四川樂(lè)山2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

四川樂(lè)山2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題我的公眾科學(xué)觀霍金如何利用公眾對(duì)科學(xué)的興趣向公眾提供必須的科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝恍┯绊懭祟?lèi)生存與生活的重大問(wèn)題，如酸雨、溫室效應(yīng)、核武器和遺傳工程方面參與并作出真知灼見(jiàn)的決定？很清楚，根本的問(wèn)題是中學(xué)基礎(chǔ)教育。可惜中學(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味。孩子們依賴(lài)死記硬背蒙混過(guò)關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周?chē)澜缬泻蜗嚓P(guān)。此外，就科學(xué)知識(shí)而言，通常的情況是需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。盡管方程是描述數(shù)學(xué)思想的簡(jiǎn)明而精確的方法和手段，但公眾中的大部分人卻對(duì)之敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)我最近寫(xiě)一部通俗著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)，有人提出忠告說(shuō)，如果我堅(jiān)持在這樣的通俗著作中引用方程，那么，每放進(jìn)一個(gè)方程都會(huì)使書(shū)的銷(xiāo)量減半。我引進(jìn)了一個(gè)方程，即愛(ài)因斯坦著名的方程，E＝mc2。也許沒(méi)有這個(gè)方程的話我能多賣(mài)出一倍數(shù)量的書(shū)。科學(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達(dá)他們的思想，因?yàn)榉匠棠軌蝮w現(xiàn)數(shù)量的準(zhǔn)確值。但對(duì)于公眾中的在多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只需要定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過(guò)語(yǔ)言和圖解即能表達(dá)，而不必用方程。人們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的科學(xué)可以為一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)提供一個(gè)基本框架。但是現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速，在人們離開(kāi)中學(xué)或大學(xué)之后科學(xué)的發(fā)展總有源源不斷的新進(jìn)展。我在中學(xué)時(shí)從未學(xué)過(guò)分子生物學(xué)或晶體管，而現(xiàn)在看來(lái)，由分子生物學(xué)發(fā)展出的遺傳工程和由晶體管產(chǎn)生出的電子計(jì)算機(jī)，卻是最有可能改變我們將來(lái)生活方式的兩種發(fā)展。人們離開(kāi)中學(xué)或大學(xué)之后，雖然有許多科學(xué)的通俗著作和雜志文章可以幫助我們知悉新發(fā)展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只能夠被一小部分人所閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是也還有些人把科學(xué)奇跡簡(jiǎn)單地描述成魔術(shù)，而沒(méi)有進(jìn)行解釋?zhuān)瑳](méi)有指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué)觀念的框架相一致?？茖W(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們不僅有娛樂(lè)公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。在最近的將來(lái)，有哪些和科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題上應(yīng)做的決定呢？迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問(wèn)題，諸如食物供給或者溫室效應(yīng)則是相對(duì)遲緩的，因?yàn)楹藨?zhàn)爭(zhēng)意味著地球的全人類(lèi)在幾天內(nèi)被消滅。冷戰(zhàn)結(jié)束帶來(lái)的東西方緊張關(guān)系的緩解表明，冷戰(zhàn)時(shí)期深深纏繞在公眾心理上的對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼已從公眾意識(shí)中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險(xiǎn)就仍然在那里。即使我們避免了核戰(zhàn)爭(zhēng)，仍然存在把我們消滅的其他危險(xiǎn)。有人講過(guò)一個(gè)惡毒的笑話，說(shuō)我們之所以未被外星人文明所接觸，是因?yàn)楫?dāng)他們的文明達(dá)到我們的階段時(shí)總是先把自己消滅掉了。但是我對(duì)公眾的意識(shí)有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個(gè)笑話是荒謬的。14、讀了全文，你感覺(jué)霍金的“公眾科學(xué)觀”可以概括為哪四點(diǎn)？請(qǐng)組織語(yǔ)言回答。（4分）答：①對(duì)于如何向公眾普及科學(xué)知識(shí)，霍金認(rèn)為②對(duì)于擔(dān)負(fù)著科學(xué)知識(shí)普及的電視科普節(jié)目來(lái)說(shuō)，霍金認(rèn)為③對(duì)于公眾普及科學(xué)知識(shí)的方向問(wèn)題，霍金認(rèn)為科學(xué)家要④對(duì)于公眾了解了科學(xué)知識(shí)會(huì)不會(huì)有什么危害的問(wèn)題，霍金認(rèn)為15、霍金在文章最后一段說(shuō)“有人講過(guò)一個(gè)惡毒的笑話”，你認(rèn)為霍金說(shuō)這個(gè)笑話“惡毒”的原因是什么？（2分）答：16、說(shuō)出一兩個(gè)生活實(shí)際中公眾利用科普知識(shí)來(lái)造福人類(lèi)的事例。（3分）答：17、對(duì)于本文的作者霍金，你了解多少？知道多少談多少，不要胡編亂造。（3分）答：【參考答案】14、（4分，每答對(duì)1點(diǎn)得1分，意思相近即可給分）答：①要盡量不采用高深的科學(xué)術(shù)語(yǔ)（方程），主要通過(guò)語(yǔ)言和圖解來(lái)解說(shuō)；②要注意擔(dān)負(fù)起科學(xué)教育的責(zé)任，而不僅僅是娛樂(lè)公眾；③引導(dǎo)公眾關(guān)心最緊急的科學(xué)問(wèn)題，解決公眾因自身局限容易忽略的問(wèn)題；④公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)越了解，越能保障我們的科學(xué)研究向著造福人類(lèi)的方向發(fā)展。15、（2分意思相近，即可酌情給分）答：講笑話的人認(rèn)為對(duì)科學(xué)知識(shí)了解的人越多，越容易使科學(xué)走向造福人類(lèi)的反面——?dú)缛祟?lèi)自己，因此，霍金認(rèn)為這種對(duì)公眾封鎖科學(xué)知識(shí)的想法是“惡毒“的。16、（3分）答案略。能夠扣住題目要求，舉出公眾利用科普知識(shí)來(lái)造福人類(lèi)的事例，表述清楚，即可給分，不要求一定要答出兩個(gè)事例，說(shuō)出一個(gè)事例即可。17、（3分）答出“霍金是《我的公眾科學(xué)觀》的作者”或“霍金是一個(gè)科學(xué)家”，得1分答出“霍金是英國(guó)科學(xué)家”“霍金是世界著名的科學(xué)家”等，得2分答出“霍金寫(xiě)過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》”“霍金是《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者”得3分

（2005年四川樂(lè)山中考試題）做個(gè)唐朝少年郎潘向黎你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代？有一天，突然有人這么問(wèn)我。唐朝！當(dāng)然是唐朝。只是在那個(gè)年代，我希望我是個(gè)男人。雖然那個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣相對(duì)開(kāi)放，但是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚(yáng)總要破壞那種輕柔細(xì)膩的陰性美。只有奔放昂揚(yáng)的男兒意氣，才能和那個(gè)時(shí)代的雄渾開(kāi)闊相稱(chēng)。做一個(gè)唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰?！靶仑S美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！敝男仑S美酒一斗值一萬(wàn)錢(qián)，咸陽(yáng)的游俠多么年輕瀟灑！彼此相逢又這么意氣相投，且一起去暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹(shù)下，且別管它。多么飛揚(yáng)跋扈，多么瀟灑不羈！第一次讀這首《少年行》，我就想，只有那個(gè)胸襟開(kāi)張、元?dú)饬芾臁⒏吒杩耧?、八面?lái)風(fēng)的唐朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經(jīng)濟(jì)，都成了飲酒時(shí)的笑談！除非是那些無(wú)情無(wú)趣的呆子，誰(shuí)“忍把浮名，換了淺斟低唱”？何況“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”！我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見(jiàn)不平，拔刀相助。我輕財(cái)重義，一諾千金。我來(lái)去如風(fēng)，形跡萍蹤?！奥尻?yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老。”在自我放逐中用鄉(xiāng)愁下酒，這是我的宿命。什么“記得綠羅裙，處處憐芳草”，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會(huì)讓我的馬蹄沉重蹣跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥(niǎo)，功名利祿和兒女情長(zhǎng)都是我要躲避的羅網(wǎng)。嘚嘚的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也不會(huì)回頭望上一眼。也許我會(huì)在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫(huà)舫船頭，那個(gè)長(zhǎng)得像露珠一般的姑娘對(duì)我唱：“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！彼纳ぷ诱媸莿?dòng)聽(tīng)，琵琶也彈得好，害得我那天晚上差點(diǎn)失眠。但是我不能像一個(gè)白面書(shū)生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地讀書(shū)，而我不能，握劍的人，心要純正專(zhuān)一。別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂(lè)、揮金如土、不務(wù)正業(yè)。我是一柄寶劍，別看我在壁上假寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關(guān)告急，我就會(huì)精神一振，飛身上馬，縱馬絕塵而去。此一去“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。此一去“大漠風(fēng)塵日色昏”。此一去，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”……一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場(chǎng)。我會(huì)痛快地喝至酩酊，醉里絕不挑燈看劍，而是胡亂唱著我喜歡的歌：“人生短短幾個(gè)秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊黃河流，來(lái)呀來(lái)個(gè)酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭。”真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“憂愁”！18、文章中有這樣一段話：“此一去‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’。此一去‘大漠風(fēng)塵日色昏’。此一去，‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’……”這段話在句式上有什么特點(diǎn)？其作用是什么？（5分）答：句式特點(diǎn)是：作用是：19、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（4分）答：這個(gè)“唐朝少年郎”具有20、作者希望做個(gè)“唐朝少年郎”的理由是什么？（3分）答：21、你認(rèn)為作者夢(mèng)想“做個(gè)唐朝少年郎”的真正意圖是什么？（2分）答：22、作者盼望做個(gè)唐朝少年郎。其實(shí)，今天的時(shí)代，遠(yuǎn)比唐朝興盛、開(kāi)放、雄渾、豪壯，請(qǐng)你以“做個(gè)唐朝少年郎，我自豪”為中心，寫(xiě)一段熱情洋溢的話（50字以?xún)?nèi)）。（4分）答：【參考答案】18、（5分）答：主要使用了排比（或反復(fù)）的修辭手法（2分，答出引用給1分）作用：一是增強(qiáng)了句子的氣勢(shì)；二是生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”誓殺外敵、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志與急迫心情。19、（4分）答：這個(gè)“唐朝少年郎”具有“奔放昂揚(yáng)的意氣，瀟灑不羈的性格，純正專(zhuān)一的品質(zhì)，英勇殺敵的豪氣”。20、（3分）答：雄渾開(kāi)闊的時(shí)代，瀟灑不羈的