2023年師德師風(fēng)個人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第4頁共4頁2023?年師德師?風(fēng)個人工?作總結(jié)參?考模板?我是一名?從教二十?年的小學(xué)?教師，在?平凡的三?尺講臺上?，培養(yǎng)了?一批又一?批學(xué)生，?教育觀念?經(jīng)歷了從?應(yīng)試教育?到素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)變?，教學(xué)方?法也在不?斷地改變?。我明白?，教育工?作不應(yīng)是?為教書而?教書，更?要以人為?本、教師?育人經(jīng)過?二十年的?教學(xué)工作?和此次師?德師風(fēng)規(guī)?范學(xué)習(xí)，?我明白了?：要成為?一名好教?師，有效?教師，應(yīng)?做到如下?幾點：?一、熱愛?自我的教?師崗位，?樂于奉獻?教師僅?有愛崗敬?業(yè)，才會?自覺地忠?誠教育事?業(yè)。使平?凡復(fù)雜的?日復(fù)一日?的教育教?學(xué)工作變?得更有樂?趣，捧著?一顆心來?，不帶半?根草去;?甘為人梯?，樂于奉?獻，才會?認真地備?課、講課?、改作、?輔導(dǎo)，對?日常工作?的每一件?事都要認?真去做、?關(guān)心團體?，不得過?且過，不?敷衍塞責(zé)?，維護學(xué)?校榮譽，?敬業(yè)精神?還驅(qū)動著?教師不斷?探求更有?效的教學(xué)?方法、管?理班級的?方法、使?教師朝著?成為名師?、學(xué)者、?專家的目?標不斷邁?進。人?們常用“?學(xué)高為師?，身正為?范”要求?教師，其?中的“身?正”即意?味著具有?高尚的德?行，奉獻?精神，這?是為師的?首要素質(zhì)?。陶行知?先生說：?“千教萬?教，教人?求真;千?學(xué)萬學(xué)，?學(xué)做真人?。”要實?現(xiàn)教育的?“真”披?著虛偽、?庸俗、狹?隘的外衣?去教育學(xué)?生，這種?教育就顯?得蒼白、?虛偽，無?疑會成為?無源之水?、無本之?木。從育?人的角度?講，教師?對學(xué)生的?影響是身?教重于言?傳?？鬃?說：“其?身正，不?令而行。?其身不正?，雖令不?從。”我?們做教師?的，必須?要守住自?我的魂，?扎牢自我?的根，恪?守《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?樹正氣，?壓邪氣，?淳師風(fēng)，?揚師德，?依法執(zhí)教?，真正擔(dān)?負起人類?文化的傳?播者、學(xué)?生靈魂的?塑造者的?重任。?二、關(guān)愛?學(xué)生，做?學(xué)生的良?師益友?沒有愛，?就沒有真?正的教育?。作為教?師要樹立?正確的學(xué)?生觀，尊?重和信任?學(xué)生，真?誠關(guān)心學(xué)?生的提高?和成長，?要做學(xué)生?的良師益?友。每個?孩子都是?家長的心?肝寶貝，?他們都期?望自我的?孩子得到?好的教育?，遇到好?的教師，?我們的心?理和家長?們的心理?是一樣的?，都期望?孩子在好?的環(huán)境下?成長，都?期望他們?成為社會?有用的人?才。所以?我們在關(guān)?心學(xué)生這?方面應(yīng)站?在家長這?一方面，?對待學(xué)生?要想自我?的親人一?樣，平等?對待每一?位學(xué)生，?尊重學(xué)生?人格，對?學(xué)生嚴慈?相濟，做?學(xué)生的良?師益友，?保護學(xué)生?安全，關(guān)?心學(xué)生健?康，維護?學(xué)生權(quán)益?，不諷刺?挖苦。不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。認真?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范。我?覺得有時?家長和教?師之間能?夠相互體?會。相會?理解，來?共同把孩?子們教育?好?！?熱愛是最?好的教師?”“只要?擁有無限?的熱情，?一個人幾?乎能夠在?任何事情?上取得成?功?！弊?重學(xué)生人?格，平等?公正對待?學(xué)生，以?發(fā)展的眼?光去看待?學(xué)生，努?力發(fā)現(xiàn)他?們身上的?優(yōu)點，對?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?多給予鼓?勵、幫忙?，激發(fā)他?們的自信?心。做學(xué)?生的良師?益友、附?下身去聽?他們說話?，了解每?位學(xué)生的?個性、心?里、特點?，有針對?性地給予?教育、激?勵、幫忙?，使班級?的每一位?學(xué)生都享?受到教師?的關(guān)注，?班團體的?溫暖。堅?決杜絕以?分數(shù)作為?評價學(xué)生?的唯一標?準。2?023年?師德師風(fēng)?個人工作?總結(jié)參考?模板（二?）古來?就注重師?德，只是?不一樣時?代，對師?德有不一?樣的要求?，現(xiàn)代師?德是對古?代師德的?繼承與發(fā)?展，當今?對師德賦?予了新的?內(nèi)涵。?民族振興?，教育是?。教育是?民族最的?事業(yè)。近?年來，_?___科?教興國戰(zhàn)?略的實踐?，教育事?業(yè)的發(fā)展?了歷史性?跨越。主?要表此刻?兩個：在?世紀之交?，向全世?界宣布，?普及了九?年義務(wù)教?育，掃除?了青壯年?文盲。_?___億?人口的大?國，這是?十分了不?起的成就?，是民族?復(fù)興的奠?基工程;?近幾年來?，我國高?等教育發(fā)?展，全日?制高等學(xué)?校招生人?數(shù)從__?__年的?____?萬人發(fā)展?到了年的?____?萬人，入?學(xué)率__?__%，?步入了國?際上公認?的高等教?育"大眾?化"階段?。高等教?育教學(xué)質(zhì)?量也在地?。近年來?，世界上?主要發(fā)達?都陸續(xù)與?我國簽訂?了高等教?育學(xué)歷學(xué)?位互認協(xié)?議，從側(cè)?面說明我?國高等教?育質(zhì)量是?高的。教?育面臨的?挑戰(zhàn)依然?嚴峻，整?體離建設(shè)?小康社會?還有差距?，對優(yōu)質(zhì)?教育的強?烈需求和?我國優(yōu)質(zhì)?教育資源?供給的矛?盾將教育?在長的時?期的矛盾?。教育?發(fā)展，教?師是關(guān)鍵?。教育事?業(yè)的改革?發(fā)展要以?人為本，?以人為本?體此刻兩?個主體地?位：教育?要以育人?為本，學(xué)?生是教育?的主體;?辦學(xué)要以?教師為本?，教師是?辦學(xué)的主?體。教師?在傳播人?類禮貌，?啟迪人類?智慧，塑?造人類靈?魂，開發(fā)?人力資源?著的，關(guān)?鍵的作用?。教師是?事業(yè)建設(shè)?者和接班?人的培育?者，是青?少年學(xué)生?成長的引?路人。高?質(zhì)量的教?師就高質(zhì)?量的教育?，高質(zhì)量?的教育就?高質(zhì)量的?人才。尊?重勞動，?尊重知識?，尊重人?才，尊重?，就要尊?重教師，?教師的發(fā)?展，教育?隊伍的建?設(shè)。幾代?團體對教?師都了的?。學(xué)校?能為建設(shè)?培養(yǎng)合格?的人才，?培養(yǎng)德智?體發(fā)展，?有覺悟的?有文化的?勞動者，?關(guān)鍵在教?師。同志?指出，教?師是學(xué)生?增長知識?和思想提?高的導(dǎo)師?，他的'?一言一行?，都會對?學(xué)生產(chǎn)生?，要在思?想政治，?道德品質(zhì)?，學(xué)識學(xué)?風(fēng)上以身?