統(tǒng)編版語文二年級上冊 19 古詩二首 學(xué)案表格式

第第頁統(tǒng)編版語文二年級上冊19古詩二首（學(xué)案）（表格式）第2課時(shí)《古詩二首》助學(xué)案

學(xué)習(xí)任務(wù)：詩中藏著畫。

課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“宿、寺”等12個(gè)生字，會寫“危、敢”等8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3.通過圖文對照、想象畫面等方法，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。

重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩，圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將詩歌描繪的景象變得更為豐富。

活動一：競猜，畫中有詩

一、看畫猜詩，引入課題。1.情境創(chuàng)設(shè)。如果說世界上哪一種語言最美？回答一定是漢語。如果說漢語中哪一種語言藝術(shù)最美？那回答一定是古詩詞。你會背的詩詞有哪些？李白作為最偉大的詩人之一，他的詩，你會背哪些？2.畫中有詩?？磮D畫，猜一猜，背一背。3.出示課題，齊讀課題。二、理解題意，了解詩人。1.“夜宿山寺”，這個(gè)題目讓你知道了哪些信息？理解并識記“宿”字?！兑顾奚剿隆返氖钦l？簡介詩人李白。李白，字太白，號青蓮居士，人們稱他為“詩仙”。李白一生游覽過許多名山大川，寫下了很多贊美祖國大好河山的詩句，他的詩語言流暢，充滿了想象力。2.“敕勒歌”，這個(gè)題目，又讓你知道了什么？簡介《敕勒歌》?！峨防崭琛肥悄媳背瘯r(shí)期流傳于北朝的一首樂府民歌，這首詩歌詠了祖國北方草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。

活動二：美讀，詩有節(jié)奏

一、初讀古詩，讀通讀順。1.自主識字。（1）學(xué)生朗讀古詩。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）同桌互讀，相互正音，比一比，誰讀得正確、流利。（3）指名讀，要求讀的正確、流利。2.集中識字。（1）出示本詩中的生字。學(xué)生齊讀：宿寺危辰恐驚似廬籠蓋蒼茫（2）點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音：“宿、寺、似、蒼”讀平舌音，“辰”是翹舌音和前鼻音，“恐、驚、籠、蒼、茫”讀后鼻音。（3）交流識字方法。比如：對比識記“晨”“辰”：有“日”是早晨，無“日”是星辰。歸類識記“蒼、茫”：發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，2個(gè)字都是草字頭、上下結(jié)構(gòu)。注意要點(diǎn)，“蒼”，下面是“倉”不是“侖”；“?！?，有“艸”“氵”邊“亡”。二、再讀古詩，讀有節(jié)奏?！白x書切忌在慌忙，涵泳功夫興味長。”詩詞是要吟讀的，輕輕地吟，慢慢地讀，要讀出詩的節(jié)奏美。1.師生配合，指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏美。夜宿山寺[唐]李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。敕勒歌北朝民歌敕勒/川，陰山/下，天/似穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。2.多方式練讀，讀出詩的節(jié)奏美。3.配樂朗讀，讀出詩的節(jié)奏美。

活動三：品讀，詩中有畫

一、品讀《夜宿山寺》。1.抓重點(diǎn)詞句，感受樓之高。觀察課本插圖，會看到哪些景物？找一找李白在哪里？想象：如果你在這座高樓上，會有什么感覺？讀一讀，詩中哪些詞句，寫出了“高”？“?！?，是高的意思，“危樓”在這里指山頂寺廟。“百尺”，是虛指，形容樓高。“摘星辰”意思是，因?yàn)闃呛芨撸驹跇巧暇湍苷教焐系娜赵滦??！案呗曊Z”，是大聲說話的意思?！翱帧保强謶?，恐慌，害怕?！绑@”是驚動。2.感受李白夸張的手法。（1）提問：描述的“高百尺”“摘星辰”是真的嗎？為什么這樣寫？“高百尺”“摘星辰”都是虛寫。詩人運(yùn)用了夸張的手法，烘托了山寺的高聳入云。（2）詩句拓展。李白善于運(yùn)用數(shù)字來夸張地描寫事物，比如：桃花潭水深千尺、飛流直下三千尺、白發(fā)三千丈。3.想象畫面，感悟詩意。（1）齊讀這首詩。（2）引導(dǎo)想象。蘇軾說：“詩中有畫，畫中有詩?！边@樣一句一句地讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面。你首先看到了在高高的山峰上有……這座高樓……站在上面……站在這樣的高樓上，你仿佛看到了仙人居住的……因此，你不敢……因?yàn)椤峙麦@動天上的哪些仙人呢？（3）小組合作，嘗試用自己的話，說一說每一句詩的意思。4.入情入境地讀?？峙麦@動了天上的神仙，所以讀的時(shí)候，要讀得輕一些，慢一些。一起讀……5.一邊想象，一邊背誦。6.小結(jié)細(xì)讀古詩的方法。一看插圖，感受景物特點(diǎn)；二想畫面，感悟詩句意思；三說意思，運(yùn)用自己的話。二、運(yùn)用學(xué)到的方法，品讀《敕勒歌》。1.自主學(xué)習(xí)。2.小組合作交流。3.交流匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（1）看插圖，感受草原之美。通過看插圖，讀詩，知道詩中描寫了哪些景物？能不能用一個(gè)字，概括景物的特點(diǎn)？詩中的哪些詞句，寫出了敕勒川的“美”？“天似穹廬”，這一句中，把天比作了什么？看圖，理解詞意。穹廬：指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成，上都隆起,四周下垂,形狀似天,因而稱為穹廬,也就是蒙古包。蒼蒼：是青色或深藍(lán)色的意思。茫茫：指的是遼闊無邊。見：是出現(xiàn)，顯現(xiàn)的意思。（2）想象畫面，感悟詩意。齊讀這首詩。引導(dǎo)想象。這樣一句一句地讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面。你看到敕勒川大草原位于……哪里的天……你還看到哪里的天……哪里的原野……哪里的牧草……風(fēng)吹來，草低下去，顯現(xiàn)出了……除了一群群的牛羊，你還看到了……（3）感悟草原人民的情感。好一幅美麗的草原風(fēng)光圖??！這么美麗的草原，你感受到那里的敕勒族人民怎樣的情感了？（4）用自己的話，說一說詩句的意思。（5）一邊想象畫面，一遍背誦這首詩。三、配樂誦讀課文。四、小結(jié)：掌握了誦讀古詩詞的方法，讀出古詩詞的節(jié)奏美，并且在誦讀的時(shí)候，一邊誦讀一邊想象畫面，那么，在學(xué)校計(jì)劃開展的“中華古詩詞誦讀大賽”的時(shí)候，你一定有信心參加，并且取得優(yōu)異的成績！

活動四：拓展，學(xué)有所用

利用學(xué)到的方法，自學(xué)古詩《關(guān)山月（節(jié)選）》，邊讀邊想象畫面。關(guān)山月〔唐〕李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。

活動五：寫字，規(guī)范有法

一、指導(dǎo)觀察。1.出示生字“危、敢、驚、陰、似、野、蒼、?！保R讀。2.引導(dǎo)觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看比例，三看字的筆順、關(guān)鍵筆畫及在田字格中的占位。3.引導(dǎo)交流：“敢、驚、陰、似、野”是左右結(jié)構(gòu)，“敢”左右寬窄相當(dāng)，“驚、陰、似”左窄右寬?！案摇㈥?、似”注意“丿”的穿插。“野”左右等寬，左短右長，左短靠中上；“蒼、?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)書寫。1.教師范寫，重點(diǎn)提示書寫要點(diǎn)。危，上下結(jié)構(gòu)，上短下長，從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤要舒展?？梢越M詞識記：危險(xiǎn)、危害。敢，左右寬窄相當(dāng)，“耳”的末筆橫變提，反文旁首筆的撇尖落在豎中線上，底部撇高捺低。驚，左窄右寬，“口”在橫中線部位，第六筆豎在豎中線上。似，左窄右寬，左半部分“以”的第一筆豎提一筆寫成，第二筆點(diǎn)位置略高，豎撇的撇尖穿插到左下方，末點(diǎn)收筆略高于撇尖。蒼，“艸”窄、扁，“倉”寬、大，“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側(cè)，收筆撇低捺高。茫，“