2023年中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃匯編九篇

2023年中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃匯編九篇中學(xué)學(xué)科工作安排篇1

一、組情分析

善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組現(xiàn)有老師29人，其中高級(jí)老師4人，一級(jí)老師13人，二級(jí)老師8人，探討生學(xué)歷的老師1人，。善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)富有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三年中，要接著加強(qiáng)對(duì)新課程的課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)效率，著力加強(qiáng)備課組建設(shè)，使備課組的教學(xué)探討活動(dòng)常?；椭贫然?，努力將數(shù)學(xué)組建設(shè)成為和諧協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上的教研群體。主動(dòng)關(guān)注新課程高考動(dòng)向，主動(dòng)探討新高考命題走向，組織組內(nèi)骨干老師編寫完成周練等習(xí)題編制和校本訓(xùn)練，同時(shí)完善改編好高一、高二的課時(shí)練習(xí)。重視對(duì)青年老師的培育，給參與工作不久的青年老師配備學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)老師，要求青年老師多聽組內(nèi)老老師的課，不斷提高解題實(shí)力，爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái)，成為學(xué)校教化的骨干。

二、課程目標(biāo)

依據(jù)中學(xué)階段的教化價(jià)值和數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，以及社會(huì)、數(shù)學(xué)與教化的發(fā)展對(duì)人才培育的要求，對(duì)數(shù)學(xué)教化的要求，中學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

依據(jù)學(xué)校以“富有學(xué)術(shù)潛力，兼具職業(yè)實(shí)力，充溢生命活力的現(xiàn)代中學(xué)生”的培育目標(biāo)，根據(jù)“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結(jié)合建設(shè)“集學(xué)科課程、學(xué)術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數(shù)學(xué)學(xué)科要在培育一個(gè)有學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人方面起到應(yīng)當(dāng)有的作用。

三、課程設(shè)置

數(shù)學(xué)必修課程的設(shè)置，高一（上）學(xué)習(xí)模塊《必修1》、《必修4（1）》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分。高一（下）學(xué)習(xí)模塊《必修4（2）》、《必修5》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分4分。高二（上）文科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》（側(cè)文要求），周課時(shí)為3課時(shí)，學(xué)分2分；理科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》（側(cè)理要求），周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分。高二（下）文科學(xué)習(xí)模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分+必選2；理科學(xué)習(xí)模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分2分+必選2。高三（上）文科學(xué)習(xí)模塊《必修拓展1》，周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分為必選2；理科學(xué)習(xí)模塊《選修2—3》（計(jì)數(shù)原理、概率），周課時(shí)為4課時(shí)，學(xué)分為必選2。高三（下）高考復(fù)習(xí)，周課時(shí)文科與理科均為4課時(shí)。高三上參與浙江省學(xué)業(yè)水平考試。

為有利于更好地達(dá)成教化目標(biāo)，擬對(duì)必修課程進(jìn)行校本化建設(shè)，詳細(xì)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對(duì)教材體系重新優(yōu)化組合，敬重螺旋式上升的教化要求，有利于學(xué)問體系的逐步建立與深化；二是對(duì)應(yīng)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，組織校本作業(yè)的編寫，要求負(fù)責(zé)編寫的老師恰當(dāng)把握教材內(nèi)容與要求。三是對(duì)于特定的必修課程教化內(nèi)容，在新授課中走班學(xué)習(xí)，在階段性復(fù)習(xí)課中，不同的學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)自己的特長(zhǎng)或是薄弱內(nèi)容進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。

結(jié)合必修課程的學(xué)習(xí)，做好與校本選修課程設(shè)置的連接。如在學(xué)習(xí)了《必修4》模塊中三角函數(shù)的內(nèi)容后，讓學(xué)生進(jìn)行一些生活中的測(cè)量與測(cè)繪等實(shí)踐類選修課程的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)了《必修5》模塊中線性規(guī)劃的內(nèi)容后，讓學(xué)生探究一些統(tǒng)籌與規(guī)劃、優(yōu)化問題的探討，有利于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際等。以上數(shù)學(xué)必修課程與選修課程的開發(fā)與開設(shè)納入學(xué)校整個(gè)必修課程與選修課程體系中，對(duì)于每一門選修課程，至少有2位老師參加開發(fā)與開設(shè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科三年課程規(guī)劃的制定，有利于老師有安排地實(shí)施課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)，也有利于培育學(xué)生全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《浙江省教化廳關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》以及平陽縣教化局關(guān)于全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，面對(duì)全體學(xué)生。本學(xué)期以“初中科學(xué)核心素養(yǎng)”為核心，開展教學(xué)的實(shí)踐與探討，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)新常規(guī)學(xué)習(xí)促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)

通過對(duì)市教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)解讀，提高教研組備課過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋及質(zhì)量測(cè)評(píng)等常規(guī)工作質(zhì)量。

2、開展拓展性課程的探討，促進(jìn)課堂教學(xué)變革

通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會(huì)，探討課堂教學(xué)的教法特殊是學(xué)法的改革。

主動(dòng)探究拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制。設(shè)計(jì)具有可操作性，符合學(xué)生實(shí)際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深化推動(dòng)。

3、探討教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

做好初中科學(xué)新課改實(shí)施中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的調(diào)查、分析和探討。

借九年級(jí)科學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)議，引導(dǎo)老師探討課標(biāo)及省考試說明，明確20xx年市中考復(fù)習(xí)方向，促進(jìn)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們科學(xué)組將依據(jù)教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn)和本學(xué)期的行事歷，以“學(xué)位中心，開展有效課堂”為核心，結(jié)合本校的詳細(xì)實(shí)際開展教研活動(dòng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂探究實(shí)力的訓(xùn)練，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，加強(qiáng)科學(xué)教研組的教化力氣，努力提高科學(xué)教學(xué)水平。本著學(xué)生多動(dòng)手的原則，多開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

1、組織組內(nèi)同事開展“學(xué)位中心，開展有效課堂”，提高老師理論學(xué)問和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)規(guī)范管理，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校完成各種教研活動(dòng)。

3、開展科學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。

4、通過課堂教學(xué)溝通，組織好“一師一課，一課一名師”活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力。

5、以各活動(dòng)為載體，完成組內(nèi)課題。

6、基于現(xiàn)有試驗(yàn)裝備開展試驗(yàn)教學(xué)、試驗(yàn)教研，做好試驗(yàn)室常規(guī)，完善試驗(yàn)室借還制度。

7、做好老師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)。

8、做好各種活動(dòng)、培訓(xùn)以及主動(dòng)參與各類競(jìng)賽。

三、主要工作措施：

1、主動(dòng)開展有效教學(xué)探討，落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，圍繞“學(xué)位中心，開展有效課堂”主題，開展以“學(xué)位中心，開展有效課堂”為專題的研討活動(dòng)，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、主動(dòng)動(dòng)員老師參與各種競(jìng)賽評(píng)比。

3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在探討解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動(dòng)探討實(shí)力，提升老師的專業(yè)水平。

4、基于試驗(yàn)室現(xiàn)有基礎(chǔ)，做好試驗(yàn)常規(guī)教學(xué)和自制試驗(yàn)器具，開展試驗(yàn)教研。

5、切實(shí)落實(shí)“一師一課，一課一名師”活動(dòng)。

四、詳細(xì)支配：

xxxx年3月份：

1、全體科學(xué)老師制定本學(xué)期教學(xué)工作安排。

2、按安排進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

3、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)

4、制定試驗(yàn)室教學(xué)安排。

5、主動(dòng)參與各種中考復(fù)習(xí)會(huì)。

4月份：

1、按安排進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

2、開展“一師一課，一課一名師”活動(dòng)

3、激勵(lì)組員參與樂清市的命題競(jìng)賽、試驗(yàn)技能競(jìng)賽等各種活動(dòng)。

4、開展試驗(yàn)教研活動(dòng)，開展試驗(yàn)器材自制、改進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

5、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)組內(nèi)自查

5月份：

1、按安排進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

2、開展試課研討活動(dòng)。

6月份：

1、按安排進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

2、全體科學(xué)老師制定期末復(fù)習(xí)安排。

3、復(fù)習(xí)課探討。

4、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

5、期末考試。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇4

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1．破解課改疑難問題。了解國(guó)家基礎(chǔ)教化改革的發(fā)展方向，探究教化教學(xué)規(guī)律。深化貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施看法》《中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架》《浙江省深化一般中學(xué)課程改革方案》等文件精神，通過教學(xué)視導(dǎo)等渠道，收集并篩選深化課改過程中的典型問題，做好專題研訓(xùn)工作。

2.構(gòu)建中學(xué)語文“學(xué)本”課堂。探討中學(xué)語文“學(xué)本”課堂的構(gòu)建，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組的培育、學(xué)習(xí)評(píng)估的改進(jìn)、教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，突破瓶頸，培育特色，變更由于學(xué)習(xí)起點(diǎn)缺失、學(xué)習(xí)過程零散、學(xué)習(xí)結(jié)果模糊而導(dǎo)致的課堂教學(xué)低效甚至無效現(xiàn)象，大面積提升我縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)踐探究基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學(xué)課堂”。即將頒布實(shí)施的一般中學(xué)語文新課標(biāo)首次提出“語文核心素養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，這是本次課標(biāo)修訂的核心內(nèi)容，也是今后老師施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。本學(xué)期將接著實(shí)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討會(huì)，以中學(xué)語文“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)建”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)和實(shí)施為探討中心，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)老師在案例探討中正確理解新課標(biāo)，更新教化教學(xué)理念，提升課程執(zhí)行實(shí)力。

4.切實(shí)做好學(xué)考、高考探討指導(dǎo)。組織老師開展高考語文試題分析研討活動(dòng)，探討新高考語文考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的改變，把握高考試題命制的規(guī)律。邀請(qǐng)?jiān)u卷老師分析學(xué)生答題樣本，探究學(xué)生失分緣由，明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)，探究高效復(fù)習(xí)的策略，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新學(xué)考、新高考。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過集體調(diào)研、學(xué)科示導(dǎo)、聽課、座談、研討等形式，深化課堂，深化教學(xué)第一線，全面了解新課程、新教材、新高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等問題，并主動(dòng)探究對(duì)策。

三、學(xué)科教學(xué)探討的課題

中學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)踐探討。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇5

一指導(dǎo)思想：

本學(xué)期科學(xué)組教研工作將圍繞學(xué)校開展的新一輪課程改革，讓全組老師能將基于學(xué)情、學(xué)為中心的`教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。以試驗(yàn)為主線，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作安排。

二.本學(xué)期主要工作：

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織老師學(xué)習(xí)和探討《溫州市“有效學(xué)習(xí)”課改試驗(yàn)方案》，踐行“學(xué)位中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求變更課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)新教材特點(diǎn)，探討教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。

常常深化備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況。開學(xué)初,期中以及期末對(duì)各老師的備課、聽課、批改作業(yè)的狀況進(jìn)行檢查一次，以便剛好發(fā)覺問題、解決問題。

(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。

以各級(jí)段備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個(gè)老師的聰慧才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，依據(jù)各班不憐憫況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)探討教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)議，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)加強(qiáng)資料建設(shè).

備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。九年級(jí)要完成九年級(jí)全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、其次輪復(fù)習(xí)資料的打算工作。各年級(jí)單元考試、綜合考試要求既針對(duì)中考，又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培育學(xué)生實(shí)力為前提，以適應(yīng)中考改變?yōu)槟康?。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抽空將平常教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)寶。

(五)開展課題探討

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教化。學(xué)習(xí)看法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思索”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要留意學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育。在教改方向上，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的試驗(yàn)。以培育優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用激勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,用贊許點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花，激勵(lì)各位老師依據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。

三、詳細(xì)支配

九月份：

1、做好開學(xué)初的打算工作，探討制定本學(xué)期我教研組的教研安排。

2、第一次校本教研活動(dòng)。

十月份：

1、其次、三次校本教研活動(dòng)。

2、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《浙江省教化廳關(guān)于義烏教化課程改革的指導(dǎo)看法》，領(lǐng)悟課改精神。

3、組織好期中復(fù)習(xí)材料。

十一月份：

1、期中考試。

2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)建性、實(shí)效性、操作性。

3、第四次校本教研活動(dòng)。

4、組織參與縣初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)。

5、組織參與縣學(xué)科基本功競(jìng)賽。

十二月份：

1、教學(xué)資料庫建立、溝通單元測(cè)試資料。

2、第五次校本教研活動(dòng)。

3、組織學(xué)生參與科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。

一月份：

1、組織參與初中學(xué)生縣、市小課題DV制作溝通活動(dòng)。

2、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。

3、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

4、第六次校本教研活動(dòng)。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)?！白裱说陌l(fā)展與教化發(fā)生規(guī)律，以師生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)師生自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分相識(shí)科學(xué)教化在我校素養(yǎng)教化中重要性，在科學(xué)教化中以德育為核心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，接著在科學(xué)教化中宣揚(yáng)、普及科學(xué)學(xué)問、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的風(fēng)氣。

二、主要工作及詳細(xì)措施

（一）接著加強(qiáng)科學(xué)教化的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、勞技課中將學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法論的教學(xué)相結(jié)合，將講授、探討與發(fā)覺、探討相結(jié)合，讓課堂充溢生命的活力。其次，將科學(xué)教化落實(shí)到藝術(shù)、體育、勞技、社會(huì)實(shí)踐，學(xué)科課外活動(dòng)中，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺問題，解決問題及展示其創(chuàng)建實(shí)力的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小獨(dú)創(chuàng)、小論文、小設(shè)計(jì)、小試驗(yàn)，培育學(xué)生自信念、新奇心、敏捷性、自主性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力、動(dòng)手實(shí)力和交際實(shí)力。

（二）接著開設(shè)豐富多彩的科學(xué)選修課和活動(dòng)課，為學(xué)生的發(fā)展留下足夠的空間。

（三）主動(dòng)組織老師參與市、省科學(xué)方面的教研活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn)，以及通過學(xué)校自培和老師自我提高的途徑，提高科學(xué)輔導(dǎo)老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。在科學(xué)教化中開展培育中學(xué)生創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實(shí)力的子課題的探討。

（四）組織協(xié)調(diào)各類科學(xué)活動(dòng)小組參與市、省、全國(guó)的競(jìng)賽活動(dòng)。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容：

9月：

（一）校行政會(huì)、?？茖W(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議探討并制訂本學(xué)年科學(xué)教化活動(dòng)目標(biāo)

（二）在開學(xué)典禮上對(duì)上學(xué)年進(jìn)行科學(xué)教化活動(dòng)中取得成果的師生進(jìn)行表彰

（三）聘請(qǐng)各學(xué)科的老師為科學(xué)輔導(dǎo)員，要求老師在本學(xué)科中系統(tǒng)的滲透科學(xué)教化，各科學(xué)類選修課開班。

（四）全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽的組織，學(xué)科競(jìng)賽人員選拔。

（五）省、市級(jí)教化科研課題申報(bào)與結(jié)題

10月：

（一）?？茖W(xué)教化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體科學(xué)輔導(dǎo)老師會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，依據(jù)上半學(xué)期的工作狀況，對(duì)下半學(xué)期的工作進(jìn)行微調(diào)

（二）全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的組織

11月：

（一）組織科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)

（二）探討性學(xué)習(xí)結(jié)題工作

12月：

（一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期的工作。

（二）開放周活動(dòng)

20xx年1月：

（一）校本教材工作研討會(huì)

（二）廣東江北中學(xué)教化教學(xué)成果展示會(huì)

20xx年2月：

（一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，對(duì)新學(xué)期的工作做出要求。

（二）廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的前期打算工作

（三）機(jī)器人小組備戰(zhàn)青少年機(jī)器人大賽

（四）廣東省重點(diǎn)中學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽

20xx年3月：

（一）參與省青少年機(jī)器人大賽

（二）參與省青少年科技創(chuàng)新大賽

20xx年4月：

廣東江北中學(xué)科普課題探討閱歷溝通會(huì)

20xx年5月：

廣東省中學(xué)生物聯(lián)賽

20xx年6月：

（一）組織科學(xué)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)

（二）機(jī)器人輔導(dǎo)老師培訓(xùn)

（三）全國(guó)中學(xué)生物聯(lián)賽

20xx年7月-8月：

（一）廣東省青少年計(jì)算機(jī)奧賽決賽

（二）廣東省機(jī)器人大賽

（三）全國(guó)中學(xué)生物競(jìng)賽決賽

（四）全國(guó)電腦制作大賽決賽

（五）組織暑假學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)班

廣東江北中學(xué)教學(xué)處

中學(xué)學(xué)科工作安排篇7

選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成學(xué)問拓展類、愛好特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。于是，在這五類課程的學(xué)習(xí)過程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習(xí)的過程，也就是學(xué)生自我走向完善的過程，這就是真正的“全人教化”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理學(xué)問有助于培育學(xué)生的世界意識(shí)與世界眼光，地理環(huán)保學(xué)問有助于培育學(xué)生的環(huán)保觀念，資源意識(shí)、可持續(xù)觀念，樹立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科實(shí)力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐實(shí)力，有利于培育有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。

一、組情分析

地理組共有九位老師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位老師先后獲得教學(xué)能手稱號(hào)；有探討生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，學(xué)問結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年老師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老老師豐富的教學(xué)閱歷作引領(lǐng)，又有中青年老師的闖勁和活力。

二、課程目標(biāo)

1.地理學(xué)科主要培育學(xué)生對(duì)地理學(xué)科駕馭地理學(xué)問，學(xué)習(xí)地理愛好，初步駕馭地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理學(xué)問、地理技能和地理智能分析解決各種地理問題的本事，亦即正確處理人地關(guān)系，特殊是提高“提出地理問題、獲得地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問題”的實(shí)力。

2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培育學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。

三、校本課程開發(fā)

學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范中學(xué)。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，“善和”課程是塔尖，是最高境界?！?+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成學(xué)問拓展類、愛好特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。善學(xué)課程（Facilitatelearning）：以指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)科學(xué)問，提高學(xué)科實(shí)力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、高校初級(jí)課程等。善思課程（Promotethinking）：以引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究實(shí)力為目的的選修課程。包括：學(xué)科探討性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程（Improveskills）：以培育學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀學(xué)問、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)實(shí)力為目的的課程。包括：生活技能類課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類課程以及藝術(shù)愛好類課程等。善進(jìn)課程（Arousemotivation）：以培育學(xué)生具有主動(dòng)向上的精神面貌和劇烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（Pursueharmony）：以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培育課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教化課程以及校內(nèi)文化活動(dòng)。

為實(shí)行《浙江省深化一般中學(xué)課程改革方案》的精神，為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開發(fā)的學(xué)科學(xué)問拓展類的《自然災(zāi)難和防治》、《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《華蜜小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對(duì)接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科實(shí)力，地理實(shí)踐實(shí)力，培育有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。

隨著新課改的不斷深化，對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的變更，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的學(xué)問面進(jìn)行擴(kuò)展并培育實(shí)際應(yīng)用等實(shí)力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教化，辦對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用實(shí)力擁有的教化。因此，校本課程的開發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開發(fā)供應(yīng)了充分的條件?！吧畹乩?、地理生活”校本課程在此背景下起先探究、開發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多學(xué)生一味駕馭課本上的死學(xué)問，而不能活用，且對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好較弱，緣由在于將地理視為學(xué)而無用且遠(yuǎn)離生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的緣由之一。事實(shí)上地理的許多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》這三門課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培育學(xué)生自主在生活中發(fā)覺地理問題的實(shí)力，提高學(xué)生解決問題的實(shí)踐實(shí)力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識(shí)中相識(shí)到地理學(xué)問無處不在，感受地理趣味是溶化在生活的各個(gè)元素中。

地理組老師通過校本課程的開發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開發(fā)流程,課程開發(fā)的方法,另一方面有利于提高老師落實(shí)新課程理念的意識(shí),樹立正確的學(xué)生觀、學(xué)問觀、課程觀，擴(kuò)大老師的學(xué)問視野，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。特殊是青年老師主動(dòng)參加有助于他們的專業(yè)實(shí)力的快速成長(zhǎng)，所以將為青年老師壓任務(wù)，挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫的《自然災(zāi)難和防治》獲得縣一等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng).

四、課程設(shè)置

1、必修課程的設(shè)置：

（1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內(nèi)容：以中學(xué)地理三年通盤考慮為動(dòng)身點(diǎn)，以培育具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級(jí)學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)進(jìn)程，整合中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)如下：

高一第一學(xué)期做好初中學(xué)的連接教學(xué)，學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章，開設(shè)自然災(zāi)難和防治》、《華蜜小國(guó)的那些事》，高一其次學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，依據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)看法增加相識(shí)大洲和國(guó)家等選學(xué)內(nèi)容，用省教研室編著的地圖冊(cè)。

高二其次學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開設(shè)《相識(shí)中國(guó)》、《萬物世界》；高二其次學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理及必修三有關(guān)中國(guó)地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升，開設(shè)《環(huán)境愛護(hù)》選修課。

高三第一學(xué)期學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)必修一、必修二；高三其次學(xué)期專題復(fù)習(xí)與綜合實(shí)力的提升。

以上必修課程與校本選修課程有機(jī)結(jié)合，校本選修作為必修課程的延長(zhǎng)、拓展與補(bǔ)充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修學(xué)問的實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)科實(shí)力，也有利于向高一級(jí)學(xué)校的輸送新型人才。

中學(xué)學(xué)科工作安排篇8

一、問題回顧：

我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際溝通活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展?fàn)顩r看存在以下主要問題：

1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式留意仍舊嚴(yán)峻。

2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的相識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)當(dāng)做些什么？

3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題探討顯得力氣單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特殊是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及探討的連續(xù)和打算的充分狀況看問題較多。

二、本期校本教研主要內(nèi)容：

1、校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建設(shè)。

一級(jí)——校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。

三級(jí)——備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。

四級(jí)——老師校本教研工作制度。

2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。

3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：

①每?jī)芍苊课焕蠋熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）

②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教育處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課探討后，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組仔細(xì)梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避開探討問題的隨意性，探討活動(dòng)必需有針對(duì)性，探討必需有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來綻開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評(píng)課。

④研討課老師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。

a、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)潔說明。

b、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？

c、近年來在中考中出現(xiàn)的狀況。

d、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡(jiǎn)潔說明，留下了什么缺憾。

⑤校本教研活動(dòng)過程步驟：

a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。

b、上課者反思。

c、教研組成員評(píng)課。

d、授課者對(duì)大家提出的建議反思。

e、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)支配。

聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提看法和建議的傾向?？蓤?jiān)持abc原則，即每位聽課老師（即評(píng)課老師）對(duì)上課老師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議，“確定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課老師改進(jìn)其存在的問題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、實(shí)力培育、師生關(guān)系等方面來仔細(xì)評(píng)課。溝通要有深度。

⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)老師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)老師的課。

4、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略探討》課題結(jié)題工作。

5、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施狀況作出監(jiān)督。

6、陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：

1、留意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特殊是中考題按類型分類整理。

2、依據(jù)平常的練習(xí)的錯(cuò)題狀況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。

3、單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）

4、留意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況再修改運(yùn)用。正在讓老師去探討教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

5、理科試驗(yàn)圖片，學(xué)生演示試驗(yàn)