《黃果樹瀑布》教案（6篇）

第第頁《黃果樹瀑布》教案（優(yōu)秀6篇）作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？這次帥氣的我為您整理了6篇《《黃果樹瀑布》教案》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

黃果樹瀑布教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

過程與方法

朗讀課文，理解課文，并結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解文中詞句的意思。

情感與態(tài)度

感受瀑布的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)寫生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。教學(xué)方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片和多媒體課件。

教學(xué)思路：

讓學(xué)生隨文自主識(shí)字，兼顧引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)按一定順序觀察、抓事物特點(diǎn)以及由此展開豐富想象的方法。通過學(xué)習(xí)和朗讀，讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝黃果樹瀑布的特點(diǎn)，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發(fā)探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的美好情操。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。（播放黃果樹瀑布的視頻）

2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布?？赐昝利惖木吧?，你想說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）

3、今天，我們就隨著小導(dǎo)游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（板書課題）

4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、播放課文錄音。

2、學(xué)生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。

3、出示詞語，抽生教讀。

4、學(xué)生評(píng)論，并提醒應(yīng)該注意的字音。教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

5、多種方式讀生字詞。（開火車讀、男女生比賽讀、小組讀）

6、調(diào)皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀讀課文，看能不能把課文里面的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

三、精讀課文，欣賞瀑布美景。

（一)讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號(hào)勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠(yuǎn)處——觀瀑臺(tái)——水簾洞——從山洞出來。）

（二）再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點(diǎn)，用“——”勾畫出來。

（三）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

1、遠(yuǎn)處：突然，“轟——轟——”遠(yuǎn)處傳來一陣像打雷一樣的聲音。啊，瀑布！原來是山崖頂上飛落下來的大河。

瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。（播放課件，讓學(xué)生形象直觀地感受瀑布?jí)衙赖木跋螅斫馄渲械脑~語。）美美地朗讀課文二、三、四自然段。（教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。）

2、觀瀑臺(tái)：立刻，水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發(fā)想象，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文五自然段。

3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀六、七自然段。

4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學(xué)生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。

5、有感情朗讀全篇課文。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫的生字。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個(gè)字的書寫。

3、學(xué)生描紅，書寫，相互評(píng)議。

五、積累運(yùn)用。

你最喜歡哪些句子？（相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，并背一背。

六、拓展延伸。

欣賞黃果樹瀑布，激發(fā)學(xué)生情感。

小學(xué)二年級(jí)語文《看黃果樹瀑布》教學(xué)反思

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平。我在教學(xué)這一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)黃果樹瀑布認(rèn)識(shí)不深，讓學(xué)生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的情感，又暗示了課文的內(nèi)容。

本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)還是在識(shí)寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過多種方式讓學(xué)生來識(shí)記生字，理解字詞，并加強(qiáng)句子的練習(xí)，增加詞匯量，為日后的自學(xué)生字詞以及文字的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、兒歌法。讓學(xué)生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒有學(xué)生寫錯(cuò)這個(gè)字了。

2、重點(diǎn)筆畫識(shí)記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒有那一撇。

3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如，什么“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。

總之，我們教師在平時(shí)教學(xué)生字時(shí)，要多想多聽，還要發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性，看如何記憶才是對(duì)學(xué)生最好的，把煩瑣枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

《黃果樹瀑布》教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)、

2、細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……（學(xué)生齊讀課題）。

2、同學(xué)們讀過課文了嗎？是不是對(duì)課文有了一定的了解？現(xiàn)在老師來考考大家。

出示：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡雄偉壯觀）

那么是通過哪兩個(gè)方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音）

二、古詩引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美

（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）

1、指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩？

2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。

3、請同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。

指名交流：

出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

4、讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢。

（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？

（2）指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來）（瀉：很快地流）

從這些重點(diǎn)詞語中體會(huì)到黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹瀑布是氣勢非凡，雄偉壯觀啊。

（3）你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。

（4）指名讀句子。

（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）

5、讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。

（1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面。

出示：第四自然段

（2）交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米。

黃果樹瀑布傾瀉而下，速度非?？欤矒魩r石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花？

（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)對(duì)景觀的喜愛之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。）

（4）請一個(gè)小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評(píng)價(jià)在指名讀

（5）女生齊讀，男生閉目感受。

剛才我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來我們來感受瀑布的聲音美。

三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

1、學(xué)生自學(xué)。要求：(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。(2)讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？

2、集體交流。

出示：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

（1）學(xué)生交流感受。

剛進(jìn)入時(shí)聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。

（2）那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀

（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。

出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

（1）學(xué)生交流感受。（千萬架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀）

（2）指導(dǎo)朗讀。

出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

（1）學(xué)生交流體會(huì)。瀑布的聲音大，而且充滿活力

引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應(yīng)樂聲奏鳴

（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個(gè)細(xì)胞，你有沒有感受到你的細(xì)胞在跳動(dòng)呀？（引讀：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。）

（3）我們一起投入地讀一讀這句話。

過渡：聽得出來，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。也和我們一樣呀。你體會(huì)到了嗎？

出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

（1）學(xué)生交流體會(huì)（覺得自己的胸腔已經(jīng)打開來了，瀑布流到自己身體里來了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。）

（2）誰來讀讀，把這種奇妙的感覺讀出來。指名朗讀。

四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感

1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。

2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。

3、如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的行家才能鑄就。

4、齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

五、整體感悟課文，升華情感

1、黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉，我們也都沉醉了。

六、拓展訓(xùn)練

請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。

出示：

瀑布

葉圣陶

還沒看見瀑布，

先聽見瀑布的聲音，

好像疊疊的浪涌上岸灘，

又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，

??！望見了瀑布的全身！

這般景象沒法比喻，

千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠的屏！

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，

把它吹得如煙，如霧，如塵。

七、作業(yè)：

你最想去哪個(gè)地方游玩？談?wù)劄槭裁?/p>

《黃果樹瀑布》優(yōu)秀教案篇三

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1、自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語解決。

2、檢查自學(xué)：

（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

（杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉）

（2）指名讀通課文，評(píng)價(jià)糾正。

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

四、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字，讀一讀。

2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。

3、用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業(yè)：

1、抄詞

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀詞語

2、說說課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

二、細(xì)讀第一段：

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

3、再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

過渡：為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？

三、細(xì)讀第二——四自然段：

1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

2、討論交流自然段段意。

3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。

電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。

5、大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？

6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。

7、聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

四、作業(yè)：

1、給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞。

2、填空。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、齊讀1——4自然段。

2、說說每個(gè)自然段的主要意思。

二、細(xì)讀第5——8自然段：

1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？

2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去?！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?/p>

板書：感受：舒服

3、聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

4、小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

5、輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。

7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系，對(duì)人的身心的陶冶。

8、小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

9、導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后，簡價(jià)徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、賞讀全文：

1、有感情的齊讀全文，說說為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？

2、填空：

這是一篇——，寫了“我們”在———，描繪了———，謳歌了——-——。

四、作業(yè)：

1、摘錄文中打比方的句子。

2、造句。

3、仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。

板書：

形態(tài)————寬

聲響————大

黃果樹瀑布

｛感受｝舒服極了

灌滿

活力

挾來

生機(jī)

《黃果樹瀑布》教案篇四

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

4、揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫游記的方法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。

2、結(jié)合有關(guān)語句，說說獨(dú)特的感悟。

3、從讀文中揣摩寫作技巧。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ⑶覍W(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞。

（五）教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

（六）教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，交流資料。

1、孩子們，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）

看來，你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。

2、老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復(fù)誦讀之后，對(duì)文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。

3、你們看，葉圣陶先生激動(dòng)地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂游卻運(yùn)用了大量的比喻來描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）

二、讀中想象，品味語言。

1、——我剛下車……

（師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）

2、請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。

（生說、讀。）

3、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？

誰來試著評(píng)析？（注意在讀中要加強(qiáng)記憶）

4、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？

好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。

三、推本溯源，觸景生情。

1、生讀。此時(shí)此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會(huì)浮想聯(lián)翩，說說你此時(shí)的感受吧。

你又產(chǎn)生了哪些疑問呢？

和你們一樣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?/p>

這是一條怎樣的河？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點(diǎn)的詞語，然后再細(xì)讀文本，想一想，哪些語句體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？（在書上做好批注）

2、站在瀑布的源頭，久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？

（生談?wù)摚?/p>

3、在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？

（生交流，師點(diǎn)撥）

四、習(xí)作指導(dǎo)，拓展延伸。

1、我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？

呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對(duì)你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學(xué)們對(duì)比閱讀，拓寬思維。請學(xué)習(xí)職員放進(jìn)班級(jí)資料冊中，大家課下傳看。

2、結(jié)語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實(shí)踐活動(dòng)還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。

《黃果樹瀑布》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、入情入境朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語言。

2、體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)，并能表達(dá)出自己心中的感受。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，初步了解“移步換景”的寫作方法。

4、通過朗讀感悟，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)過程：

（一）揭示課題，導(dǎo)入新課

1、出示瀑布，感受特點(diǎn)

2、板書課題，個(gè)性讀題。

3、讓我們用耳朵聽，用眼睛看，用心感受這大自然的杰作。

【教學(xué)意圖：出示其它瀑布的圖片，讓學(xué)生直觀感受各瀑布的特點(diǎn)，喚起了學(xué)生生活的儲(chǔ)備，為我所用，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊，讓學(xué)生對(duì)黃果樹瀑布是怎樣的一番景象產(chǎn)生期待。上課伊始，讓學(xué)生跟著的腳步用心感受黃果樹瀑布，激發(fā)學(xué)生閱讀的期待，促其主動(dòng)地去探知。】

（二）口讀心思，聲聲入耳

1、自由讀第二自然段，用朗讀把聽到的展示出來。

2、閉眼聽范讀，用心感受。

3、全班交流。

【教學(xué)意圖：讀，是一個(gè)欣賞過程。學(xué)生通過“讀”，使靜態(tài)的文字成為生動(dòng)鮮活的畫面，通過“讀”，把無聲的書面語言轉(zhuǎn)換成有聲的口頭語言，通過“讀”，把不熟悉的語言變成了熟悉的語言，逐步感受到語言的內(nèi)涵和文章的氣勢，從而達(dá)到了語文教學(xué)積累應(yīng)用的最終目的?！?/p>

（三）熟讀成誦，歷歷在目

1、細(xì)讀三、四自然段，用一個(gè)詞形容“看”到的黃果樹瀑布。

2、邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

3、選擇背誦自己喜歡的段落。

【教學(xué)意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生積極的和文本對(duì)話。我注重讓學(xué)生嚼一嚼詞語、品一品句子，讓孩子讀懂文字背后的聲音、讀出真正的意圖。我想，這樣的品評(píng)有感悟（甚至悟得更深），感悟到位了，有感情的朗讀便會(huì)水到渠成?！?/p>

（四）圖文并茂，誘發(fā)情感

1、觀看視頻，你有什么感受？

2、默讀五、六、七自然段，找找的感受，說說自己的體會(huì)。

3、師生交流心得。

【教學(xué)意圖：第五至七自然段寫的是在谷底的所見所聞所感，其中的感受是這部分的重點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，我留出時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生與文本交流，用嘴去閱讀文字，邊讀邊想的過程中，腦海中呈現(xiàn)出的畫面帶有孩子的個(gè)性理解，在交流中，個(gè)性與個(gè)性的碰撞，給了每個(gè)孩子更多的想象的空間?！?/p>

（五）創(chuàng)造朗讀，升華體驗(yàn)

1、選擇自己喜歡的段落背誦。

2、請大家欣賞一首小詩，出示葉圣陶的《瀑布》。

3、朗讀、賞析。

【教學(xué)意圖：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，我在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦，積累文章優(yōu)美的語句，把的語言化為自己的。并向?qū)W生滲透的“移步換景”寫作方法，為學(xué)生的語文實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

《黃果樹瀑布》教案篇六

導(dǎo)入

1、知道我們今天上哪課嗎？預(yù)習(xí)了？那好，出一道搶答題（不用舉手，知道就立即大聲說出來。）我?guī)硪粡堈掌?，看——請猜一猜我是在哪兒留的影？瞧，你們多聰明！?duì)！——黃果樹瀑布。你們剛才說的時(shí)候，聲調(diào)里充滿了驚喜，充滿感情的語言才好聽。既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定對(duì)黃果樹瀑布有了自己的感受帶著你的感受讀課題。

2、（出示生字詞）

3、幾生讀課文。

精講

一、看

1、聽同學(xué)讀課文的時(shí)候，老師提兩個(gè)要求：

①有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②同學(xué)們，有時(shí)候一個(gè)詞、一個(gè)句子就是一幅畫面。讀著課文，讀著讀著你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面來呢？如果你的眼睛就是一架照相機(jī)，你得筆就是快門，你能捕捉到那些動(dòng)人的畫面定格為一張張美麗的照片呢？就讓我們仔細(xì)地聽，勾畫下相關(guān)的語句。

2、前后四人小組交流，泥都撲捉到那些畫面，美在哪里。

3、全班交流。指導(dǎo)朗讀

a、透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

“瀉”字讓你感受到了什么？（速度快、來勢兇猛）把瀉字換成流子可以嗎？為什么？（換成流就不能表現(xiàn)出瀑布的氣勢）

懸掛：可以看出瀑布的險(xiǎn)峻之美。

寬幅白練：可以感受到瀑布很寬，很有氣勢。

b、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

通過對(duì)一系列動(dòng)詞的朗讀、揣摩，體會(huì)“銀雨撒金街”的奇趣和壯觀。

黃果樹瀑布的水，隨季節(jié)變換出種種迷人奇觀。冬春季節(jié)水小時(shí)，瀑布鋪展在整個(gè)崖壁上，不失其“闊而大“的氣勢，游人贊美它如銀絲飄灑，豪放不失秀美；秋、夏水大時(shí)，如銀河傾瀉，奔騰浩蕩，勢不可擋，瀑布激起的水霧，飛濺一百多米高。飄灑在黃果樹街上，又有“銀雨灑金街”的美稱。

4、看到這一幅幅畫面，請你用一個(gè)詞語來形容。

過渡：這是我們看到的黃果樹瀑布，僅僅是照片留存在記憶里不免有些蒼白，初到黃果樹瀑布，可是未見其形，先聞其聲的呀，那么聽到的瀑布又是怎樣的呢？請同學(xué)們在讀課文找一找描寫聲音的詞句大聲地讀出來，體會(huì)體會(huì)。

二、聽

1、交流——朗讀

a、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一