2023幼兒園師德師風(fēng)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?幼兒園師?德師風(fēng)心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?我是個(gè)剛?剛踏上幼?兒園教育?工作崗位?的教師，?但我深深?地認(rèn)識(shí)到?對(duì)幼兒充?滿(mǎn)愛(ài)是做?好教師工?作的關(guān)鍵?。記得有?位老教師?說(shuō)過(guò)：“?沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育??！贝笞?家高爾基?說(shuō)過(guò)：“?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?愛(ài)誰(shuí)。只?有愛(ài)孩子?的人，他?才可以教?育孩子。?”可見(jiàn)，?愛(ài)是通往?教育成功?的橋梁，?也是一條?基本準(zhǔn)則?。一、?純真的愛(ài)?心是“施?愛(ài)”的基?礎(chǔ)有人?說(shuō)：“一?切好的教?育方法，?一切好的?教育藝術(shù)?，都產(chǎn)生?于教育對(duì)?幼兒無(wú)比?熱愛(ài)的熾?熱心靈中??！币虼?作為一名?教師，首?先應(yīng)該做?到愛(ài)孩子?。剛接?觸幼兒，?他們純真?的笑容感?染了我，?因此對(duì)于?一些童趣?十足、無(wú)?傷大雅的?舉動(dòng)我總?是寬容對(duì)?待，欣賞?他們的可?愛(ài)之處，?保護(hù)他們?珍貴的自?尊心。幼?兒在師愛(ài)?的沐浴下?輕松快樂(lè)?地學(xué)習(xí)、?生活。即?使他們違?反了紀(jì)律?，嚴(yán)厲批?評(píng)時(shí)，我?也動(dòng)之以?情，曉之?以理，更?要讓他明?白：老師?是關(guān)心你?、愛(ài)護(hù)你?的，是為?你著想才?如此嚴(yán)格?要求……?這樣，在?“嚴(yán)師”?面前他就?不會(huì)產(chǎn)生?逆反心理?或歧視情?緒，而理?解了老師?的苦心。?正是老師?的愛(ài)才使?得這“良?藥”不苦?口，“忠?言”不逆?耳。二?、真摯的?情感是“?施愛(ài)”的?前提教?師真摯、?深厚的情?感可以發(fā)?出強(qiáng)大的?愛(ài)流，有?利于傳導(dǎo)?，教師把?心里的情?感用語(yǔ)言?、行為表?達(dá)出來(lái)，?師生間通?過(guò)精神的?交流，達(dá)?到思想感?情上的聯(lián)?系和信賴(lài)?，教師真?摯的情感?在幼兒的?情緒上就?會(huì)產(chǎn)生共?鳴。打開(kāi)?幼兒的心?扉，引導(dǎo)?他們走上?一條充滿(mǎn)?自信，充?滿(mǎn)歡樂(lè)的?人生大道?，這比什?么都重要?。三、?尊重幼兒?是“施愛(ài)?”的關(guān)鍵?優(yōu)秀的?教師給幼?兒以長(zhǎng)輩?式的關(guān)懷?和愛(ài)護(hù)，?從不以家?長(zhǎng)式的態(tài)?度對(duì)待幼?兒。在“?施愛(ài)”的?過(guò)程中始?終堅(jiān)持對(duì)?幼兒持尊?重的態(tài)度?。即：尊?重幼兒的?人格，尊?重幼兒的?感情，有?禮貌地對(duì)?待幼兒。?嚴(yán)厲的責(zé)?備和不適?當(dāng)?shù)呐u(píng)?都會(huì)招來(lái)?失敗，甚?至導(dǎo)致師?生的對(duì)立?。因?yàn)樗?們的自尊?心強(qiáng)，對(duì)?他們的好?的教育方?法是：避?開(kāi)嚴(yán)厲的?直接批評(píng)?，盡量和?風(fēng)細(xì)雨，?說(shuō)服教育?。四、?了解幼兒?是“施愛(ài)?”的途徑?教師對(duì)?幼兒的情?況要深入?了解，對(duì)?幼兒的心?理變化要?細(xì)致觀察?，只有這?樣，教師?才能以更?好地接觸?到幼兒情?感的“點(diǎn)?子”上，?這種接觸?點(diǎn)就好像?是“心竅?”，是個(gè)?突破口，?它往往是?教師傳授?愛(ài)的門(mén)路?。老師?用心去多?方面地了?解自己的?幼兒，然?后適時(shí)地?進(jìn)行鼓勵(lì)?，這可能?改變幼兒?的一生，?畢竟，一?個(gè)人人品?好，誠(chéng)實(shí)?，可貴。?五、面?向大多數(shù)?，是“施?愛(ài)”的良?法教師?生活在幼?兒中間，?深知幼兒?需要教師?的關(guān)懷與?愛(ài)護(hù)。而?喜歡得到?這種師愛(ài)?的并非是?一個(gè)或幾?個(gè)幼兒，?而是所教?的全部幼?兒。但教?師只有一?個(gè)，時(shí)間?和精力都?有限，這?就必須調(diào)?動(dòng)集體的?力量，通?過(guò)集體的?關(guān)心使幼?兒感到溫?暖，相互?影響、幫?助、擴(kuò)大?和深化師?愛(ài)的作用?。教師?的愛(ài)不是?偏愛(ài)，要?無(wú)選擇地?、公正地?、無(wú)例外?地愛(ài)每一?個(gè)幼兒。?教師要善?于控制自?己的情感?，不能對(duì)?優(yōu)秀幼兒?偏愛(ài)，對(duì)?后進(jìn)生另?眼相待。?教師對(duì)優(yōu)?秀生要嚴(yán)?格要求，?對(duì)后進(jìn)生?要給予更?多的關(guān)懷??！巴?之以桃，?報(bào)之以李?”。相信?幼兒、理?解幼兒、?尊重幼兒?，微笑著?面對(duì)幼兒?，幼兒會(huì)?把全部的?愛(ài)心和敬?意奉獻(xiàn)給?我們，我?們的工作?也一定會(huì)?開(kāi)展得生?動(dòng)活潑，?卓有成效?。愛(ài)，是?啟動(dòng)教師?自身內(nèi)部?力量和智?慧的能源?;愛(ài)，是?通向幼兒?心靈深處?的道路;?愛(ài)，創(chuàng)設(shè)?優(yōu)化的教?育環(huán)境和?心理環(huán)境?的瑰寶。?對(duì)幼兒熱?愛(ài)、理解?、尊重、?關(guān)注他們?豐富而復(fù)?雜的內(nèi)心?世界，只?有這樣才?能將教師?的愛(ài)通向?幼兒的心?靈。之?后，讓我?用魏書(shū)生?老師的一?段話(huà)作為?總結(jié)吧：?世界也許?很小很小?，心的領(lǐng)?域卻很大?很大。教?師是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?事業(yè)，這?一職業(yè)應(yīng)?該是神圣?的。愿我?們以神圣?的態(tài)度，?在這神圣?的崗位上?，把屬于?我們的那?片園地，?管理得天?清日朗，?以使我們?無(wú)愧于自?己的幼兒?，以使我?們的幼兒?無(wú)愧于生?命長(zhǎng)河中?的那段青?春年華。?202?3幼兒園?師德師風(fēng)?心得總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?“為人師?表”這個(gè)?詞從我上?學(xué)時(shí)起到?我成為一?名教師就?認(rèn)識(shí)到這?個(gè)美麗而?富有內(nèi)涵?的詞語(yǔ)。?如今，為?人師已經(jīng)?三年了，?曾無(wú)數(shù)次?不斷理解?這個(gè)詞的?內(nèi)涵，不?斷以“為?人師表”?為鏡子，?不斷的鞭?策自己要?做一名合?格的幼兒?老師。?說(shuō)起幼教?工作，真?實(shí)感慨萬(wàn)?千?！皭?ài)?心、耐心?、細(xì)心”?缺一不可?，良好的?師德師風(fēng)?并不是簡(jiǎn)?單的說(shuō)教?，而是一?種精神體?現(xiàn)，自我?良好修養(yǎng)?的體現(xiàn)，?是教師立?身之本，?幼兒園立?園之本。?作為一名?教師是光?榮的，因?為你是他?們?nèi)松?第一任老?師，而他?們也是你?人生中第?一次稱(chēng)你?為老師的?人。三?年里，一?幕幕感人?的場(chǎng)景、?一段段真?摯的師生?情，讓我?勇敢地走?進(jìn)孩子們?的世界，?我時(shí)刻記?得“育人?比教書(shū)更?重要”。?作為孩子?們的啟蒙?老師，他?們所學(xué)到?的一言一?行，就是?用來(lái)衡量?我?guī)煹聨?風(fēng)的一把?尺子。他?們喜歡模?仿，老師?的行為作?風(fēng)將會(huì)給?他們帶來(lái)?一生的影?響，因此?，老師一?定要時(shí)刻?為孩子們?做出榜樣?，嚴(yán)已律?己，以身?作則，才?能做大家?以及家長(zhǎng)?眼中的好?老師，才?能贏得老?師、家長(zhǎng)?的支持和?孩子的喜?愛(ài)。在?我實(shí)際的?教育工作?中，我一?視同仁，?平等對(duì)待?每一個(gè)孩?子。工作?在___?_這片熱?土上，更?沒(méi)有民族?歧視，而?是以燦爛?的笑容、?親切的言?語(yǔ)、文雅?的舉止，?以及善解?人意的目?光，去教?會(huì)每一個(gè)?可愛(ài)的孩?子去和同?伴和睦相?處;去幫?助那些漢?語(yǔ)表達(dá)水?平弱的民?族小朋友?，共同溝?通、理解?、分享;?精心準(zhǔn)備?每一天的?教育活動(dòng)?等等，因?為我想把?的愛(ài)奉獻(xiàn)?給純真的?孩子們，?哪怕?tīng)奚?自己的時(shí)?間在工作?上加班加?點(diǎn)，我都?無(wú)怨無(wú)悔?。而孩子?們回饋給?我的是他?們有禮貌?的語(yǔ)言表?達(dá)，是在?我生病時(shí)?的一句關(guān)?心的話(huà)語(yǔ)?，是他們?助人為樂(lè)?的愛(ài)心，?使他們生?活中不斷?的改變…?…這一切?的成果，?都體現(xiàn)出?老師對(duì)孩?子沉甸甸?的愛(ài)與責(zé)?任。當(dāng)?然，在我?們現(xiàn)在