一年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)論文（19篇）

1/1一年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)論文（19篇）【簡介】這次我給大家整理了一班級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)論文（共19篇），供大家閱讀參考。

篇1：學(xué)校識(shí)字寫字教學(xué)論文

學(xué)校識(shí)字寫字教學(xué)論文

識(shí)字寫字教育在我國教育史上歷來占有重要地位，人們甚至把孩子受教育說成“去識(shí)字”，可見識(shí)字的內(nèi)涵之豐富?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！睆倪@一句話，我們能體會(huì)到識(shí)字寫字教學(xué)的意義和在語文教學(xué)中的地位。

一、識(shí)字與寫字教學(xué)的目標(biāo)定位

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)和階段目標(biāo)中，都明確提出了識(shí)字寫字的要求。其目標(biāo)就是要讓同學(xué)盡快把握肯定數(shù)量的常用字和識(shí)字方法，能按書寫規(guī)章用硬筆寫字，做到規(guī)范、端正、干凈，為閱讀和寫作奠定基礎(chǔ)，培育喜愛祖國語言文字的情感。

二、識(shí)字的編寫體例與教學(xué)策略

從編寫體例上看，“識(shí)字”課采納以下幾種形式：認(rèn)一認(rèn)、詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字、偏旁比較識(shí)字、隨課文識(shí)字。

1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。一班級(jí)是孩子成長的起點(diǎn)，初次接觸到語文課本，會(huì)使他們產(chǎn)生新奇感，產(chǎn)生熱切的學(xué)習(xí)渴望。大量的觀看和調(diào)查表明：在兒童的學(xué)前生活中，他們已經(jīng)通過各種渠道或多或少地熟悉了一些漢字。

2.詞串識(shí)字。

（1）“詞串識(shí)字”的界定。將孤立的漢字，置于詳細(xì)的語言環(huán)境之中，使其成為合轍押韻的“韻文”，它往往圍繞一個(gè)中心，串聯(lián)起一組有內(nèi)在聯(lián)系的詞語，用來表現(xiàn)某個(gè)畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識(shí)字。

（2）“詞串識(shí)字”的功能。總的來講，“詞串識(shí)字”有一專多能的特點(diǎn)。①識(shí)字功能。這是設(shè)計(jì)組織“詞串識(shí)字”的主要功能，即關(guān)心同學(xué)識(shí)字。②認(rèn)知功能。由于“詞串識(shí)字”的設(shè)計(jì)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，還配上了形象、詳細(xì)的“情境圖”，“詞串”里的詞語與圖中的事物一一對應(yīng)，同學(xué)不但可以借助圖畫識(shí)字，而且可以熟悉事物，提高認(rèn)知水平。③審美功能。孩子在誦讀詞串時(shí)，腦海消失的或是一個(gè)美麗的情境，或是一個(gè)幽雅的意境，或是一個(gè)生動(dòng)場景等；耳畔就會(huì)感受到“詞串”的鮮亮節(jié)奏所帶來的音樂美。他們的精神世界會(huì)得到一種陶冶和豐富。④鋪墊功能。由于詞串合轍押韻，瑯瑯上口，同學(xué)讀幾遍就可以記得，易于形成積累，有利于向閱讀過渡。

3.看圖會(huì)意識(shí)字。中國的漢字不是簡潔的書寫或記錄符號(hào)，而是一幅幅畫，一個(gè)個(gè)故事，漢字分散著先人的才智，蘊(yùn)含著豐富的文化信息。①抓住聯(lián)系，學(xué)習(xí)詞語.借助漢語拼音認(rèn)讀生字（詞語），并與插圖中的事物圖畫掛鉤；②誦演韻文，鞏固生字。誦讀隨后消失的韻文，鞏固對生字（詞語）的認(rèn)讀成果；③描紅仿影，練寫生字。以課后田字格中的字為字帖，仔細(xì)讀帖、描紅、仿影，練寫生字。

4.偏旁比較識(shí)字。形近偏旁比較識(shí)字，通過對一組合體字近似偏旁的辨析與比較，初步了解有關(guān)偏旁的表意功能，重在引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分易于混淆的偏旁，每課支配兩組易于混淆的偏旁。

5.隨課文識(shí)字。識(shí)字教學(xué)不能孤立進(jìn)行，必需與閱讀同步，識(shí)字要在語言的實(shí)踐溝通中延長進(jìn)展，在詳細(xì)的語言情境中才能有效地提高。面廣量大“隨課文識(shí)字”是識(shí)字教學(xué)中的“重頭戲”，在閱讀教學(xué)中進(jìn)行識(shí)字與寫字的.教學(xué)，必需正確處理“識(shí)字”“讀書”“寫字”三者的關(guān)系，堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫結(jié)合”的做法，力求同步進(jìn)展。

三、寫字教學(xué)留意點(diǎn)

寫字教學(xué)，尤其是低班級(jí)寫字教學(xué)，在學(xué)校閱讀教學(xué)中具有舉足輕重的地位。結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)對寫字教學(xué)的熟悉和做法：

1.從從容容，確保寫字的時(shí)間。我們常常發(fā)覺一些低班級(jí)的語文課上寫的環(huán)節(jié)不見了蹤影。甚至有些示范課也只在臨下課前的3分鐘支配了寫字教學(xué)，往往是蜻蜓點(diǎn)水似的，或是“光說不練?！?/p>

2.教給技巧，重視書寫的指導(dǎo)。要讓同學(xué)寫出一手美麗的好字，老師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。怎樣指導(dǎo)？可以以下幾個(gè)方面著手：①學(xué)寫筆畫，夯實(shí)基礎(chǔ)。一班級(jí)學(xué)寫生字前，在熟悉基本筆畫的同時(shí)，就要對同學(xué)進(jìn)行筆畫的書寫指導(dǎo)，讓同學(xué)打下扎實(shí)的基本功，為寫好字開一個(gè)好頭。②注意“讀字”，整體把握。對于一班級(jí)第一學(xué)期的同學(xué)，寫字才剛起步，老師應(yīng)充分運(yùn)用“田字格”，指導(dǎo)同學(xué)觀看所寫的字由哪幾筆組成，每個(gè)筆畫落在田字格的什么地方，整個(gè)字的筆畫如何支配才端正、美觀。

3.規(guī)范姿態(tài)，培育良好的習(xí)慣。培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是學(xué)校寫字教學(xué)的一項(xiàng)重要的基本功，也是愛護(hù)兒童身體健康發(fā)育的重要