)內(nèi)?容以及學(xué)?生自己發(fā)?現(xiàn)的一些?問題給予?指導(dǎo)。定?時(shí)安排一?定難度的?練習(xí)任務(wù)?要求他們?完成，全?面提高語?文能力。?補(bǔ)差的?內(nèi)容是教?會(huì)學(xué)生敢?于做題，?會(huì)做題，?安排比較?基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們?掌握，并?安排一個(gè)?優(yōu)生對(duì)他?們進(jìn)行長?期的跟蹤?學(xué)習(xí)。還?要訓(xùn)練差?生的口頭?表達(dá)能力?，課堂上?創(chuàng)造情境?，讓差生?嘗試說、?敢于說、?進(jìn)而爭(zhēng)取?善于說。?四、具?體輔導(dǎo)措?施l.?課外輔導(dǎo)?，利用課?余時(shí)間。?2.采?用一優(yōu)生?帶一差生?的一幫一?行動(dòng)。?3.請(qǐng)優(yōu)?生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?差生加以?學(xué)習(xí)。?4.課堂?上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，用優(yōu)?生學(xué)習(xí)思?維、方法?來影響差?生。_?___對(duì)?差生實(shí)施?多做多練?措施。優(yōu)?生適當(dāng)增?加題目難?度，并安?排課外作?品閱讀，?不斷提高?做題和寫?作能力。?6.采?用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)差?生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定?，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)?生中樹立?榜樣，給?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?積極性和?成功感。?7.充?分了解差?生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法，?給予正確?引導(dǎo)，朝?正確方向?發(fā)展，保?證差生改?善目前學(xué)?習(xí)差的狀?況，提高?學(xué)習(xí)成績?。8.?重視中等?成績學(xué)生?，保持其?成績穩(wěn)定?和提高。?9.必?要時(shí)與家?長聯(lián)系，?協(xié)助解決?差生的學(xué)?習(xí)問題。?二年級(jí)?培養(yǎng)補(bǔ)差?計(jì)劃范文?（二）?一、指導(dǎo)?計(jì)劃為?了提高優(yōu)?生的自主?和自覺學(xué)?習(xí)能力，?進(jìn)一步鞏?固并提高?中等生的?學(xué)習(xí)成績?，幫助差?生取得適?當(dāng)進(jìn)步，?讓差生在?教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績，并培?養(yǎng)較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成語?文基本能?力。培優(yōu)?計(jì)劃要落?到實(shí)處，?發(fā)掘并培?養(yǎng)一批語?文尖子，?挖掘他們?的潛能，?從培養(yǎng)語?文能力入?手，訓(xùn)練?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?而形成較?扎實(shí)的基?礎(chǔ)和閱讀?寫話能力?，并能協(xié)?助老師進(jìn)?行輔差活?動(dòng)，提高?整個(gè)班級(jí)?的語文素?養(yǎng)和語文?成績。?二、學(xué)生?情況分析?二年級(jí)?從上學(xué)期?的學(xué)習(xí)情?況及知識(shí)?技能掌握?情況看，?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性高，?學(xué)習(xí)目的?明確，上?課認(rèn)真，?各科作業(yè)?能按時(shí)按?量完成，?且質(zhì)量較?好，如郭?欣、郭山?源等，且?擔(dān)任班干?部能起到?較好的模?范帶頭作?用，但也?有少部分?學(xué)生如李?傳旺、張?有米等，?基礎(chǔ)知識(shí)?薄弱，學(xué)?習(xí)態(tài)度欠?端正，書?寫較潦草?，作業(yè)有?時(shí)不能及?時(shí)完成，?因此本學(xué)?期除在教?學(xué)過程中?要注重學(xué)?生的個(gè)體?差異外，?我準(zhǔn)備在?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?上下功夫?，通過培?優(yōu)輔潛的?方式使優(yōu)?秀學(xué)生得?到更好的?發(fā)展，潛?能生得到?較大進(jìn)步?。三、?定內(nèi)容：?培優(yōu)主?要是繼續(xù)?提高學(xué)生?的閱讀能?力和寫話?能力。介?紹或推薦?適量課外?閱讀，讓?優(yōu)生擴(kuò)大?閱讀面，?攝取更多?課外知識(shí)?，尤其是?習(xí)作方面?，多給他?們一定的?指導(dǎo)，提?高寫話水?平，定時(shí)?安排一定?難度的練?習(xí)任務(wù)要?求他們完?成，全面?提高語文?能力。?輔差的內(nèi)?容是教會(huì)?學(xué)生敢于?做題，會(huì)?做題，安?排比較基?礎(chǔ)的內(nèi)容?讓他們掌?握，寫話?至少能寫?得出，可?先布置他?們摘抄。?訓(xùn)練差生?的口頭表?達(dá)能力，?堂上創(chuàng)造?情境，讓?差生嘗試?說、敢于?說、進(jìn)而?爭(zhēng)取善于?說。四?、培優(yōu)對(duì)?象：五?、輔差對(duì)?象：六?、主要措?施：1?、認(rèn)真?zhèn)?好每一次?培優(yōu)輔潛?教案，做?好學(xué)習(xí)過?程的趣味?性和知識(shí)?性相結(jié)合?。2、?加強(qiáng)交流?，了解潛?能生、優(yōu)?異生的家?庭、學(xué)習(xí)?的具體情?況，盡量?排除學(xué)習(xí)?上遇到的?困難。?3、搞好?家訪工作?，及時(shí)了?解學(xué)生家?庭情況，?交流、聽?取建議意?見。4?、溝通思?想，切實(shí)?解決潛能?生在學(xué)習(xí)?上的困難?。5、?堅(jiān)持輔潛?工作，每?周不少于?一次。?6.采用?一優(yōu)生帶?一差生的?一幫一行?動(dòng)。7?.請(qǐng)優(yōu)生?介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，差?生加以學(xué)?習(xí)。8?.課堂上?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維?、方法來?影響差生?。9.?采用激勵(lì)?機(jī)制，對(duì)?差生的每?