廣西柳州市2022-2023學年八年級下學期期末語文試題（含答案）

柳州市2022—2023學年度八年級（下）期末質量監(jiān)測試題語文（考試時間100分鐘滿分100分）題號一二三四總分（一）（二）（三）（四）（一）（二）（三）（四）10分30分100分賦分10分2分2分10分8分13分5分10分得分一、積累（24分）同學們，這個學期，我們在草長鶯飛的二月天里欣然啟航，欣賞一路的鳥語花香，我們的知識變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學習生活也變得更絢麗多彩?，F(xiàn)在，一個學期即將結束，過往卻歷歷在目，讓我們一起回憶曾經走過的路程吧!（一）多彩民風民俗《社戲》是一篇經典課文，通過外來少年“我”的新奇眼光，體察水鄉(xiāng)平橋村的村民生活、自然風光，感受水鄉(xiāng)敦厚與和睦的民風?！痘匮影病访髁?、瑰麗而帶有鄉(xiāng)土氣息的意象，動人心弦?！栋踩摹穼戧儽备咴?，寫令人嘆為觀止的腰鼓，寫kàng（）奮、有力的打腰鼓的人，展示高原的民俗與民風?！稛艋\》以“燈籠”為話題，串聯(lián)起早年鄉(xiāng)村生活的諸多回憶，表現(xiàn)舊時鄉(xiāng)村民風與民俗。1.閱讀以上兩段文字，給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）（1）長（） （2）kàng（） 2.以上兩段文字，有不少成語，請寫出其中三個。（6分）（二）燦爛科技之光《大自然的語言》善于多方聯(lián)系，將冗雜的“物候學”這一綜合性學科介紹得清晰而完整。阿西莫夫的兩篇短文，都以“恐龍”為話題切入，討論的角度各不相同，讓我們懂得了“不同科學領域之間是緊密相連的”這一基本科學原則?！洞笱銡w來》是一篇生態(tài)學“觀察手記”，文章向我們生動形象地闡述了尊重生命、熱愛自然?！稌r間的腳印》形象地展現(xiàn)出時間留下的看似縹緲的“腳印”，也就是大自然變遷的痕跡。3.解釋文段中加點的詞語。（2分）（1）冗雜： （2）縹緲：（三）江山如此多嬌江山如此多嬌，游記單元展現(xiàn)無遺。幾篇游記所寫景物各有特點：《壺口瀑布》雄渾壯美，《在長江源頭格拉丹東》奇絕險遠，《登勃朗峰》威嚴瑰奇，《一滴水經過麗江》純凈自然。它們的寫法自由，風格各異，既能增長知識，又能給我們帶來美的享受和心靈的共鳴。4.下面從以上幾個文段選出來的句子，屬于語病的一項是（）（2分）A.我們的知識變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學習生活也變得更絢麗多彩。B.《燈籠》以“燈籠”為話題，串聯(lián)起早年鄉(xiāng)村生活的諸多回憶，表現(xiàn)舊時鄉(xiāng)村民風與民俗。C.《大雁歸來》是一篇生態(tài)學“觀察手記”，文章向我們生動形象地闡述了尊重生命、熱愛自然。D.它們的寫法自由，風格各異，既能增長知識，又能給我們帶來美的享受和心靈的共鳴。（四）詩文怡情養(yǎng)性這個學期，我們在古詩文的海洋里暢游，感受情趣，品味理趣，實在受益良多……5.請根據下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫內容。（共10分，答對一空得1分，滿分不超過10分）古詩文中的情趣和理趣分類題目作者或出處批注詩文情趣《子衿》《詩經》對戀人的思念讓客觀的時間變成了主觀的感受，客觀的短暫變成了主觀的漫長。①，！《送杜少府之任蜀州》王勃深厚的友誼可以跨越空間的阻隔，身雖遠離千里，心卻近在咫尺。②，?！缎∈队洝发郾毁H謫的孤寂凄涼之感融入山水之美，情景交融。寂寥無人，④，悄愴幽邃理趣《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然從政的心愿，得到舉薦的希望卻用隱喻委婉表達，大方得體，深婉有致。⑤，?！顿u炭翁》白居易底層人民生活的疾苦通過人物看似反常的矛盾心理揭示。⑥，?！妒纠簟范鸥?zhàn)爭的控訴隱含在“吏”的兇狠與“婦”的悲苦形成的鮮明對比中。⑦，！二、閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成6~8題。【材料一】①北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。②物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?③首先是緯度。物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。④經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。⑤影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑥此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。（節(jié)選自竺可楨的《大自然的語言》，有刪減）【材料二】序號朝代詩人詩題詩句①唐白居易《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。②唐柳宗元《柳州二月榕葉落盡偶題》山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。③唐岑參《白雪歌送武判官歸京》北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。④唐杜甫《杜鵑》西川有杜鵑，東川無杜鵑。⑤南宋陸游《鳥啼》三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑?！静牧先繄D一 圖二 圖三6.下面選項對【材料一】理解不正確的一項是（）（2分）A.第①段以事例說明物候觀測對農業(yè)的重要性，若能發(fā)現(xiàn)規(guī)律就可能避免損失。B.決定物候現(xiàn)象的來臨有四個因素，分別是緯度、經度、高下差異和古今差異。C.影響物候的四個因素，程度由小到大，由次要到主要，用邏輯順序依次排列。D.選文的語言準確、嚴謹，如第①段提到的“左右”一詞，表示范圍的不確定性。7.下面對文中句子使用的說明方法判斷，有誤的一項是（）（2分）A.根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。（列數(shù)字）B.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天。（舉例子）C.但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。（作比較）D.根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。（引資料）8.請從【材料二】中任選一首詩與【材料三】的圖片相匹配，并參考【材料一】簡要分析所選詩中物候現(xiàn)象的影響因素。（4分）我選擇古詩（填序號），對應圖（填圖序），（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成9~12題。五猖會魯迅①孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。②我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。③現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，大索城中……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢?④記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著……⑤終于，要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事。⑥因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。⑦“去拿你的書來?！彼卣f。⑧這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。⑨我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。⑩兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：eq\o\ac(○,11)“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！眅q\o\ac(○,12)他說完，便站起來，走進房里去了。eq\o\ac(○,13)我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。eq\o\ac(○,14)就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了。eq\o\ac(○,15)應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。在百靜中，我似乎聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。eq\o\ac(○,16)他們都等候著；太陽也升得更高了。eq\o\ac(○,17)我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。eq\o\ac(○,18)“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。eq\o\ac(○,19)四大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。eq\o\ac(○,20)我卻并沒有他們那么高興。開般以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。eq\o\ac(○,21)直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。eq\o\ac(○,22)我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（節(jié)選自《朝花夕拾》，有刪改）9.閱讀選文，根據提示，梳理文章內容。（2分）回憶童年看賽會——（1）曾親見過的較盛賽會——（2）——背書成功，得去看五猖會——至今不理解父親10.根據提示，回答問題。（4分，每小題2分）（1）我笑著跳著，催他們要搬得快。（結合上下文，揣摩作者心理。）（2）我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（“我”為什么“沒有他們那么高興”，且覺得“都沒有什么大意思”?）11.文章第①段畫橫線的句子除了運用記敘的表達方式外，還運用了哪種表達方式?用這兩種表達方式有什么作用?（3分）12.以下兩處選文，都含有難忘過去的意思，請簡要說說作者表達的情感或寫作意圖是否一樣。（4分）【甲】真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（選自《社戲》）【乙】直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。（選自《五猖會》）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成13~14題。茅屋為秋風所破歌杜甫①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!13.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.第①段以描述開篇，用寫實手法，且句句押韻，給人一種急促的壓迫感，有身臨其境之妙。B.第②段寫群童抱茅而去，詩人空自嘆息?！昂舨坏谩薄白試@息”突出詩人的憤懣和無奈。C.第③段寫“屋漏偏逢連夜雨”，情感轉向悲凄愁苦，因為國家太平而詩人卻遭遇坎坷不幸。D.第④段以“嗚呼”引出感慨，既有對理想難以實現(xiàn)的感慨，也有一種動人心魄的悲壯。14.這首詩對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫尤為精彩，請結合具體例子進行賞析。（3分）（四）文言文閱讀（本題共4小題，10分）閱讀下面的文言文，完成15~18題?！炯住看蟮乐幸玻煜聻楣?。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·大道之行也》）【乙】令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒③予五十金，以明不欺。卒下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣④也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥⑤其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。（節(jié)選自《史記》卷六十八·商君列傳第八》）【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③輒：就。④嗣：繼承。⑤黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。15.下面句子中加點詞意思不同的一項是（）（2分）A.故人不獨親其親獨行其道 B貨惡其棄于工地駢死于槽櫪之間C.令既具各具情態(tài) D.秦人皆趨令皆出酒食16.下面對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項是（）（2分）A.【甲】【乙】兩文都提到“誠信”，【乙】文還通過具體的事件突出誠信的重要意義。B.【甲】文多處運用對偶和排比，連用鋪排，強化了表達效果，增強了文章的氣勢。C.【乙】文主要運用了語言描寫、動作描寫，使敘事生動具體，增強了故事的效果。D.【甲】文重在敘事，表達對理想社會的向往。【乙】文重在說理，強調律法的重要性。17.請用“/”給【甲】文畫波浪線的句子劃分停頓節(jié)奏。（劃兩處，2分）是故謀閉而不興18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）選賢與能，講信修睦。（2）募民有能徙置北門者予十金。三、綜合（10分）19.本學期“名著導讀”介紹的“選擇性閱讀”“學會摘抄和做筆記”是高效閱讀的常用方法。近日，學校將開展相關的閱讀活動，請你參加，并完成以下任務。（1）學習了《<詩經>二首》之后，你對《詩經》很感興趣，為了了解更多的相關知識，以下備選篇目中你將選擇哪一篇來看，為什么?（3分）備選篇目：《詩第十二》《<戰(zhàn)國策>第八》《<詩經>第四》我選，因為（2）你的同桌閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品后，制作了一張“閱讀記錄卡”，請你幫他將內容補充完整。（3分）《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀記錄卡摘抄目的摘抄內容感悟或心得學習寫作技巧他以冷酷無情的嚴峻態(tài)度譴責自己說：“老兄，你平時說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵!……你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活!……你已經盡了最大努力設法沖出這個鐵環(huán)嗎?”運用①（填人物描寫方法）寫出他以堅強的毅力克服了悲劇命運的打擊，并開始了為爭取歸隊而進行的斗爭。②修筑的路基一直往密林深處延伸?！栙M了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿。保爾是一個有吃苦耐勞的精神、鋼鐵般的意志的人。領悟生命意義“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！雹郏?）語文老師請你以即興演講的方式，向全班同學概述本學期“名著導讀”介紹的某一種高效方法的必要性或好處。要求字數(shù)80字以內。（4分）四、寫作（30分）20.讀散文，我們?yōu)槠渲械恼媲槎袆?；讀小說，我們?yōu)槠渲械娜宋锒玻蛔x詩歌，我們?yōu)槠渲械囊庀蠖兆怼x書，我們會從中收獲知識，收獲別樣感悟。請從初中語文課本中，任選一篇文章（包括名著），寫一篇讀后感。要求：①題目自擬；②寫出自己的獨特感受，并聯(lián)系個人生活經驗來談，但不能脫離原作任意發(fā)揮；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。題目：柳州市2022—2023學年度八年級（下）期末質量抽測語文參考答案一、積累（24分）1.（4分，每空2分）（1）zhǎng（2）亢2.（6分，每個2分，任意三個即可，成語中每抄錯1字該詞扣1分）草長鶯飛、鳥語花香、歷歷在目、嘆為觀止、絢麗多彩、動人心弦3.（2分，每空1分）（1）冗雜：繁雜。（2）縹緲：隱隱約約，若有若無。4.（2分）C【缺少賓語，在句末加上“的道理”】5.（共10分，答對一空得1分，滿分不超過10分）①一日不見，如三月兮!②海內存知己，天涯若比鄰。③柳宗元④凄神寒骨⑤欲濟無舟楫，端居恥圣明?；颍鹤^垂釣者，徒有羨魚情。⑥可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。⑦吏呼一何怒，婦啼一何苦!二、閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）6.（2分）C【影響程度由大到小，由主要到次要?！?.（2分）A【年份不是列數(shù)字，本句用了舉例子的說明方法?！?.（4分。選擇序號①③④得1分，和圖序對應正確得1分，判斷因素得1分，簡要分析得1分。選擇序號②⑤不得分）示例一：①，二，反映了物候現(xiàn)象受高下差異的影響，（或與地勢高低有關系），山下地勢低，桃花開得早，山上地勢高，桃花才剛剛開放。示例二：③，一，反映物候現(xiàn)象受緯度的影響，塞北因為緯度高，天氣寒冷，即使是八月份也在下雪，而八月的南方則炎熱無比。示例三：④，三，反映物候現(xiàn)象受經度的影響，西川有杜鵑鳥啼叫，東川沒有杜鵑鳥。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）9.（2分，每空1分，意思對即可）（1）《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會（2）要去看五猖會，卻被父親要求背書。10.（4分，每小題2分）（1）（2分，結合上下文1分，寫出不同心理狀況任意詞1分）體現(xiàn)了作者由于兒時對迎神賽會的向往（1分），以至于對即將到來的盛會充滿莫大的期望、急切又興奮、激動的心理（1分）。（2）（2分，意對即可）因為看五猖會的興奮心情被“背書”的事沖得蕩然無存了。（1分）表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。（1分）11.（3分，表達方式1分，分析2分）示例一：抒情（1分），不僅寫明了作者還沒來得及看神像，神像就被抬走的情況（1分），還抒發(fā)了作者失望的心情（1分）。/示例二：抒情（1分），抒發(fā)了作者因神像被抬走自己還沒來得及看的失望之情（2分）。12.（4分，判斷1分，能分別圍繞兩文的情感或寫作意圖分析，任意寫對一點給1分，寫對兩篇文章各1點給3分，最高4分）示例一：不一樣，《社戲》表現(xiàn)了作者對平橋村優(yōu)美環(huán)境的喜愛，和對淳樸民風的贊揚（1分）；《五猖會》則含蓄地批判了封建教育制度（/封建教育）的不合理，對童心摧殘的譴責（4分）。示例二：不一樣，《社戲》中的“我”對平橋村社戲的念念不忘，對鄉(xiāng)民樸實率真親密和諧關系的難忘?！段宀穭t表現(xiàn)孩子在父母毫不顧忌自己心理時的無奈、厭煩和不滿（4分）。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）13.（2分）C【理解不當，情感轉向悲凄愁苦，既是詩人自我反思、自我哀憐，也是對國家不幸百姓受難的憂思】14.（3分。舉例1分，賞析2分。）示例一：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅（1分）：“風怒號”，以擬人化的手法，寫出秋風聲勢之盛（1分）；“卷我屋上三重茅”，寫出狂風威力之大（1分）。示例二：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑（1分）：寫風定云起、天色昏暗的情景（1分），給人以壓抑之感（1分）。示例三：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂（1分）：用比喻修辭，寫被子破爛冰冷，透出一個“寒”字（1分），又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。令人悲憫（1分）；示例四：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕（1分）：用比喻修辭，形象生動地寫出秋雨連綿細密（1分），從側面表現(xiàn)出詩人的生活十分凄苦（1分）。（四）文言文閱讀（本題共3小題，10分）15.（2分）A【A獨：只是/獨自；B于：在；C具：具備；D皆：都?！?6.（2分）D【甲文重在說理；乙文重在敘事】17.（2分，每處1分）是故/謀閉/而不興18.（4分。每句2分）（1）選拔推舉品德高尚、才干出眾的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（“與”“修”各1分）（2）招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。（“募”“徙”各1分）【乙】翻譯：商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，（商鞅）擔心百姓不相信自己，于是（命人）在都城市場南門前放置一根高三丈的木頭，招募（能）搬到北門的人，給予十金。百姓