幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)方案

幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)方案教師專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容包括一般教育技能、基本教育技能、綜合教育技能和具體保教活動中的專業(yè)技能。一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的各種能力；基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素；綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為；具體保教活動中的專業(yè)技能包括會說、會寫、會畫、會唱、會彈、會舞、會做、會用、會操和會教等多個方面。在具體保教活動中，教師需要掌握正確使用普通話，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言組織幼兒園教育教學(xué)活動；能夠?qū)懸?guī)范、端正的鋼筆字、粉筆字，提倡寫好毛筆字；掌握繪畫技能和美術(shù)字的書寫，會選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物，陶治幼兒的審美情操；掌握基本的唱歌技能，能夠彈唱協(xié)調(diào)、表達(dá)準(zhǔn)確地邊彈邊唱幼兒歌曲；會用鋼琴正確、熟練地演奏樂曲和即興伴奏；會跳幾種典型的兒童民族舞蹈會編排簡單的兒童舞蹈；能夠運(yùn)用各種材料制作教具和玩具，會設(shè)計與布置幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境；能夠操作與使用電化教育技術(shù)（錄音機(jī)、投影儀、電腦等），制作幼兒教學(xué)課件；掌握幼兒園的操與口令，具體包括韻律操與基本隊列、隊形和口令；能夠獨(dú)立設(shè)計幼兒園各個領(lǐng)域的教學(xué)活動并進(jìn)行模擬教學(xué)，會說課和評課。本方案將通過培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師的個人發(fā)展與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。特長展示是幼兒園教育教學(xué)活動的重要組成部分，能夠提高學(xué)前教育質(zhì)量。因此，南幼兒園面向35周歲以下的幼兒教師，采取除市縣級集中培訓(xùn)外，園本研訓(xùn)和自訓(xùn)自練相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。為了提高教師的專業(yè)技能，南幼兒園組建了一支由有相應(yīng)特長的教師組成的技能培訓(xùn)隊伍。該隊伍選擇幼兒園學(xué)前專業(yè)、有特長的、教齡時間長的教師，骨干教師、教學(xué)能手等，著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求作出明確的界定和分析，使教師有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，同時教師在客觀上有訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)過程中，南幼兒園采取單項技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進(jìn)行的方式。從單項技能人手，一次集中訓(xùn)練一、兩種技能，重點突出，便于教師規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達(dá)到要求以后，再把它們整合起來，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，使教師有效地形成整體的教育能力。同時，局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合，每個單項技能又是由若干要素構(gòu)成的，幼兒園教師要采取對各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再整合起來進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。南幼兒園還采用感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合的方式。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓教師觀摩，開闊教師的視野，對促進(jìn)獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵教師結(jié)合教材，針對某項技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動片斷設(shè)計，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，運(yùn)用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使教師通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高教師的自我分析能力和交流能力。最后，南幼兒園強(qiáng)調(diào)導(dǎo)練與自練相結(jié)合。教育技能訓(xùn)練是實踐能力的訓(xùn)練，需要專業(yè)人員導(dǎo)練引路，強(qiáng)調(diào)在指導(dǎo)下的自覺練習(xí)，關(guān)鍵還在于教師自己肯下功夫。在培訓(xùn)結(jié)束后，南幼兒園將對參加培訓(xùn)的幼兒教師進(jìn)行教學(xué)技能考核，考核合格發(fā)放幼兒教師技能合格證書（等級：優(yōu)秀、良好、合格）?？己私Y(jié)果留幼兒園存檔，學(xué)期末納入到績效考核，作為教師年度考核、職務(wù)晉升、縣市級培訓(xùn)名額的依據(jù)。考核分書面測試（技能運(yùn)用）、技能測試兩部分，分值各占50%，其中書面測試考核案例分析、教學(xué)設(shè)計、論述等；技能培訓(xùn)考核說課、上課（微型課）、自彈自唱、美術(shù)、舞蹈、講故事等。南幼兒園通過以上培訓(xùn)方法，能夠有效提高幼兒教師的專業(yè)技能，進(jìn)一步提升學(xué)前教育的質(zhì)量。1.我們將成立教師培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園教師培訓(xùn)工作。該小組將加強(qiáng)對教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)工作的組織管理、檢查和指導(dǎo)，以提高