人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《青銅器與甲骨文》課件

夏朝建立者：禹-----公元前2070年亡國之君：桀商朝建立者：湯-----公元前1600年亡國之君：西周建立者：周武王----公元前1046年亡國之君：周幽王紂夏朝建立者：禹-----公元前2070年亡國之君：桀商朝建立元謀人、北京人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么？打制石器河姆渡人、半坡人時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么？磨制石器石器時(shí)代夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢？青銅器青銅時(shí)代元謀人、北京人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么？打制石器河姆渡人、半磨第5課青銅器與甲骨文第5課青銅器與甲骨文學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我將通過自主學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，了解夏、商、西周的青銅文明，掌握青銅器的高超工藝和甲骨文的造字特點(diǎn)和意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝及甲骨文的造字特點(diǎn)與影響。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：青銅器的高超技藝。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們把人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段稱作“青銅時(shí)代”，并將在這個(gè)時(shí)代所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，稱作——“青銅文明”。何為“青銅文明”？我們把人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展一、自學(xué)“青銅器的高超工藝”一目，完成下列問題,并勾畫在課本上：1、青銅制造業(yè)開始于：2、青銅制造業(yè)鼎盛于：3、青銅制造中的精品有：4、青銅制造業(yè)的特點(diǎn)：原始社會(huì)末期商朝四羊方尊、司母戊鼎種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超一、自學(xué)“青銅器的高超工藝”一目，完成下列原始社會(huì)末期商朝四自主閱讀課本P23—24內(nèi)容，完成1—3題，并勾畫在課本上自主閱讀課本P23—24內(nèi)容，完成1—3題，并勾畫在課本上1、青銅器的高超工藝出現(xiàn)在什么時(shí)候？該時(shí)期青銅器的特點(diǎn)是什么？著名青銅器的代表有哪些？2、青銅器有哪些功能？在發(fā)展過程中有什么變化？3、簡(jiǎn)述青銅器高超的工藝過程商朝種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超司母戊鼎、四羊方尊

主要用于飲食、祭祀與軍事

由食器等發(fā)展到禮器，成為象征王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物，禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。⑴準(zhǔn)確掌握銅錫鉛的比例⑵鑄造技術(shù)——“泥范鑄造法”⑶工藝流程：制膜→制作紋飾→翻制泥范→高溫焙燒→燒注金屬液體→加工修整⑷根據(jù)器物的大小制作不同的泥范，在合范澆筑銅液1、青銅器的高超工藝出現(xiàn)在什么時(shí)候？該時(shí)期青銅器的特點(diǎn)是什么司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克每個(gè)坩堝(gānguō用來熔化金屬的器皿)能冶煉銅12.5千克，鑄造該鼎需要70多個(gè)坩堝。需要二、三百人同時(shí)操作。這說明了什么？特點(diǎn)：規(guī)模大司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克特點(diǎn)：規(guī)模大酒器盥（guàn)水器樂器銅鏡酒盥（guàn)水器樂器銅鏡食器兵器農(nóng)具特點(diǎn)：種類豐富，數(shù)量眾多食器兵器農(nóng)具特點(diǎn)：種類豐富，數(shù)量眾多蕉葉紋紋理清晰四只大卷角羊羊的前腿雙角龍頭

四羊方尊的四角，附著四只向外半伸的羊，露出羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁裝飾著蟠龍紋，雙角龍頭點(diǎn)綴在羊頭之間，布局新穎。特點(diǎn)：工藝高超蕉葉紋四只大卷角羊羊的前腿雙角龍頭四羊方尊的青銅立人像青銅面具青銅神樹青銅立人像青銅面具青銅神樹鼎鼎史海拾貝：“鼎”是古代貴族烹飪、祭祀用的器具，一般為圓形，多為三足兩耳，也有四足兩耳。西周時(shí)，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級(jí)?！豆騻鳌泛涡葑⒃疲骸疤熳泳哦?，諸侯七，大夫五，元士三?！薄岸Α痹谖覈鴤鹘y(tǒng)文化中有著相當(dāng)重要的地位。你知道哪些與鼎有關(guān)的成語呢？一言九鼎、人聲鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新等史海拾貝：“鼎”是古代貴族烹飪、祭祀用的器具，一般為圓形，多二、甲骨文記事

三、甲骨文的造字特點(diǎn)

二、甲骨文記事

三、甲骨文的造字特點(diǎn)自主閱讀課本P24—25的內(nèi)容，完成第4題4.中國古代有哪些關(guān)于文字起源的傳說？甲骨文的書寫材料是什么？甲骨文造字有什么特點(diǎn)？它的發(fā)現(xiàn)有什么意義？①結(jié)繩記事，倉頡造字②龜甲與獸骨③甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲等多種方式造字④甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早，體系較為完整的文字，對(duì)中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我國有文字可考的歷史從商朝開始。自主閱讀課本P24—25的內(nèi)容，完成第4題4.中國古代有哪些甲骨文的造字特點(diǎn)一---象形甲骨文的“人”字（見左圖），其像側(cè)面而立的人形，由于側(cè)面不分左右，所以甲骨文的“人”字正反寫都可以甲骨文的“首”字（見左圖），像頭的形狀，突出了頭部的毛發(fā)和眼睛。甲骨文的“大”字（見上圖），像正面站立、兩臂伸開、兩腿開立的人形。甲骨文的造字特點(diǎn)一---象形甲骨文的“人”字（見左圖），其像人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《青銅器與甲骨文》ppt課件甲骨文字的造字特點(diǎn)二---指事如甲骨文“大”是人正立之形。以“大”字為基礎(chǔ)添加不同的符號(hào)可以構(gòu)成新的字。如以下的亦、夾等若在“大”字的腋下加兩點(diǎn)，表示兩腋之所在，成為“亦”字。為“腋”之本字。若在“大”字的腋下加兩個(gè)“人”字，就成了“夾”字。甲骨文字的造字特點(diǎn)二---指事如甲骨文“大”是人正立之形。以甲骨文字的造字特點(diǎn)三---會(huì)意甲骨文“從”，從二人，一前一后兩個(gè)人相隨，會(huì)隨從之意。甲骨文“化”，從二個(gè)一正一倒的人，會(huì)變化之意。

甲骨文“北”，從二人相背而立，會(huì)背之意。此為“背”的本字。甲骨文字的造字特點(diǎn)三---會(huì)意甲骨文“從”，從二人，一前一后甲骨文的造字特點(diǎn)四---形聲甲骨文的“漁”字就是以三點(diǎn)水（水）作形旁，以“魚”作聲符構(gòu)成的甲骨文的“嬪”字就是以“女”作形旁，以“賓”作為聲符構(gòu)成的甲骨文的造字特點(diǎn)四---形聲甲骨文的“漁”字就是以三點(diǎn)水（水課堂練習(xí)：1、商周時(shí)期，手工藝技術(shù)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，其中最具有代表性的是（）A.紡織業(yè)B.制瓷業(yè)C.青銅器制造業(yè)D.造紙業(yè)2、我國有文字可考的歷史，是從什么時(shí)候開始的（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3、考古學(xué)家發(fā)掘了一批文物，從上面的文字分析它是商代文物，這些文字應(yīng)該是（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書4、甲骨文當(dāng)時(shí)主要是刻在（）A.龜甲和獸骨上B.陶器和青銅器上C.骨器和石器上D.鐵器和木片上CBAA課堂練習(xí)：CBAA5、閱讀下列材料，回答問題清朝末年，在河南安陽西北的小屯村一帶，農(nóng)民翻土?xí)r翻出了一些“龍骨”，因其為中藥材，便賣給中藥鋪。1899年，金石學(xué)家王懿榮認(rèn)出了這些“龍骨”上的刻畫痕跡，竟是幾千年來誰也未曾見過的文字，這是古代占卜之后留下的刻辭。①王懿榮發(fā)現(xiàn)的文字的名稱是什么？②該文字有什么用途？③發(fā)現(xiàn)這種文字的意義何在？甲骨文。商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文

除記載占卜的吉兇外，還涉及商王朝的祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等多方面。A.對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值，我國有文字可考的歷史從商朝開始。B.甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，今天的漢字與甲骨文有著一脈相承的關(guān)系5、閱讀下列材料，回答問題甲骨文。商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的謝謝大家謝謝大家讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]