部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 贈(zèng)劉景文 教育課件

贈(zèng)劉景文蘇軾

此詩(shī)是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見(jiàn)劉時(shí)，劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過(guò)了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩(shī)作。創(chuàng)作背景蘇軾（1037—1101）北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家，唐宋八大家之一，宋代文學(xué)最高成就的代表。蘇軾詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。宋代文學(xué)最高成就的代表蘇辛作者介紹[宋]蘇軾荷盡／已無(wú)／擎雨蓋，菊殘／猶有／傲霜枝。一年／好景／君須記，最是／橙黃／橘綠時(shí)。贈(zèng)／劉景文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解贈(zèng)劉殘猶傲君zènɡliúyóucánàojūn擎（擎天）傲（驕傲）橙（橙色）橘（橘紅）hé（荷花）

hè（負(fù)荷）

荷多音字qíngàochéngjú重點(diǎn)拼讀擎：舉，向上托。蓋：車蓋，這里比喻荷葉。猶：還，依然。傲霜：不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。君：你，指劉景文。須：必須。字詞解釋

要求：齊讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面。思考：詩(shī)中寫(xiě)出哪些景物？荷花、擎雨蓋、殘菊、傲霜枝。重點(diǎn)詞匯

一年／好景／君須記，菊殘／猶有／傲霜枝。詩(shī)意：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。菊花形象：前兩句寫(xiě)景，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。課文講解思考：此詩(shī)為什么在開(kāi)頭概括地描繪了荷敗菊殘的形象，展示深秋的畫(huà)面？為了強(qiáng)調(diào)和突出一年之中的最好景象：橙黃橘綠之時(shí)。課文講解前兩句描寫(xiě)殘秋景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情意？贊美在肅殺的深秋時(shí)節(jié)，菊枝傲霜獨(dú)立的品格。課文講解

荷盡／已無(wú)／擎雨蓋，最是／橙黃／橘綠時(shí)。詩(shī)意：別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在這橙黃橘綠的時(shí)節(jié)?。√攸c(diǎn)：深秋的景色雖然蕭瑟冷落，但更是碩果累累的時(shí)節(jié)，顯露出勃勃的生機(jī)。課文講解思考：如何理解最是橙黃橘綠時(shí)這句詩(shī)？

揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。說(shuō)明秋景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上。課文講解

思考：后兩句有什么用意？勉勵(lì)好友要珍惜大好時(shí)光，昂揚(yáng)向上，不可意志消沉。課文講解這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么人生哲理？只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。菊有菊不可替代的風(fēng)韻，荷有荷無(wú)法言說(shuō)的魅力，蘇軾贊美了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，激勵(lì)著人們樂(lè)觀向上。歸納總結(jié)詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住荷盡、菊殘描繪出秋末的蕭瑟景象。荷盡菊殘“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。已無(wú)猶有關(guān)鍵詞課堂小練詩(shī)人為什么稱橙黃橘綠是一年好景？景色雖然蕭瑟冷落，但更是成熟豐收的時(shí)節(jié)，顯露出勃勃生機(jī)。課堂小練謝謝觀看部編版語(yǔ)文古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文三年級(jí)上冊(cè)

人教版

詩(shī)人介紹

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。劉景文

北宋時(shí)，河南開(kāi)封人。蘇軾在杭州當(dāng)知府時(shí)，認(rèn)識(shí)了劉景文，因?yàn)樗苡胁艢?，所以受到了蘇軾的賞識(shí)。兩人十分投緣，經(jīng)常在一起飲酒品詩(shī)，蘇軾很佩服劉景文大方豪爽的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，稱劉景文是個(gè)“慷慨奇士”。蘇軾寫(xiě)這首詩(shī)給劉景文的時(shí)候是元佑五年，此時(shí)的劉景文已經(jīng)58歲了，到了人生暮年，可是還沒(méi)有受到重用，他的才華沒(méi)有地方施展。我會(huì)寫(xiě)四蓋橙菊君劉贈(zèng)殘chéng

jūn

jú

liú

gài

zèng

cán

我會(huì)讀贈(zèng)劉景文

宋.蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩(shī)詞詳解荷盡已無(wú)擎雨蓋冬天，荷花謝了，已經(jīng)看不見(jiàn)像雨傘一樣撐起的荷葉。荷盡：荷葉殘敗擎：舉，向上托詩(shī)詞詳解菊殘猶有傲霜枝傲霜枝：經(jīng)霜打而不凋謝的花枝。菊殘：菊花已經(jīng)凋謝菊花謝了，還有剩下不怕風(fēng)吹霜打的枝條詩(shī)詞詳解“荷盡”、“菊殘”兩詞可以看出是秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。詩(shī)詞詳解一年好景君須記君：你（劉景文）最是橙黃橘綠時(shí)最是：正是

別以為一年的好景將盡，你必須記住，你往結(jié)了果子的樹(shù)上看看，橙子黃，橘葉綠，這不是一年里最美麗的景色嗎？