未來之路從腳下開始記PYP在我校發(fā)展歷程課件

PYP與本土化行動的實踐研究

ResearchonPYPLocalisation-------上海世界外國語小學PYP部校長王小平女士Ms.WangXiaoPingPYPPrincipalofShanghaiWorldForeignLanguagePrimarySchool2010年8月24日Aug.24th,2010?PYP與本土化行動的實踐研究

ResearchonPYP1一、選擇PYP的緣由

ThereasonwhywechoosePYP（一）為了學校的可持續(xù)發(fā)展

Fortheschoolsustainabledevelopment?一、選擇PYP的緣由

Thereasonwhywec2（一）為了學校的可持續(xù)發(fā)展

FortheschoolsustainabledevelopmentIBO目標：

是“培養(yǎng)勤學好問，知識淵博，富有愛心的年輕人。他們通過對多元文化的理解和尊重為開創(chuàng)更美好更和平的世界貢獻力量”。

我校的培養(yǎng)目標：

是培養(yǎng)“有教養(yǎng)、有競爭力的國際型人才”的后備力量。?（一）為了學校的可持續(xù)發(fā)展

Fortheschools3(二)為了學生的終身發(fā)展

Forthestudents’life-longdevelopment一、選擇PYP的緣由

ThereasonwhywechosePYP我們追求的教育：教育為孩子的一生，為孩子的未來，給予學生的不僅是知識，而是智慧，我們要讓他們?nèi)ペA未來，贏明天，培養(yǎng)源源不斷的智慧學生，為孩子獲得終生幸福打下基礎(chǔ)

PYP倡導：培養(yǎng)有能力、有知識、積極熱情、理解他人，尊重差異的終身學習者

PYP的教育與我們的教育價值觀不謀而合?(二)為了學生的終身發(fā)展

Forthestudents’4

二、對PYP進行本土化探索的緣由

ReasonswhyweexplorePYPlocalization（一）非母語的英語教學環(huán)境的制約ThelimitationoftheNon-nativeEnglishteachingenvironment?二、對PYP進行本土化探索的緣由

Reasonswh5

二、對PYP進行本土化探索的緣由

ReasonswhyweexplorePYPlocalization

（二）PYP學生學習中國文化的訴求

PYPstudentsareeagertolearntheChineseCulture?二、對PYP進行本土化探索的緣由

Rea6

二、對PYP進行本土化探索的緣由

ReasonswhyweexplorePYPlocalization（三)基礎(chǔ)扎實與能力協(xié)調(diào)發(fā)展的價值追求

Consolidatethebasicsanddeveloptransdisciplinaryskills?二、對PYP進行本土化探索的緣由

Re7三、PYP與本土化行動的策略

ActionstrategyonPYPandlocalization

（一）課程設置，追求實效

well-balancedcurriculumandefficientteachingpracticesB:質(zhì)疑課程與學科課程交融的一部分?三、PYP與本土化行動的策略

Actionstrategy8三、PYP與本土化行動的策略

ActionstrategyonPYPandlocalization

（二）德育模式，注重育人

MoralEducation

在德育內(nèi)容上：我校將思想道德素質(zhì)劃分為思想道德常識，道德態(tài)度和道德行為表現(xiàn)三個層面。

在德育方法上：注重環(huán)境育人、課堂滲透和活動育人。

我們的德育是育人的德育，真實的德育，活動的德育。?三、PYP與本土化行動的策略

Actionstrategy9豐富多彩的活動?豐富多彩的活動?10豐富多彩的活動?豐富多彩的活動?11豐富多彩的活動?豐富多彩的活動?12野外親子活動?野外親子活動?13午間活動?午間活動?14根與芽興趣小組Roots&Shoots?根與芽興趣小組Roots&Shoots?15周五集會?周五集會?16足球比賽?足球比賽?17生日派對?生日派對?18傳統(tǒng)的元宵節(jié)?傳統(tǒng)的元宵節(jié)?19動物大聯(lián)歡母親節(jié)父親節(jié)迎新活動?動物大聯(lián)歡母親節(jié)父親節(jié)迎新活動?20萬圣節(jié)?萬圣節(jié)?21圣誕派對?圣誕派對?22第一屆學生委員會成員社團組織?第一屆學生委員會成員社團組織?23三、PYP與本土化行動的策略

ActionstrategyonPYPandlocalization

（三）教學模式，注重質(zhì)疑

Inquiry-basedteachingmodel“以質(zhì)疑為中心的課堂教學”意味著學生的質(zhì)疑學習過程成為課堂教學設計的出發(fā)點和歸宿，教師的一切教學安排是按照學生質(zhì)疑過程的步驟來設計的，教學的最終目的是促進學生在質(zhì)疑中學習知識、發(fā)展技能與態(tài)度。?三、PYP與本土化行動的策略

Actionstrategy24Mandarin

語文以質(zhì)疑為中心的課堂教學?以質(zhì)疑為中心的課堂教學?25以質(zhì)疑為中心的課堂教學Math

數(shù)學?以質(zhì)疑為中心的課堂教學?26以質(zhì)疑為中心的課堂教學UOI質(zhì)疑課

?以質(zhì)疑為中心的課堂教學?27三、PYP與本土化行動的策略

ActionstrategyonPYPandlocalization

（四）評價體系，注重多元

Variousassessments

包括過程性評價和終結(jié)性評價

形式有：自評互評師生評

家長參與評

內(nèi)容有：日常觀察筆頭階段測試

問與答建立學生成長檔案

學科反思本學生家長檔案

學生主導會議畢業(yè)展

期末將以描述性評語和發(fā)展性評價相結(jié)合的學習成長評量冊來展示學生的學習情況

?三、PYP與本土化行動的策略

Actionstrategy28三、PYP與本土化行動的策略

ActionstrategyonPYPandlocalization

（五）家校合作，注重溝通

PTAcommunication

我校的家校合作形式多樣，內(nèi)容豐富，家長不僅能知道學生在校的學習、生活情況，而且能了解學校的大致運作并參與部分的活動。

?三、PYP與本土化行動的策略

Actionstrategy29（五）家校合作，注重溝通

PTAcommunication

一月一次的家長委員會會議定期研究學校重大工作；一周一次的“故事媽媽”會提高了家長的素質(zhì)；二周一次的故事媽媽進教室講故事，深受學生歡迎；一月一次的家長活動：家長志愿者定期來校，幫助教師輔導UOI課程一學期一次組織親子活動即野外活動一月一次的生日派對，使學生和家長之間有更多溝通的機會與時間。?（五）家校合作，注重溝通

PTAco30“故事媽媽”會?“故事媽媽”會?31??32家長培訓?家長培訓?33四、問題與思考

Questionsandthoughts知識的寬廣性與知識的扎實性如何尋求一個平衡點？Howtoachieveabalancebetweenconsolidatingbasicsanddevelopaninterestinlearning?PYP課程內(nèi)容與MYP課程內(nèi)容如何銜接？HowtolinkPYPcurriculumwithMYPcurriculum??四、問題與思考

Questionsandt34Thankyou?Thankyou?35效果很全面，持之以恒是關(guān)鍵。8月-238月-23Sunday,August27,2023自覺遵守飯?zhí)眉o律，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習慣。10:40:4310:40:4310:408/27/202310:40:43AM防止違章動火六大禁令。8月-2310:40:4310:40Aug-2327-Aug-23沒有措施的管理是空談，沒有計劃的工作是空洞。10:40:4310:40:4310:40Sunday,August27,2023防事故年年平安福滿門講安全人人健康樂萬家。8月-238月-2310:40:4310:40:43August27,2023推動全員品質(zhì)活動，提高全員工作十七。2023年8月27日10:40上午8月-238月-23用心呵護,塑造金牌品質(zhì)。27八月202310:40:43上午10:40:438月-23安全不僅關(guān)系自己，安全連同國家集體。八月2310:40上午8月-2310:40August27,2023人人齊努力，創(chuàng)造好品質(zhì)。2023/8/2710:40:4310:40:4327August2023以安全第一為榮，以忽視安全為恥。10:40:43上午10:40上午10:40