耶魯大學(xué)公開課

耶魯大學(xué)公開課甭看名人勵(lì)志演講了，去看看耶魯高校的公開課吧(中文字幕)，能學(xué)到太多了，國(guó)內(nèi)的高校真是誤國(guó)誤民啊。。。轉(zhuǎn)來當(dāng)日志收著來源：陳俐彤小C~的日志

最近一伴侶和我講，YALE高校把他們上課的內(nèi)容錄了下來，并發(fā)布在因特網(wǎng)上，供網(wǎng)絡(luò)傳播掃瞄。

一個(gè)全世界排名其次的高校，竟然把自己課程的內(nèi)容完全錄了下來，并在全世界傳播，在高校產(chǎn)業(yè)化的中國(guó)，有些人會(huì)覺得不行思議，你沒交學(xué)費(fèi)，怎么可以把我的課程免費(fèi)的給公眾供應(yīng)呢？可是人家并不是這樣認(rèn)為的，本著人不分貴賤，訓(xùn)練不分你我的原則，耶魯高校做出了這個(gè)匪夷所思的舉動(dòng)，實(shí)在是特別敬佩。。。

好了，不說大話，這個(gè)公開課真的特別的好，我有義務(wù)共享給我的伴侶們

首先你得會(huì)用電驢，詳細(xì)怎么用百度去

ps:我共享的這個(gè)是有字幕的，而且這個(gè)字幕是特別講究的，所以出的特別慢，理解一下。。。

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音樂學(xué)

傾聽音樂ListeningtoMusic（教授本人著述）

課程簡(jiǎn)介：

本課程培育在對(duì)西方音樂理解基礎(chǔ)上對(duì)音樂的感悟。它會(huì)介紹各種類型的音樂是如何搭配，并教育如何傾聽各種類型的音樂，從巴赫，莫扎特，格里高利詠嘆調(diào)到藍(lán)調(diào)

關(guān)于課程主講人：

CraigWright在1966年于theEastmanSchool獲得鋼琴樂和音樂史雙學(xué)位，在1972年于哈佛高校獲得博士學(xué)位。

CraigWright從1973年開頭在耶魯高校任教，目前是theHenryL.andLucyG的音樂教授。

在耶魯高校，CraigWright的成就包括常年流行的入門課程“傾聽音樂”和選擇性研討會(huì)“探究大自然的天才”。

每年夏天，他都會(huì)帶領(lǐng)一些耶魯高校的社團(tuán)區(qū)法國(guó)，德國(guó)和意大利采風(fēng)。

他的六本著述包括：巴黎圣母院中的音樂(1989)、西方文明中的音樂(2024)、傾聽音樂(5thedition,2024)、傾聽西方音樂(2024).

他目前的工作是在寫作“莫扎特：探究大自然的天才”

在2024年CraigWright被芝加哥高校授予人文學(xué)名譽(yù)博士學(xué)位。

課程支配：

1.Introduction導(dǎo)言

2.IntroductiontoInstrumentsandMusicalGenres介紹樂器和音樂風(fēng)格

3.Rhythm:Fundamentals節(jié)奏：音樂的基礎(chǔ)

4.Rhythm:Jazz,PopandClassical節(jié)奏：爵士流行和古典

5.Melody:Notes,Scales,NutsandBolts旋律：音符，音節(jié)，基本細(xì)節(jié)

6.Melody:MozartandWagner旋律：莫扎特和瓦格納

7.Harmony:ChordsandHowtoBuildThem和聲：和弦和如何創(chuàng)建主題

8.BassPatterns:BluesandRock貝斯風(fēng)格：布魯斯和搖滾

9.Sonata-AllegroForm:MozartandBeethoven奏鳴曲式：莫扎特和貝多芬

10.Sonata-AllegroandThemeandVariations奏鳴曲式和主題以及主題變奏

11.Form:Rondo,Sonata-AllegroandThemeandVariations(cont.)曲式：回旋曲式，奏鳴曲式，主題變奏曲

12.GuestConductor:SaybrookYouthOrchestra客席指揮：布魯克青年交響樂團(tuán)

13.Fugue:Bach,BizetandBernstein賦格：巴赫，比才和伯恩斯坦

14.OstinatoFormintheMusicofPurcell,Pachelbel,EltonJohnand

VitaminC帕赫貝爾，艾爾頓·約翰音樂中的固定音型

15.BenedictineChantandMusicintheSistineChapel本尼迪克特教團(tuán)圣歌和的音樂西斯廷教堂

16.BaroqueMusic:TheVocalMusicofJohannSebastianBach波洛克音樂：巴赫的聲樂作品

17.MozartandHisOperas莫扎特和他的歌劇

18.PianoMusicofMozartandBeethoven莫扎特和貝多芬的鋼琴音樂

19.RomanticOpera:Verdi'sLaTraviata,Bocelli,PavarottiandDomingo浪漫派歌劇：威爾第的《茶花女》，波切利，帕瓦羅蒂和多明戈

20.TheColossalSymphony:Beethoven,Berlioz,MahlerandShostakovich巨人的交響樂：貝多芬，柏遼茲，馬勒，肖斯塔科維奇

21.MusicalImpressionismandExoticism:Debussy,RavelandMonet印象派音樂和異國(guó)情調(diào)：德彪西，拉威爾和莫奈

22.ModernismandMahler現(xiàn)代主義和馬勒

23.ReviewofMusicalStyle音樂風(fēng)格的回顧

下載地址，電驢會(huì)用吧？

http://.verycd./topics/2832525/

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經(jīng)濟(jì)學(xué)

金融市場(chǎng)FinancialMarkets

課程簡(jiǎn)介：

金融機(jī)構(gòu)是文明社會(huì)的重要支柱。它們?yōu)橥顿Y活動(dòng)供應(yīng)支持及風(fēng)險(xiǎn)管理。假如我們想要猜測(cè)金融機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)及他們?cè)谶@個(gè)信息時(shí)代中的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，我們必需對(duì)其業(yè)務(wù)有所了解。本課程將涉及的內(nèi)容有：金融學(xué)理論、金融業(yè)的進(jìn)展歷程、金融機(jī)構(gòu)（例如銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司、期貨公司及其他衍生市場(chǎng)）的優(yōu)勢(shì)與缺陷以及這些機(jī)構(gòu)的將來進(jìn)展前景。

關(guān)于教授羅伯特希勒

RobertJ.Shiller是Yale高校ArthurM.Okun經(jīng)濟(jì)學(xué)講座教授和Yale高校管理學(xué)院國(guó)際金融中心討論員.Shiller教授的討論領(lǐng)域包括行為金融學(xué)和房地產(chǎn)，并在“金融經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志”,“美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論”,“金融學(xué)雜志”,“華爾街雜志”和“金融時(shí)報(bào)”等聞名刊物發(fā)表文章.主要著作包括“市場(chǎng)波動(dòng)”,“宏觀市場(chǎng)”(憑借此書他獲得了TIAA-CREF的保羅A.薩繆爾森獎(jiǎng)),“非理性繁華和金融新秩序：二十一世紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)”

下載地址

http://.verycd./topics/2830134/

博弈論GameTheory

課程介紹：

這門課程是系統(tǒng)介紹有關(guān)博弈論和戰(zhàn)略思想。比如支配思想、落后的感應(yīng)、納什均衡、進(jìn)化穩(wěn)定性、承諾，信譽(yù)，信息不對(duì)稱，逆向選擇等。并在課堂上供應(yīng)了各種嬉戲以及經(jīng)濟(jì)、政治，電影和其他方面的案例來爭(zhēng)論。

關(guān)于課程主講人：

BenPolak教授任職于耶魯高校管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系。他在劍橋高校TrinityCollege獲得學(xué)士學(xué)位，在西北高校獲得碩士學(xué)位，在哈佛高校獲得博士學(xué)位。他是微觀經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)史方面的專家。他的論文在EconomicLetters、JournalofEconomicTheory、JournalofEconomicHistory、JournalofLegalStudies、JournalofTheoreticalandInstitutionalEconomics、Econometrica等學(xué)術(shù)期刊多次發(fā)表。他最近的討論是“廣義功利主義和海薩尼的公正觀看員定理”和“平均分散的偏好”

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http://.verycd./topics/2832107/

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物理學(xué)

基礎(chǔ)物理FundamentalsofPhysics

關(guān)于課程

本課程為那些有較好的物理學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)原理和方法供應(yīng)了深化的介紹。重點(diǎn)放在解決問題和定量推理。本課程內(nèi)容包括牛頓力學(xué)，相對(duì)論，引力，熱力學(xué)，和波。

關(guān)于RamamurtiShankar教授

RamamurtiShankar是耶魯高校物理系JohnRandolphHuffman教授。他在馬德拉斯印度技術(shù)學(xué)院獲得電氣工程學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后在美國(guó)加州高校伯克利分校討論粒子物理理論獲得

博士學(xué)位。在哈佛討論員協(xié)會(huì)工作3年后，他與1977年加入耶魯高校。他始終致力于教學(xué)，已經(jīng)出版了兩本教科書：量子力學(xué)原理和數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練：適合理科高校生的方案

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http://.verycd./topics/2834907/

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哲學(xué)

哲學(xué)：死亡Philosophy：Death（這個(gè)我推舉）

課程介紹：

這次講課的教授是個(gè)大仙．他那么＂樸實(shí)＂，我是說他的坐姿那么樸實(shí)，由于人類自古就是那樣坐的，盤腿坐．不過他是盤腿坐在講臺(tái)上，這就不是很樸實(shí)了，由于古代沒有桌子，大家都坐在地上。我高校的時(shí)候，美國(guó)老師屁股一扭坐在課桌或講臺(tái)上，我們這些有著“師道尊嚴(yán)”的中國(guó)人是很“友邦驚詫”的，但時(shí)間長(zhǎng)了就習(xí)慣了。英國(guó)人不這樣，他們總那么嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)厲?，有點(diǎn)象中國(guó)人——但千萬(wàn)別真的以為英國(guó)人象中國(guó)人，與其說英國(guó)人與中國(guó)人象，不如說美國(guó)人與中國(guó)人更象一些：都很粗俗豪放，并且中國(guó)與美國(guó)越來越象了。

這老師穿著鞋子直接盤腿坐在講臺(tái)上，還好他穿的球鞋很白很潔凈，不太礙眼。他長(zhǎng)得有點(diǎn)象撒達(dá)姆大叔，還滿臉胡須，但他個(gè)子很小，所以他要坐在桌子上才能惹眼一些，臺(tái)下?lián)f有150-180名同學(xué)，是個(gè)大教堂，要我個(gè)子那么小我也“坐”桌子上。他常說，wearesittinghereto...，的確彼此都“坐著”，很公平。相比古代的大師，比如柏拉圖或佛都是如此隨便開講座談生死的吧。看著他那樣手舞足蹈的亂說一氣，我覺得很舒適。這大叔肯定是個(gè)很怪的人，這從一開課就看出來了。不過不會(huì)特殊怪，由于這里究竟是耶魯，我是說，假如他有精神病啊什么的偏差，心理學(xué)院的老師們確定就早就派上用場(chǎng)了。他一上來就說，別管我叫什么什么“教授”，我喜愛聽你們叫我shelly。

從他的簡(jiǎn)歷看，他應(yīng)當(dāng)是個(gè)倫理學(xué)專家，寫過一些這方面的書籍。今日香港聞名藝人肥姐逝世，這就是活生生的死亡。死亡對(duì)一般人意味著什么？死亡對(duì)哲學(xué)家又意味著什么？實(shí)際上講死亡的哲學(xué)就是在講哲學(xué)家們?nèi)绾慰创劳?。?dāng)然不同的哲學(xué)家可以有不同的死亡哲學(xué)，哲學(xué)不是科學(xué)，任憑說任憑假設(shè)。

我還沒有看文字稿子，大約聽了一遍，中間漏了一部分，發(fā)覺shelly多數(shù)時(shí)間在講自己是個(gè)什么樣的人，始終到結(jié)束。還好，我只是來學(xué)英語(yǔ)的，否則不氣死我了。后來看稿子，發(fā)覺中間有一段是介紹這門概論課的核心是什么，說，其中前半期會(huì)是行而上學(xué)性質(zhì)的，后半期將涉及價(jià)值理論，當(dāng)然都圍繞死亡綻開。其中他的一句話很好玩，大家都覺得死亡bad，那么，起碼對(duì)于死者，他死了就不存在了，還有什么“好”“壞”呢？還有自殺，理性與道德之間怎么劃分。其他方面我們常常能想到的死亡話題，他一一否定，說我們都不談，真的那些才是我真正關(guān)懷的，看來我走錯(cuò)課堂了，不過為了學(xué)英語(yǔ)過一遍吧。

從這些課堂上看，美國(guó)人的課堂是特別開放的，思想的開放，沒有老師有灌輸?shù)膬A向，盡管老師不說，你也知道他們其實(shí)是在與你“溝通”，關(guān)心你思索，關(guān)心你學(xué)會(huì)辯論的技巧，以及哲學(xué)地思索問題。老師與同學(xué)是友好公平的，很平和，人顯得“很正?！?。我知道這些耶魯?shù)?/p>

老師很可能都是有意挑出來的，但是真的能夠感受到一些明顯與中國(guó)不太一樣的東西，我喜愛耶魯。

課程主講人：

ProfessorShellyKagan

課程內(nèi)容

1課程介紹Courseintroduction

2人的本質(zhì)：二元論與物理主義Thenatureofpersons:dualismvs.physicalism

3靈魂存在與否的論證(一)Argumentsfortheexistenceofthesoul,PartI

4柏拉圖對(duì)話錄《斐多篇》介紹，靈魂存在與否的論證(二)IntroductiontoPlato'sPhaedo;Argumentsfortheexistenceofthesoul,PartII

5靈魂存在與否的論證(三)：自由意志與瀕死體驗(yàn)Argumentsfortheexistenceofthesoul,PartIII:Freewillandnear-deathexperiences*

6靈魂存在與否的論證(四)：柏拉圖，第一部分Argumentsfortheexistenceofthesoul,PartIV;Plato,PartI

7柏拉圖(二)：靈魂永恒與否的論證Plato,PartII:Argumentsfortheimmortalityofthesoul

8柏拉圖(三)：靈魂永恒與否的論證（續(xù)）Plato,PartIII:Argumentsfortheimmortalityofthesoul(cont.)7

9柏拉圖(四)：靈魂永恒與否的論證（續(xù)）Plato,PartIV:Argumentsfortheimmortalityofthesoul(cont.)

10Personalidentity,PartI:Identityacrossspaceandtimeandthesoultheory1

11Personalidentity,PartII:Thebodytheoryandthepersonalitytheory

12Personalidentity,PartIII:Objectionstothepersonalitytheory

13Personalidentity,PartIV;Whatmatters?

14Whatmatters(cont.);Thenatureofdeath,PartI

15Thenatureofdeath(cont.);Believingyouwilldie

16Dyingalone;Thebadnessofdeath,PartI

17Thebadnessofdeath,PartII:Thedeprivationaccount

18Thebadnessofdeath,PartIII;Immortality,PartI

19ImmortalityPartII;Thevalueoflife,PartI

20Thevalueoflife,PartII;Otherbadaspectsofdeath,PartI

21Otherbadaspectsofdeath,PartII

22Fearofdeath

23Howtolivegiventhecertaintyofdeath

24Suicide,PartI:Therationalityofsuicide

25Suicide,PartII:Decidingunderuncertainty

26Suicide,PartIII:Themoralityofsuicideandcourseconclusion

下載地址

http://.verycd./topics/2824902/

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心理學(xué)

心理學(xué)導(dǎo)論IntroductiontoPsychology

課程介紹：

你的夢(mèng)應(yīng)當(dāng)如何解析？男人和女人在兩性需求的性質(zhì)和程度是否不同？猩猩能否學(xué)習(xí)手語(yǔ)？為什么我們不能胳肢自己？本課程試圖回答這些以及其他諸如此類的問題，并供應(yīng)了思想和行為科學(xué)的討論等全面的概述。它探討：知覺、溝通、學(xué)習(xí)、記憶、決策、宗教、說服、愛情、欲望、饑餓、美術(shù)、小說以及夢(mèng)的主題，我們將看看兒童心理方面的進(jìn)展；他們和其他人的不同；他們是如何在大腦中建立聯(lián)系的，當(dāng)遇到疾病損傷時(shí)時(shí)又是怎么被切斷的。

關(guān)于課程主講人：

PaulBloom

PaulBloom是耶魯高校的心理學(xué)教授。他誕生在加拿大的蒙特利爾，是加拿大麥基爾高校的本科生，之后他在麻省理工學(xué)院做博士后的工作。他多次發(fā)表文章在科學(xué)期刊Nature和Science以及流行雜志如《紐約時(shí)報(bào)》和《大西洋月刊》上面。他是《共同的行為與腦科學(xué)》的編輯。他的著作包括：《HowChildrenLearntheMeaningsofWords》和《HowtheScienceofChildDevelopmentExplainsWhatMakesUsHuman.》他的討論專注于兒童對(duì)藝術(shù)、宗教、道德的熟悉。

課程支配：

1.Introduction

2.Foundations:ThisisYourBrain

3.Foundations:Freud

4.Foundations:Skinner

5.WhatIsItLiketoBeaBaby:TheDevelopmentofThought

6.HowDoWeCommunicate?:LanguageintheBrain,MouthandtheHands

7.ConsciousofthePresent;ConsciousofthePast:Language(cont.);VisionandMemory

8.ConsciousofthePresent;ConsciousofthePast:VisionandMemory(cont.)

9.Evolution,Emotion,andReason:Love(GuestLecturebyProfessorPeterSalovey)

10.Evolution,Emotion,andReason:EvolutionandRationality

11.Evolution,Emotion,andReason:Emotions,PartI

12.Evolution,Emotion,andReason:Emotions,PartII

13.WhyArePeopleDifferent?:Differences

14.WhatMotivatesUs:Sex

15.APersonintheWorldofPeople:Morality

16.APersonintheWorldofPeople:SelfandOther,PartI

17.APersonintheWorldofPeop