二年級品德與生活教學工作計劃（2篇）

第7頁共7頁二年級品?德與生活?教學工作?計劃生?長是一個?過程，也?是一種快?樂。在各?方面都飛?速發(fā)展的?現(xiàn)今時代?，人們的?物質(zhì)生活?有了很大?的改善與?提高，各?行業(yè)的競?爭也日趨?激烈。我?們的教育?事業(yè)要想?穩(wěn)中求進?，就要改?革、創(chuàng)新?、鉆研、?探索、積?累，希望?與挑戰(zhàn)并?存，這就?要求我們?提高教育?質(zhì)量和完?善教師自?身素質(zhì)。?由上所述?，根據(jù)課?程特點，?我制定了?本學期個?人的工作?計劃一?、工作理?念工作?著是快樂?的、幸福?的。工作?中，一切?從同學角?度動身，?以人為本?，尊重差?別，使不?同的同學?得到不同?的發(fā)展，?實現(xiàn)生命?化教學。?教學中，?以兒童的?實際生活?為基礎，?多種方式?綜合出現(xiàn)?學習內(nèi)容?;寓品德?教育于學?習活動中?，注重體?驗和感悟?;發(fā)揮整?體育人功?能，以同?學直接參?與的多樣?化的活動?為主要出?現(xiàn)形式，?力爭使同?學的學習?活動化，?活動生活?化;注重?活動指導?，寓評價?于活動中?，注重個?性評價。?二、教?育教學方?面認真?做好本職?工作，帶?著一顆愛?心去工作?，發(fā)揮同?學的主體?地位，調(diào)?動同學上?課參與的?積極性，?培養(yǎng)具有?良好品德?和行為習?慣、樂于?探究、熱?愛生活的?兒童。?（一）、?本課程以?兒童直接?參與的豐?富多彩的?活動為主?要教學形?式，把兒?童與自我?、兒童與?社會、兒?童與自然?和內(nèi)容規(guī)?范四個方?面的要求?相互聯(lián)系?、互相貫?通、整體?出現(xiàn)在主?題單元中?，體現(xiàn)綜?合性，注?重生活性?。教學活?動內(nèi)容從?課堂擴展?到家庭、?社區(qū)和其?兒童生活?的其他空?間。讓同?學在開放?的環(huán)境中?獲得豐富?多彩的體?驗和個性?化的創(chuàng)意?與表示，?實現(xiàn)在生?活中發(fā)展?，在發(fā)展?中生活。?（二）?、教學目?標1、?情感與態(tài)?度方面的?培養(yǎng)（?1）樂于?助人，愛?家鄉(xiāng)、愛?祖國。?（2）珍?愛生命，?熱愛自然?，熱愛科?學。（?3）自信?、老實、?求上進。?2、行?為與習慣?方面的培?養(yǎng)（1?）樂于參?與有意義?的活動。?（2）?維護環(huán)境?，顧惜資?源。3?、知識與?技能方面?的培養(yǎng)?（1）、?掌握一些?自身生活?中需要的?基本知識?和勞動技?能。（?2）、使?同學初步?了解一些?生活中最?常見的自?然、社會?常識。?4、過程?與方法方?面的培養(yǎng)?（1）?、體驗提?出問題、?探索問題?的過程。?（2）?、嘗試用?不同的方?法進行探?究活動。?（三）?、教學措?施1、?在教學活?動的每一?個環(huán)節(jié)注?意從兒童?的生活實?際動身，?在實際生?活中捕獲?有教育意?義的內(nèi)容?，根據(jù)課?程規(guī)范的?各項規(guī)定?制定教學?計劃和教?學設計，?全面地，?整體地實?現(xiàn)課程目?標，協(xié)助?兒童展開?活動。?2、兒童?的品德和?行為習慣?的形成、?知識和能?力的發(fā)展?、經(jīng)驗的?積累是一?個連續(xù)的?過程。通?過同學適?宜接受的?生動活潑?的游戲活?動形式，?通過同學?直接參與?活動的方?式，實現(xiàn)?自我的，?主動的教?育過程，?將道德認?識轉化為?同學自覺?的道德行?為教學活?動中注意?活動之間?的連續(xù)性?，協(xié)助兒?童獲得相?互聯(lián)系的?、不時深?化的經(jīng)驗?和體驗。?3、教?學活動要?源于兒童?的生活又?高于生活?，用正確?的價值觀?引導兒童?的生活。?從兒童的?生活中敏?感地捕獲?有教育價?值的課題?，開展兒?童喜歡的?活動，使?他們在主?動積極的?參與中生?活得到空?虛，情感?得到熏陶?，品德得?到發(fā)展，?價值判斷?得到初步?的培養(yǎng)。?4、發(fā)?明性地使?用教材，?聯(lián)系當?shù)?和兒童的?實際，和?時的把社?會中新的?信息、科?學技術，?新的效果?、兒童生?活中新的?問題和現(xiàn)?象等吸收?到課程內(nèi)?容中去，?不時提高?品德教育?的針對性?、實效性?和生動性?，提高整?個教育的?質(zhì)量。?（四）、?教學活動?形式討?論，資料?調(diào)查，現(xiàn)?場調(diào)查，?情景模擬?與角色扮?演，操作?性、實踐?性活動，?教學游戲?，觀賞訪?問，欣賞?，練習，?講故事，?講授等形?式。（?五）、課?時布置?本學期以?____?周計算，?每周2課?時，合計?40課時?。具體?布置第?一單元“?愉快的校?外生活”?4課時?第二單元?“我會這?樣做”9?課時第?三單元“?我愛我的?家鄉(xiāng)”9?課時第?四單元“?我也會很?棒”9課?時第五?單元“大?自然探秘?”7課時?復習2?課時總?計：40?課時三?、自身素?質(zhì)的提高?工作的?同時，我?會不時提?高自身的?自身素質(zhì)?和業(yè)務水?平。1?、加強學?習，不時?更新知識?，追逐教?育教學最?前沿意識?，樹立現(xiàn)?代化的育?人觀和人?才觀，不?時更新教?育觀念，?改進教學?方法、教?學行為、?教學手段?，擴大知?識面，完?善知識結?構，以適?應課改需?要。2?、多讀書?、多考慮?、多實踐?。我會抓?緊點滴時?間學習，?學習先進?的教育教?學理論，?學習專業(yè)?的知識，?讓讀書成?為自身生?活的一局?部，不時?空虛自身?。同時通?過網(wǎng)絡、?媒體，開?闊眼界，?爭取完善?自身，創(chuàng)?新自身，?做到終身?學習。?3、多反?思、多總?結。每節(jié)?課后進行?自我反思?，以提高?業(yè)務素質(zhì)?，從“保?守的經(jīng)驗?型”教師?轉向“開?拓的創(chuàng)新?型”教師?，同時總?結自身教?學工作中?的成敗，?以為今后?的工作積?累經(jīng)驗。?4、確?立研究課?題：如何?使同學實?現(xiàn)由“要?我學”到?“我要學?”的轉變?，并進行?研究。?新學期剛?剛開始，?我將腳踏?實地，不?時進取創(chuàng)?新，爭取?更大進步?，力爭一?步步走向?勝利。?二年級品?德與生活?教學工作?計劃（二?）《品?德與生活?》課程是?為了促進?學生良好?品德形成?和社會性?發(fā)展，為?學生認識?社會、參?與社會、?適應社會?，成為具?有愛心、?責任心、?良好的行?為習慣和?個性品質(zhì)?的社會主?義合格公?民奠定基?礎。兒童?期是品德?與社會性?發(fā)展的啟?蒙階段，?教育必須?從他們發(fā)?展的現(xiàn)實?和可能出?發(fā)。同時?，有效的?教育必須?采用兒童?樂于和適?于接受的?生動活潑?的方式，?幫助他們?解決現(xiàn)實?生活中的?問題，為?他們今后?人格的和?諧發(fā)展與?完善奠定?基礎。?一、學生?現(xiàn)狀分析?二年級?這些學生?活潑好動?，上進心?和求知欲?都很強。?這就要求?利用《品?德與生活?》課做好?思想教育?工作，教?育學生樹?立正確的?人生觀，?學會做人?，樹立班?集體榮譽?心，用科?學的方法?指導每個?人去學習?。二、?教材特征?生活性?。第一?，遵循兒?童生活的?邏輯，也?就是遵循?兒童生活?的規(guī)律;?第二，?以兒童的?現(xiàn)實生活?為主要源?泉，這些?生活主要?是孩子們?熟悉的學?校生活、?無可選擇?的家庭生?活和他們?身邊的生?活，這些?都是親切?的內(nèi)容。?其表現(xiàn)方?式主要有?兩種：一?是發(fā)生在?兒童身邊?的真實的?生活。在?課程與教?學中，這?種活動主?要表現(xiàn)為?向兒童提?供真實的?生活素材?或情境并?組織兒童?實施，如?觀察小動?物、家政?勞動、自?理個人生?活等;二?是模擬兒?童身邊的?真實生活?。在課程?與教學中?，這種活?動主要表?現(xiàn)為向兒?童提供可?以供模擬?的真實的?生活素材?或情境并?組織兒童?實施;?第三，以?密切聯(lián)系?兒童生活?的主題活?動為載體?，這些活?動主要包?括游戲、?討論、交?流、動手?實踐、調(diào)?查研究等?形式?；?動要合童?心、有童?趣，更提?倡教師從?兒童生活?實際捕捉?主題，也?提倡兒童?自己從生?活實際出?發(fā)，用自?己的眼睛?去觀察，?用自己的?心靈去感?受，用自?己的方式?去研究;?第四，?本課程內(nèi)?容既源于?生活，又?高于生活?，順其自?然而又不?聽之任之?。教師要?以正確的?價值觀引?導兒童在?生活中發(fā)?展，在發(fā)?展中生活?。2.?開放性。?本課程?面向兒童?的整個生?活世界，?重視地方?、學校、?教師與兒?童的創(chuàng)造?性。第?一，整體?視野的開?放，過去?只關注本?學科知識?和基本技?能的培養(yǎng)?，而現(xiàn)在?是面對兒?童的整個?生活世界?，這是全?新觀念，?凡是兒童?生活的事?都與課程?有關;?第二，課?程內(nèi)容的?開放，解?決了教材?的滯后性?，希望能?把新的信?息和兒童?的實際問?題納入課?程內(nèi)容，?加強了針?對性;?第三，授?課的空間?是開放的?;第四?，授課的?時間彈性?延展，以?學的需要?和實效為?出發(fā)點。