《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計公開課

《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計公開課《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計一、引出課題，激趣導(dǎo)入古希臘神話中有一位帶給人類幸福和光明的人，他的名字是普羅米修斯。讓我們一起呼喚他的名字，開始今天的課程。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。出示課文中的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生領(lǐng)讀并找出需要特別注意的字。然后齊讀。2.朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文主要講了一個怎樣的故事，找出人物之間的關(guān)系，用詞語概括主要內(nèi)容。三、聚集痛苦，感受堅強1.普羅米修斯是一位怎樣的天神？讓學(xué)生找出與普羅米修斯相關(guān)的句子，并找出關(guān)鍵詞，將自己的感受寫在書的空白處。（一）為民造福普羅米修斯為人類盜取火種，帶來了光明和溫暖。他是一個熱愛人類的天神，造福人類。（二）不屈不撓普羅米修斯被鎖在高高的懸崖上，雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，他仍然不向宙斯屈服，展現(xiàn)了堅強的意志。通過學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事，我們不僅了解了古希臘神話中的人物，更感受到了堅強和不屈的精神。(1)“死死地、既不能……也不能……”這說明鎖得緊，鎖得牢。如果我們自己的四肢被死死地鎖住，會感受到什么呢？(2)除了受風(fēng)吹雨淋，他還會遭受哪些痛苦呢？他被鎖住，不能動彈，也不能入睡，日夜遭受著（）的痛苦。(3)在《被縛的普羅米修斯》中有這樣的描寫：他被釘在飛鳥難越的萬丈懸崖，烈日暴雨，四周黑暗、寒冷、死寂，冰雪刺骨，鎖鏈冰冷刺骨，惡鬼利用山崩地裂，使巖壁不斷裂合，以此來撼動釘著普羅米修斯四肢的釘，增加他的痛苦。（播放配樂）(2)啄之痛：鐵鏈只能鎖住他的身體，但無法鎖住他堅強的意志。普羅米修斯將承受怎樣的痛苦呢？1.“每天”表明次數(shù)頻繁，天天如此。2.“尖利”（出示鷲鷹圖片）這樣尖利的嘴巴一口一口地啄食普羅米修斯的肝臟，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（出示被啄圖）3.“重新長了起來、永遠沒有盡頭”寫出痛苦漫長無期。讀出這沒有盡頭的痛苦。（齊讀——范讀后半部分——指名讀——齊讀）4.這樣的折磨持續(xù)了多長時間？“許多年來”，你推測一下可能是多少年？（三萬年啊，整整300個世紀(jì)呀！）過渡：沉重的鐵鏈鎖住他三萬年，兇惡的鷲鷹啄食他三萬年。三萬年里，普羅米修斯只有無盡的孤獨和寂寞，只有無盡的痛苦和折磨。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。他內(nèi)心是怎么想的呢？誰能用課文中的話說一說？(3)堅定：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”1.讀好？和?。骸坝惺裁村e”質(zhì)問的語氣，意思是“根本沒有錯”；“決不會……更不會……”讀出堅定的語氣。指名讀——自由讀（同學(xué)們都來讀一讀，看誰能讀出堅定的語氣？）——指名讀——評讀（出示關(guān)鍵詞和標(biāo)點）——男女生賽讀2.普羅米修斯還可以怎么說這段話呢？（出示）普羅米修斯（）地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”3.普羅米修斯的信念是“為人類造福沒有錯”，這支持他不向宙斯屈服。盡管他被鐵鏈鎖住，日夜受各種痛苦的折磨，但他會在心底里一遍又一遍地對自己說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”當(dāng)鷲鷹啄他的肝臟，使他疼痛難忍時，他咬緊牙關(guān)，瞪著眼睛對鷲鷹說——（齊讀）當(dāng)肝臟長好，再次被啄時，普羅米修斯面對懸崖，對宙斯高聲吶喊——（讀）這種聲音在高加索山上空久久回蕩。鐵鏈鎖住他的身體，但無法鎖住他為人類造福的真情；惡鷹啄肝，卻不能消滅他為人類造福的真心。4.普羅米修斯為人類帶來了光明、溫暖和幸福，但自己卻深陷黑暗、寒冷和痛苦之中。當(dāng)我們吃著用火燒熟的美食時，他卻在高加索山的懸崖上挨餓受冷；當(dāng)我們在溫暖的火堆旁進入夢鄉(xiāng)時，他卻在遭受冰雪刺骨的寒冷。同學(xué)們，面對這樣的英雄，你們最想對他說些什么？英國詩人雪萊也曾寫過這樣的英雄贊歌，同學(xué)們被普羅米修斯的精神深深地感染著，這些真切的話語是對英雄的贊美。因為普羅米修斯的博愛，他為人類造福后無怨無悔地忍受懲罰，他在遭受懲罰時信念堅定，決心要為人類造福，這也讓他感動了大力神赫拉克拉斯，解救了他。因此，最終是誰拯救了普羅米修