秋思教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.能借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句的意思，感受做客他鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地反復(fù)誦讀古詩(shī)，感悟、品味詩(shī)中所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地反復(fù)誦讀，抓住詩(shī)中所寫的日常生活片斷，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思鄉(xiāng)懷親之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示：同學(xué)們，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的印象。（可以是一句話，可以是一句詩(shī)。）生1：秋天，大地像鋪上了一地的金子，美麗極了！生2：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的臉上綻放出豐收的喜悅！生3：秋天到了，各種各樣的菊花盛開了，大地仿佛成了一塊五彩斑斕的織錦。生4：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。在同學(xué)的眼里，秋天是美麗的。然而秋天也是讓人多愁善感的。出示：愁。大家看看這個(gè)字的構(gòu)成，就該知道秋天萬(wàn)物凋零，是令人內(nèi)心憂愁，倍感思念家鄉(xiāng)親人的。那么在詩(shī)人張籍（jí）筆下的秋天又是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本22頁(yè)。簡(jiǎn)介作者（出示ppt）。二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)讀順。1.同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，按照自己的速度和節(jié)奏讀，注意要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把不理解的字詞圈出來(lái)，同桌交流。2.指名讀詩(shī)，師生共同評(píng)議。（出示詩(shī)文）3.咱們?nèi)嘁积R讀《秋思》。4.這首詩(shī)同學(xué)們都讀得字正腔圓了。老師也想來(lái)讀一讀。（配樂朗讀）5.同學(xué)們僅僅會(huì)讀還不夠，還要理解詩(shī)意。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書中的插圖、注釋，也可以借助工具書理解這首古詩(shī)的意思，可以跟同桌交流交流。三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。1.同學(xué)們自由朗讀課文，先弄懂大屏幕上的詞語(yǔ)意思（課件出示：開封、意萬(wàn)重、行人。），再理解句子的意思。咱們前后桌四人一組，可以互相討論。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞在詩(shī)文中是什么意思。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的前兩行（出示：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。）（1）你從這句詩(shī)中讀懂了什么？（詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的親人了）（2）是什么引起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念？（秋風(fēng)）（3）秋風(fēng)是無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的，詩(shī)人看見的是什么？假如你是詩(shī)人，你會(huì)看到什么？（飄零的落葉、枯黃的小草、敗落的花朵、南飛的大雁……）（4）那么詩(shī)人看不見的是什么？（家中的父母、妻兒、親人……）（5）那瑟瑟的秋風(fēng)絞碎了詩(shī)人思鄉(xiāng)的心，詩(shī)人難以回鄉(xiāng)，他縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又該如何傾述呢？在當(dāng)時(shí)的條件下唯一能傾訴思鄉(xiāng)之情的方式是什么？（寫家書）（6）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。（課件出示詩(shī)意）（7）假如你是小張籍，你會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的親人說(shuō)些什么，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，選擇其中的一位親人，把要對(duì)他說(shuō)的話寫下來(lái)。（指名學(xué)生讀出寫的話。）（8）同學(xué)們所有的話加起來(lái)，張籍覺得夠嗎？（不夠）是呀，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了詩(shī)人的心，這真是——欲作家書意萬(wàn)重。因此，詩(shī)人“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！保ㄕn件出示）4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后兩行：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。（1）信寫好了，張籍寄信時(shí)，他心情如何？你能從詩(shī)中找出這個(gè)字嗎？（恐）“恐”是什么意思？他在擔(dān)心什么？（2）詩(shī)人把信打開幾次？從哪個(gè)字看出來(lái)？（不止一次。又）張籍一次次把信打開，然后又合上，原因是什么？（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡）。（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。（課件出示詩(shī)意）指導(dǎo)朗讀這句詩(shī)。（讀出作者舉棋不定，唯恐疏漏了什么的矛盾心情）四、回讀詩(shī)文，領(lǐng)悟詩(shī)情。1.詩(shī)歌的題目是《秋思》，全文中，你見到了一個(gè)“思”字了嗎？作者是怎樣來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？（1）出示：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。指名說(shuō)說(shuō)你是從哪兒領(lǐng)悟出作者思鄉(xiāng)之情的，并試著讀出這種感情。教師點(diǎn)評(píng)，出示課件。出示：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。你又從哪地方看出領(lǐng)悟到了詩(shī)人對(duì)親人的思念？（指名回答，試著讀出詩(shī)人矛盾的心理）教師點(diǎn)評(píng)，出示課件。（3）同學(xué)們，想一想行人帶走家書了嗎？（帶走了）帶走的僅僅是家書嗎？（不僅僅是家書，還有一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)、家人的濃濃的思念。）秋風(fēng)乍起，思鄉(xiāng)涌起，寫不完的思念，說(shuō)不盡的鄉(xiāng)愁，請(qǐng)同學(xué)們齊讀《秋思》（出示課件配樂）五、總結(jié)全詩(shī)，拓展升華。0全詩(shī)一氣呵成，明白如話，樸素而又真實(shí)地表達(dá)游子的心態(tài)。同學(xué)們古往今來(lái)，這思鄉(xiāng)懷親又何止張籍一人而已。那時(shí)候交通不便，信息不暢，離鄉(xiāng)的