2020-2021學(xué)年西藏拉薩那曲高級中學(xué)高二（下）期末生物試卷（附答案詳解）

2020-2021學(xué)年西藏拉薩那曲高級中學(xué)高二（下）期末生

物試卷

一、單選題（本大題共15小題，共45.（）分）

1.如圖是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，Amp「為氨葦青霉素抗

性基因，Tet「為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點。若

要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨年青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組

DNA的細(xì)胞，應(yīng)選用的質(zhì)粒是（）

2.在基因工程的基本操作程序中，目的基因的獲取的途徑不包括（）

A.從基因文庫中獲取目的基因

B.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

C.人工合成目的基因

D.利用DNA分子雜交技術(shù)，獲取目的基因

3.下列關(guān)于基因文庫的說法，錯誤的是（）

A.可分為基因組文庫和部分基因文庫

B.cDNA文庫屬于部分基因文庫

C.基因組文庫的基因在不同物種之間均可進(jìn)行基因交流

D.同種生物的cDNA文庫中基因數(shù)量較基因組文庫少

4.有關(guān)PCR技術(shù)的說法，不正確的是（）

A.PCR是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)

B.PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制

C.利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核甘酸序列

D.PCR擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA

5.在基因工程中，若受體細(xì)胞是細(xì)菌，則用來處理該細(xì)菌以增強(qiáng)細(xì)胞壁通透性的化學(xué)

試劑是（）

A.氯化鈉B.聚乙二醇C.氯化鈣D.二苯胺

6.蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是（）

A.改造蛋白質(zhì)B.改造mRNAC.改造基因D.改造氨基酸

7.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（）

A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B.蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

C.對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的

D.蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

8.如圖為生長素和細(xì)胞分裂素在煙草愈傷組織培養(yǎng)中所做的實驗，其中圖甲為對照,

圖乙是愈傷組織分化出根，說明培養(yǎng)基中（）

愈飭蛆織

甲乙

A.細(xì)胞分裂素多，生長素少B.細(xì)胞分裂素少，生長素多

C.細(xì)胞分裂素和生長素相等D.只有生長素

9.下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯誤的是（）

A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種

B.獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶

C.雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過程中，高爾基體比較活躍

D.獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀

10.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是（）

A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種

B.利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀

C.利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，實現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

D.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”，克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的

障礙

11.在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，下面哪種物質(zhì)不是必需的（）

第2頁，共17頁

A.葡萄糖B.核甘酸C.氨基酸D.無機(jī)鹽

12.在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，所培養(yǎng)的動物細(xì)胞大都取自（)

A.幼齡動物器官B.老年動物器官C.中年動物器官D.中年動物組織

13.某生物興趣小組的同學(xué)測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對小鼠的肝腫瘤細(xì)胞

（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行培養(yǎng).下列說法正確的是（）

A.利用胃蛋白酶處理兩種肝組織塊后可得到肝細(xì)胞懸液

B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CCh的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，C02的作用是刺激細(xì)胞的呼吸

C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象

D.該試驗中用到的培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

14.在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成

一個新個體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中才能發(fā)育成新個

體，最主要的原因是（）

A.卵母細(xì)胞大，便于操作

B.卵母細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多

C.卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)

D.卵母細(xì)胞才具有全能性

15.受精過程完成的標(biāo)志是（）

A.釋放第二極體B.雌、雄原核形成

C.雌、雄原核融合形成合子D.第一次卵裂

二、探究題（本大題共4小題，共55.0分）

16.為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我

國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。

（1）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的

處，DNA連接酶作用于處。（填"a”或"b”）

（2）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和法。

（3）由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用技術(shù)，該技術(shù)的核心

是和。

（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的

做探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。

a

17.如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實驗方案。請據(jù)

圖回答下列問題：

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？(填“能”或“不能”)；原因是O

(2)圖中②為和篩選過程，常用(生物因素)促進(jìn)該過程。

(3)在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過程中，進(jìn)行了兩次篩選，其目的不同，②是通過

篩選獲得細(xì)胞，該細(xì)胞特點是；④是通過篩選獲得。

小*Ui

卜曲近

體外培庫體內(nèi)培霹

\/

罐仿風(fēng)桿m抗體

18.根據(jù)如圖有關(guān)胚胎工程的示意圖，分析回答下列問題。

(1)為使A羊超數(shù)排卵，向其注射激素，選擇期的卵母細(xì)胞進(jìn)行體

外受精。

(2)將早期胚胎注入D羊子宮內(nèi)的技術(shù)叫,口羊被稱為(填“供體”

或“受體”)；為使D羊的生理狀況更適合完成該技術(shù)操作，要對D羊進(jìn)行

處理以提高成功率。

(3)從早期胚胎分離出的ES細(xì)胞可誘導(dǎo)分化出不同的組織細(xì)胞，這是因為在功能

上ES細(xì)胞具有；早期胚胎培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除營養(yǎng)成分外，還需加入、

激素等物質(zhì)。

第4頁，共17頁

19.如圖示我國南方比較常見的?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請分析回答下列問題:

太陽輾射

輸出

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級生產(chǎn)量）是

.人們將蠶沙（蠶的糞便）投入魚塘，被魚等水生生物食用，蠶沙中所含的

能量主要屬于第營養(yǎng)級.

（2）魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過

作用后可作為肥料，返回?；嘤?

（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的,提高能量的利用率.與

種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.

（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是、.

（5）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破

壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、圖中酶切位點在ori序列上，該序列被破壞，重組質(zhì)粒將無法進(jìn)行復(fù)

制，因此受體細(xì)胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，也不能在氨羊青霉素培養(yǎng)基上生長，

A錯誤；

B、圖中酶切位點在四環(huán)素抗性基因上，由于僅四環(huán)素抗性基因被破壞，則含重組DNA

的細(xì)胞能在氨茶青霉素培養(yǎng)基上生長而不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，B錯誤；

C、圖中酶切位點沒有破壞三個基因，因此含重組DNA的細(xì)胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上

生長，也能在氨葦青霉素培養(yǎng)基上生長，C錯誤；

D、圖中酶切位點在氨節(jié)青霉素抗性基因上，氨茉青霉素抗性基因被破壞，則含重組

DNA的細(xì)胞能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨葦青霉素培養(yǎng)基上生長，D正確。

故選：D。

基因表達(dá)載體一般包括：目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因。圖中ampr為氨節(jié)青

霉素抗性基因，tet「為四環(huán)素抗性基因，一般這些抗性基因作為基因工程的標(biāo)記基因，

而ori為復(fù)制必需的序列，因此該基因不能被破壞。

本題結(jié)合模式圖，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作工具及操作

步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，尤其是構(gòu)建基因表達(dá)載體步驟，再結(jié)合圖中

信息準(zhǔn)確答題。

2.【答案】D

【解析】解：A、可以從基因文庫中獲取目的基因，A正確；

B、獲取目的基因的方法之一是PCR技術(shù)，B正確；

C、可以通過人工合成的方法獲取目的基因，C正確；

D、利用DNA分子雜交技術(shù)，可以檢測受體細(xì)胞中是否含有目的基因，但不能用于獲

取目的基因，D錯誤.

故選：D.

獲得目的基因的方法：①從基因文庫中獲取：②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增：③人工合成：這

種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,

再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推

第6頁，共17頁

測出信使RNA序列，再推測出結(jié)構(gòu)基因的核甘酸序列，然后用化學(xué)的方法以單核昔酸

為原料合成.

本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握

獲取目的基因的幾種方法，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查.

3.【答案】C

【解析】解：A、基因文庫可分為基因組文庫和部分基因文庫，A正確；

B、cDNA文庫屬于部分基因文庫，其中包含某物種的部分基因，B正確；

C、從基因組文庫中獲取的基因只有部分可在物種間進(jìn)行交流，C錯誤；

D、基因組文庫包含該物種全部的基因，而cDNA文庫只包含該物種不部分基因，因此

同種生物的cDNA文庫中基因數(shù)量較基因組文庫少，D正確。

故選：Co

1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫.其中基因組文庫包含某種生物所有的基

因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫.

2,基因組文庫與cDNA文庫比較：

文庫類密cDNA文理基因組文庫

文薛大小小大

基因中啟動子（具有后

無

動作用的DNA片段）*

某因中內(nèi)含子（位于集導(dǎo)“白

無有

質(zhì)序列內(nèi)的#?偏舄DNA片段）

基因多少某種生街的部分基因某料生物的全部基因

管種阿的基因交流可以部分基因可以

本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點考查基因組文庫和部分基因文庫的相關(guān)知識，要求

考生識記基因文庫的概念及種類，掌握基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別，再結(jié)合所學(xué)

的只是準(zhǔn)確判斷各選項.

4.【答案】D

【解析】解：A、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片

段的核酸合成技術(shù)，A正確；

B、PCR技術(shù)以解開的雙鏈作為模版，利用的原理是DNA復(fù)制，B正確；

C、前提是要有一段已知目的基因的核甘酸序列以便合成引物，C正確；

D、雙鏈DNA模版在熱作用下，氫鍵斷裂，形成單鏈DNA,可見該過程不需要解旋酶

解開雙鏈DNA,D錯誤。

故選：D。

解答本題需識記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識：

1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成

技術(shù)。

2、原理：DNA復(fù)制。

3、前提條件：要有一段已知目的基因的核甘酸序以便合成一對引物。

4、過程：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③

中溫延伸：合成子鏈。PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自

動解開。

本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識，對于此類試題，學(xué)生需對相關(guān)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，構(gòu)

建一定的知識網(wǎng)絡(luò)，本題意在考查考生的識記能力和理解能力。

5.【答案】C

【解析】解：Ca2+處理法能使大腸桿菌細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變，使之成為易于吸收周

圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，故將目的基因?qū)氪竽c桿菌，應(yīng)采用感受態(tài)細(xì)胞法，即

用氯化鈣處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞。

故選：C?

將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。

（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；

（2）將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；

（3）將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法（Ca2+處理法）.

本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，明

確受體細(xì)胞不同時，導(dǎo)入目的基因的方法也不同，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，

屬于考綱識記層次的考查。

6.【答案】C

【解析】解：A、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因不是改造蛋白質(zhì)，A錯誤：

B、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因不是改造mRNA,B錯誤；

第8頁，共17頁

C、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因，C正確；

D、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因不是改造氨基酸，D錯誤。

故選：Co

蛋白質(zhì)工程是將控制蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行修飾改造或合成新的基因，然后運用基因工程合

成新的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程的過程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能一設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)T推測應(yīng)

有氨基酸序列T找到對應(yīng)的脫氧核甘酸序列（基因）.蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不

是天然存在的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因。

基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi)，產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，進(jìn)

而表現(xiàn)出新的性狀，但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).

本題考查了基因工程和蛋白質(zhì)，理解兩種技術(shù)的實質(zhì)是解題的關(guān)鍵。

7.【答案】B

【解析】解：A、由概念可知：蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對現(xiàn)有蛋白質(zhì)的基因分子進(jìn)

行操作，改造基因即改造蛋白質(zhì)，而且可以遺傳，故A錯誤；

B、由概念可知：蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子，故B正

確；

C、對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造現(xiàn)有蛋白質(zhì)的基因來實現(xiàn)的，故C錯誤；

D、蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不完全相同的，故D錯誤。

故選：B。

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾

或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生

活需求。蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)；而基因工程

原則上能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質(zhì)。

題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，蛋白質(zhì)工程的原理（實質(zhì)）是：改造基因。蛋白質(zhì)工程

的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能一設(shè)計

預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一推測應(yīng)有氨基酸序列一找到對應(yīng)的脫氧核甘酸序列（基因）；（2）

進(jìn)行基因修飾或基因合成；（3）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成。因此

蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)合成的蛋白質(zhì)是自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子。

8.【答案】B

【解析】解：ABCD、生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形

成，故愈傷組織分化出根，說明培養(yǎng)基中生長素多，細(xì)胞分裂素少，ACD錯誤；B正

確。

故選：B（.

本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識。

植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過

程，所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞

的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)。植物組織培養(yǎng)的過程是外

植體脫分化愈傷組織再分化根、芽一試管苗。脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主

要是這些部位不帶病毒。植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細(xì)胞分裂素同時使用時，兩者

用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向（或分化）.培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機(jī)物（礦

質(zhì)元素）、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)。愈傷組織的特點是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀

態(tài)。

本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力。1、細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序不同，

培養(yǎng)的結(jié)果不同。先使用生長素，再使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化；

先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素，細(xì)胞既分裂又分化；兩者同時使用，細(xì)胞分化頻率

提高。2、生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同。生長素和細(xì)胞分裂

素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根

的形成；比值適中時，促進(jìn)愈傷組織的生長。

9.【答案】D

【解析】解：A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種，A正確；

B、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性原理，獲得原生質(zhì)體的過

程需要纖維素酶和果膠酶，B正確；

C、植物細(xì)胞中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，因此雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過程中，

高爾基體比較活躍，C正確；

D、由于基因的選擇性表達(dá)，獲得的雜種植株不一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀，D錯誤。

故選：D。

植物體細(xì)胞雜交的具體過程：

第10頁，共17頁

植物A細(xì)胞植物B細(xì)胞

，-------去細(xì)胞壁-------->

原生質(zhì)體A原生質(zhì)體B

誘導(dǎo)融合

融合原生質(zhì)體

形成細(xì)胞壁，（第一次細(xì)胞分裂時完成核融合）

雜種細(xì)胞

脫分化，分裂

愈傷組織

再分化，

植株

本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程、原理、

意義等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

10.【答案】A

【解析】解：A、因為分生組織的病毒極少，甚至沒有病毒，所以將分生組織（如根尖、

莖尖）進(jìn)行離體培養(yǎng)能獲得脫毒植株，但不能獲得抗病毒植株，A錯誤；

B、經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的胚狀體可直接制作“人工種子”，由于該技術(shù)屬于無性生殖，因

此能保持親本的優(yōu)良性狀，B正確；

C、組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用外，還可廣泛應(yīng)用于另一個重要的領(lǐng)域，即

細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，C正確；

D、白菜和甘藍(lán)不屬于同一物種，它們之間存在生殖隔離，因此利用植物體細(xì)胞雜交技

術(shù)培育的“白菜一甘藍(lán)”，能夠克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，D正確。

故選：Ao

植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、

作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

本題考查了植物細(xì)胞工程應(yīng)用以及優(yōu)點等方面的知識，意在考查考生的識記能力和區(qū)分

辨別能力，難度適中?？忌鞔_植物組織培養(yǎng)只能獲得脫毒苗，而抗毒苗的培育必須

借助于基因工程；另外考生要能夠識記植物細(xì)胞工程特別是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的幾方面

的應(yīng)用，以及植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點。

11.【答案】B

【解析】解：動物細(xì)胞培養(yǎng)需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微

量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)。

故選：B,

動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件：

（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，

以清除代謝廢物。

（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血

漿等天然物質(zhì)。

（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2?7.4。

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH）。

本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，比較基礎(chǔ)，只要考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件即可

正確答題，屬于考綱識記層次的考查。

12.【答案】A

【解析】解：幼齡動物的器官、組織或動物胚胎細(xì)胞的分裂能力旺盛，適宜進(jìn)行動物細(xì)

胞培養(yǎng)。

故選：Ac

動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊-剪碎組織-用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞T制

成細(xì)胞懸液一轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）一放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)一貼滿瓶壁的細(xì)胞

用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液一轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）一放入二氧化碳培養(yǎng)箱

培養(yǎng).動物細(xì)胞培養(yǎng)利用細(xì)胞增殖的原理，胚胎或幼齡動物的器官、組織的細(xì)胞分裂增

殖能力強(qiáng).

本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.動物細(xì)胞培養(yǎng)

技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)

胞.

13.【答案】C

【解析】解：A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，常用胰蛋白酶，不能使用胃

蛋白醐，因為胃蛋白酶需要在強(qiáng)酸環(huán)境下才能起作用，但這樣的環(huán)境不適于細(xì)胞生存，

A錯誤；

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B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在C02培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CCh的作用是維持培養(yǎng)液的pH,B錯誤；

C、甲細(xì)胞屬于癌細(xì)胞，細(xì)胞膜上糖蛋白減少，失去接觸性抑制；乙細(xì)胞在原代培養(yǎng)過

程中，細(xì)胞貼壁生長，細(xì)胞數(shù)目不斷增多，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互抑制時，細(xì)

胞就會停止分裂增殖，C正確；

D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)液中獨立生存，D錯誤。

故選:Co

本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識.

1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）一剪碎

一用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞一制成細(xì)胞懸液一轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行

原代培養(yǎng)一貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳

代培養(yǎng).

2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制：懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)

胞數(shù)目不斷增多，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互抑制時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，這

種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.

本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)及應(yīng)用，要求考生熟記動物細(xì)胞培養(yǎng)具體操作、條件和過程，屬

于考綱識記層次的考查.本題需要注意的是D選項，要求考生明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),

不能獨立生存，必須寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行正常的生命活動.

14.【答案】C

【解析】解：在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直

接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新

個體，因為卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá).

故選：C.

選用去核卵（母）細(xì)胞的原因：卵（母）細(xì)胞大，容易操作；卵（母）細(xì)胞質(zhì)多，營養(yǎng)

豐富；含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì).

本題考查核移植的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大.

15.【答案】A

【解析】解：受精作用完成的標(biāo)志：在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體

（一個是第一極體，還有一個是第二極體），即釋放第二極體，即標(biāo)志著受精作用的完

成。

故選：A。

卵子周圍的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)：放射冠、透明帶、卵黃膜.

受精作用過程：a頂體反應(yīng)：精子釋放頂體酶溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，穿越放射冠；

b透明帶反應(yīng)：頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止

后來精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng)［它是防止多精子入卵受精的第一道屏障］;

c卵黃膜的封閉作用：精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會拒絕其他精子再

進(jìn)入卵內(nèi)的過程［它是防止多精子入卵受精的第二道屏障］;

d精子尾部脫落，原有核膜破裂形成雄原核，同時卵子完成減二分裂，形成雌原核；

e雌、雄原核融合形成合子.

本題考查了受精作用的相關(guān)知識，要求考生能夠識記受精作用的過程；能夠區(qū)分受精作

用的實質(zhì)和受精作用完成的標(biāo)志；受精作用的實質(zhì)就是雌、雄原核融合，難度不大，屬

于考綱中識記層次的考查.

16.【答案】aa基因槍法（花粉管通道法）植物組織培養(yǎng)脫分化（去分化）再

分化耐鹽基因（目的基因）一定濃度鹽水澆灌

【解析】解：（1）圖中a表示磷酸二酯鍵，是限制酶的切割位點，也是DNA連接前的

連接位點；b表示氫鍵，是解旋酶的作用位點。

（2）將重組DNA分子導(dǎo)入植物細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法或花粉管通

道法。

（3）將細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的主要步驟是脫分化和再

分化，原理是植物細(xì)胞具有全能性。

（4）要確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，從分子水平上，需要用放射性同位素標(biāo)記

的目的基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測；從個體水平上，又要用一定濃度的鹽水澆灌方法

從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。

故答案為：

（1）aa

（2）基因槍法（花粉管通道法）

（3）植物組織培養(yǎng)脫分化（去分化）再分化

（4）耐鹽基因（目的基因）一定濃度鹽水澆灌（移植到鹽堿地中）

根據(jù)題意和圖示分析可知：a處為磷酸二酯鍵，b處為氫鍵，限制酶的原理是作用在磷

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酸二酯鍵上，而不是氫鍵，在把表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞時，對于動物、植物、細(xì)菌是不

一樣的這里要區(qū)分清楚，最后一步在鑒定時可以用DNA分子雜交法，抗原抗體雜交法，

還有特性驗證試驗法。最簡單的就是移植到鹽堿地中看是否具有抗性。

本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力，屬于難度不

大。

17.【答案】不能沒有將抗原注入小鼠體內(nèi)，無法獲得產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞細(xì)

胞融合滅活的病毒雜交瘤既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體產(chǎn)生特定抗體的雜

交瘤細(xì)胞

【解析】解：（1）該方案不能成功。要制備單克隆抗體，首先將抗原注入到小鼠體內(nèi)，

從小鼠脾臟中獲得能夠產(chǎn)牛單一抗體的B淋巴細(xì)胞，因此圖中實驗不能成功。

（2）圖中②為細(xì)胞融合和篩選過程，常用滅活的病毒誘導(dǎo)融合。

（3）由分析可知，在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過程中，進(jìn)行了兩次篩選，其目的不同，

②是通過篩選獲得雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體;

④是通過篩選獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。

故答案為：

（1）不能沒有將抗原注入小鼠體內(nèi)，無法獲得產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞

（2）細(xì)胞融合滅活的病毒

（3）雜交瘤既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞

1、單克隆抗體的制備過程是：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞，

將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，克隆化培養(yǎng)雜

交瘤細(xì)胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體。

2、據(jù)圖分析，①表示提取B淋巴細(xì)胞，②表示動物細(xì)胞融合，③④表示篩選出能產(chǎn)生

特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，⑤表示動物細(xì)胞培養(yǎng)，X