物理高考一輪復習課件84份必修1第二章2課時

基礎再現(xiàn)·深度思考第

2

課時 摩擦力導學目標

1.會判斷摩擦力的有無和方向.2.會計算摩擦力的大?。A再現(xiàn)?深度思考一、靜摩擦力[基礎導引]一只玻璃瓶，在下列情況下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？瓶子靜止在粗糙水平桌面上． 瓶子靜止在傾斜的桌面上．(3)瓶子被握在手中，瓶口朝上．(4)瓶子壓著一紙條，扶住瓶子把紙條抽出．第2課時本課欄目開關答案

(1)不受摩擦力．(2)受靜摩擦力，方向沿斜面向上．(3)受靜摩擦力，方向豎直向上．(3)受滑動摩擦力，方向與紙條運動方向相同．2．重量為100

N

的木箱放在水平地板上，至少要用35

N的水平推力，才能使它從原地開始運動．由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力Fmax＝

35

N

.如果用20

N

的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是

20

N

．基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時【自行車輪子靜摩擦】【人走路靜摩擦】本課欄目開關[知識梳理]產生：兩個相互接觸的物體，有

相對運動趨勢時產生的摩擦力．作用效果：總是起著阻礙物體間

相對運動趨勢的作用．產生條件：(1)相互接觸且擠壓；(2)有相對運動趨勢

；(3)接觸面粗糙

．大小：隨外力的變化而變化，大小在零和最大靜摩擦力之間．基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關方向：與接觸面相切，且總是與物體的趨勢

方向相反．最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值．相對運動思考：受靜摩擦力的物體一定靜止嗎？舉例說明．答案不一定．如加速運動的列車，車廂內的物體與車廂保持相對靜止，受靜摩擦力，但對地是加速運動的．基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關二、滑動摩擦力[基礎導引]1．手壓著桌面向前移動，會明顯地感覺到有阻力阻礙手的移動．手對桌面的壓力越大，阻力越大．試一試，并說明道理．答案

手壓著桌面向前移動時，手受到桌面的滑動摩擦力作用．滑動摩擦力的方向與手指移動的方向相

反，阻礙手指的運動．手對桌面的壓力越大，手指受到的滑動摩擦力越大，對手指相對桌面運動的阻礙作用越明顯．基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關2．在我國東北寒冷的冬季，雪橇是常見的運輸工具．一個有鋼制滑板的雪橇，連同車上的木料的總重量為4.9×104

N．在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進？(鋼－冰間的動摩擦因數(shù)為0.02)解析

G＝4.9×104

N雪橇勻速運動，拉力F1

與阻力F2大小相等F2＝μFN而FN＝G，所以F1＝μG代入數(shù)值后，得F1＝0.02×4.9×104

N＝980

N馬要在水平方向用980N的力，才能夠拉著雪橇勻速前進．答案

980

N基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關[知識梳理]產生：兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運動

時產生的摩擦力．作用效果：總是起著阻礙物體間相對運動的作用．產生條件：(1)相互接觸且

擠壓；(2)有

相對運動；(3)

接觸面粗糙

．大?。夯瑒幽Σ亮Υ笮∨c壓力成正比，即：Ff＝μFN

.方向：跟接觸面相切，并跟物體相對運動方向相反．思考：怎樣正確理解“相對”的含義？答案

“相對”既不是對“地”，也不是對“觀察者”，“相對”的是跟它接觸的物體，即把其中一個物體作參考系，分析另一個物體相對于參考系的運動．基礎再現(xiàn)·深度思考第2課時本課欄目開關課堂探究?突破考點考點一

靜摩擦力的有無及方向判斷考點解讀若靜摩擦力產生在兩個相對靜止的物體之間，則二者一定具有相對運動的趨勢，如(a)、(b)圖中，物體

A

有相對于傳送帶和斜面下滑的趨勢．靜摩擦力的方向一定與相對運動趨勢方向相反，如圖(c)中，A相對于豎直墻有下滑的趨勢，它受到的靜摩擦力方向向上．靜摩擦力的方向與物體的運動方向可能相同，也可能相反，也可能成任意夾角，如圖(d)中手拿瓶子可以向任意一個方向運動．課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關4．還可以根據(jù)物體的運動狀態(tài)來判斷，如圖(e)中，物體A受的靜摩擦力起著動力作用，使A與B一起加速．即靜摩擦力可能是動力，也可能是阻力．課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關課堂探究·突破考點典例剖析例

1

如圖

1

所示，甲物體在水平外力F

的作用下靜止在乙物體上，乙物體靜止在水平地面上．現(xiàn)增大外力F，兩物體仍然靜止，則下列說法正確的是(A．乙物體對甲物體的摩擦力一定增大

B．乙物體對甲物體的摩擦力一定沿斜面向上

C．乙物體對水平地面的摩擦力一定增大

D．乙物體對水平地面的壓力一定增大)圖1第2課時本課欄目開關課堂探究·突破考點解析

若未增大F時甲物體受到的靜摩擦力沿斜面向上，則增大F后甲物體受到的靜摩擦力可能沿斜面向上減小，A錯誤；F增大到一定的值使甲物體有向上運動的趨勢，此時乙物體對甲物體的摩擦力則沿斜面向下，B錯誤；由整體法可知，水平地面對乙物體的摩擦力與F等大反向，因此F增大，水平地面對乙物體的摩擦力增大，乙物體對水平地面的摩擦力也增大，C正確；整體分析可知，水平地面對乙物體的支持力始終等于系統(tǒng)的總重力，因此乙物體對水平地面的壓力也保持不變，D錯誤．答案

C第2課時本課欄目開關思維突破判斷靜摩擦力方向的方法假設法：靜摩擦力的方向一定與物體相對運動趨勢方向相反，利用“假設法”可以判斷出物體相對運動趨勢的方向．狀態(tài)法：根據(jù)二力平衡條件、牛頓第二定律或牛頓第三定律，可以判斷靜摩擦力的方向． 利用牛頓第三定律(即作用力與反作用力的關系)來判斷，此法關鍵是抓住“力是成對出現(xiàn)的”，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力的方向，再根據(jù)

“反向”確定另一物體受到的靜摩擦力的方向．課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關課堂探究·突破考點跟蹤訓練1

如圖2所示，楔形物塊a固定在水平地面上，在其斜面上靜止著小物塊b.現(xiàn)用大小一定的力F分別沿不同方向作用在小物塊b上，小物塊b仍保持靜止，如下圖所示．則a、b之間的靜摩擦力一定增大的是()圖2第2課時本課欄目開關解析

未加力F前對b進行受力分析可知，b受沿斜面向上的靜摩擦力．A中加力F后，靜摩擦力一定增大；B、C中加力F后，靜摩擦力可能減小，B、C錯；D中加力F后，靜摩擦力不變，D錯．A選項正確．答案

A課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關考點二

摩擦力的大小計算考點解讀計算摩擦力時首先要分清是靜摩擦力還是滑動摩擦力．滑動摩擦力由公式F＝μFN

計算．計算時關鍵是對相互擠壓力FN

的分析(FN

跟研究對象受到的垂直于接觸面的力密切相關，也跟研究對象在該方向上的運動狀態(tài)有關)．靜摩擦力的計算，首先區(qū)分是最大值還是非最大值．(1)最大靜摩擦力Fmax：是物體將要發(fā)生相對運動這一臨界狀態(tài)時的摩擦力，它只在這一特定狀態(tài)下才表現(xiàn)出來．它比滑動摩擦力稍大些，通常認為二者相等，即Fmax＝μFN.課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關(2)非最大靜摩擦力F，它的大小和方向都跟產生相對運動趨勢的力密切相關，跟接觸面相互擠壓力FN無直接關系，因此F具有大小、方向的可變性，變化性強是它的特點．對具體問題要具體分析研究對象的運動狀態(tài)，根據(jù)物體所處的狀態(tài)(平衡、加速)，由力的平衡條件或牛頓運動定律求解．課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關典例剖析例2

如圖3

所示，人重600

N，木塊A

重400

N，人與木塊、木塊與水平面間的動摩擦因數(shù)均為0.2.現(xiàn)人用水平力拉繩，使他與木塊一起向右做勻速直線運動，滑輪摩擦不計，求：人對繩的拉力；人腳對A

的摩擦力的大小和方向．圖3課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關解析

設繩子的拉力為

FT，物體與地面間的摩擦力為

FfA.(1)取人和木塊為整體，并對其進行受力分析，如圖甲所示，由題意可知FfA＝μ(mA＋m

人)g＝200

N.由于系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，故2FT＝FfA所以FT＝100

N.甲課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關，(2)取人為研究對象，對其進行受力分析如圖乙所示．由于人處于平衡狀態(tài)，故

FT＝Ff

人＝100

N由于人與木塊A

處于相對靜止狀態(tài)，故人與木塊A

之間的摩擦力為靜摩擦力．由牛頓第三定律可知人腳對木塊A

的摩擦力方向水平向右，大小為100

N.乙答案

(1)100

N (2)100

N

方向水平向右課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關答題技巧審題突破審題是解題的前提，正確審題是正確解答的保證．在審題時，應特別注意對關鍵字詞的理解，可以說關鍵字詞能夠起到“撥開云霧見青天”的妙處．針對本題，“勻速”二字即為關鍵字詞：勻速→平衡狀態(tài)→受力平衡→受力分析→列平衡方程→解方程，即可得出答案．課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關跟蹤訓練2

在粗糙的水平面上放一物體A,A

上再放一質量為m

的物體B，A、B

間的動摩擦因數(shù)為μ，施加一水平力F

作用于A(如圖4

所示)，計算下列情況下A

對B

的摩擦力．當A、B

一起做勻速運動時．當A、B

一起以加速度a

向右勻加速運動時．當力F

足夠大而使A、B

發(fā)生相對滑動時．1(4)當A、B

發(fā)生相對滑動，且B

物體的5伸到A

的外面時．圖4課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關解析

(1)因A、B向右勻速運動，B物體受到的合力為零，所以B物體受到的摩擦力為零．(2)因A、B無相對滑動，所以B受到的摩擦力是靜摩擦力，此時不能用Ff＝μFN來計算，對B物體受力分析，由牛頓第二定律得F合＝ma，所以Ff＝ma.方向水平向右．

(3)因A、B發(fā)生相對滑動，所以B受到的摩擦力是滑動摩擦力，即Ff＝μFN＝μmg，方向水平向右．(4)因滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小無關，所以Ff＝μmg.方向水平向右．答案

(1)0

(2)ma，方向水平向右

(3)μmg，方向水平向右

(4)μmg，方向水平向右課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關易錯易混辨析3．摩擦力判斷的易錯點（1）認為滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、物體速度大小有關例3

一塊質量均勻分布的長方體木塊按如圖5

甲、乙、丙所示的三種方式在同一水平面上運動，其中甲圖中木塊做勻速運動，乙圖中木塊做勻加速運動，丙圖中木塊側立在水平面上做與甲圖相同的運動．則下列關于甲、乙、丙三圖中木塊所受滑動摩擦力大小關系的判斷正確的是

(

)圖5課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關A．Ff甲＝Ff乙<Ff丙C．Ff甲＝Ff乙＝Ff丙B．Ff甲＝Ff丙<Ff乙D．Ff丙<Ff甲<Ff乙誤區(qū)警示

1.認為圖乙中物體加速運動，摩擦力就大，錯選B.2．認為接觸面積大，滑動摩擦力就大，誤選D.正確解析根據(jù)公式Ff＝μFN知，滑動摩擦力的大小與接觸面的大小無關，與運動狀態(tài)也無關，C正確．答案C正本清源公式Ff＝μFN中，μ與兩接觸面的粗糙程度有關，與兩物體的材料有關，但與接觸面積無關，與相對運動狀態(tài)也無關.課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關（2）不能認識到摩擦力性質、方向、大小發(fā)生突變而產生錯誤．例

4

物體

A

的質量為

1

kg，置于水平地面上，物體與地面的動摩擦因數(shù)

μ＝0.2.從

t＝0

時刻開始，物體以一定初速度

v0

向右滑行的同時，受到一個水平向左、大小恒為

F0＝1 N

的作用力．則反映物體受到的摩擦力Ff

隨時間變化的圖象是(取向右為正方向)(

)課堂探究·突破考點第2課時本課欄目開關誤區(qū)警示誤選B項．誤認為物體減速到零后，再反向加速，而正確解析

物體在向右滑行時，受到的是滑動摩擦力，F(xiàn)f1＝μmg＝2

N，方向向左．由于

F0＝1

N<Ff1，物體最后靜止，受到的是靜摩擦力，其大