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一二年級學生綜合素質評價實施方案回龍小學一二年級綜合素質評價實施方案一、重要意義學生綜合素質評價是一項重要制度，它可以觀察、記錄、分析學生全面發(fā)展狀況，并發(fā)現(xiàn)和培育學生良好習慣、學習能力和興趣特長等核心素養(yǎng)。這有利于促進學生全面而有個性的發(fā)展，促進學校建構適合學生發(fā)展的課程，促進評價方式改革。二、基本原則實施小學生綜合素質評價要注意以下原則：1.發(fā)展性原則：以學生全面、健康發(fā)展為核心，充分發(fā)揮評價的激勵功能，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生潛能，激勵學生健康成長。2.過程性原則：將評價貫穿于日常的教育教學活動中，客觀反映學生成長過程，引導學生持續(xù)發(fā)展。3.客觀性原則：客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況，以事實為依據(jù)對學生綜合素質進行科學評價。4.公正性原則：嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果公正。三、評價內容一、二年級的學生主要評價習慣養(yǎng)成情況，重點評價品德習慣、健康習慣、學習習慣和生活習慣等方面的情況。四、評價標準品德習慣、健康習慣、學習習慣和生活習慣各有5顆星，每周滿分為20顆星。五、評價方法除學業(yè)發(fā)展外的品德習慣、健康習慣、學習習慣、生活習慣作為評價內容的首項。小組長負責管理本組同學的表現(xiàn)記錄在表冊，而本班所有小組長的表現(xiàn)則由值周班長來管理。小組長（或值周班長）每天根據(jù)大家表現(xiàn)為組員作好記錄，做到了就在相應的日期劃“☆”，否則就記個“x”。這樣，任何時候看這張表格，你就會對這個孩子表現(xiàn)了如指掌。六、獎勵措施每周小結后及時獎勵。用“班級之星”獎卡，十張獎卡換一張兌獎券，兌獎券可以兌換獎學金——前。每周小結時，得其20顆星，就可以獎勵一張兌換券，扣了一顆星，不僅得不到還要懲罰一張獎卡。小組總星數(shù)排名前三的，整個小組成員可以得到相應的獎卡或兌獎券。每個月末，班級的家長委員會代表就根據(jù)孩子兌獎券的張數(shù)頒發(fā)獎學金。期末總星數(shù)也為我

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