思政課的重要性

思政課的重要性在小學(xué)教育階段，"課程思政"的重要性不容忽視。為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義接班人，小學(xué)教育應(yīng)該貫徹"課程思政"的理念，使其貫穿始終。在授課前、授課中、授課后，應(yīng)該融入思政教育內(nèi)容，構(gòu)建全員思政、全時(shí)思政、全科思政的理念。同時(shí)，各門(mén)課程都應(yīng)該與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這樣做有助于從小培養(yǎng)學(xué)生的思想覺(jué)悟，為他們的文化傳承、道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的建立打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。"課程思政"不僅僅是大學(xué)教育的問(wèn)題，小學(xué)教育同樣需要樹(shù)立這種理念。在小學(xué)階段，孩子的世界觀和價(jià)值觀正在建立和養(yǎng)成，因此從小學(xué)做好"課程思政"建設(shè)至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)認(rèn)為，只有語(yǔ)文和思想品德課程才需要進(jìn)行思想政治教育，而其他專(zhuān)業(yè)課程則不需要。但是，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。小學(xué)階段是孩子思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期，良好的個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣和思考方式正是在這一階段逐漸養(yǎng)成。因此，在數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等課程體系內(nèi)構(gòu)建"課程思政"系統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有基礎(chǔ)和規(guī)范的作用。為了實(shí)現(xiàn)"課程思政"的目標(biāo)，需要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門(mén)課也要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這樣做有助于構(gòu)建全課程育人格局，實(shí)現(xiàn)從"思政課程"向"課程思政"創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。二、小學(xué)教育課程思政建設(shè)的內(nèi)涵。"課程思政"的目標(biāo)是將思想政治教育融入到課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和思想品德養(yǎng)成的融合，從不同角度培養(yǎng)和提升小學(xué)生的思想道德。這種教育方法是一種間接隱性的方法，將課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課程評(píng)價(jià)與思想道德教育融合起來(lái)。這樣做不僅在教育過(guò)程中傳授了正確的思想道德，更重要的是在正確的價(jià)值觀指引下進(jìn)行教育。在多元化的現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生面臨各種利益的誘導(dǎo)很容易迷失方向。因此，通過(guò)實(shí)施"課程思政"建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校資源，發(fā)揮全部課程的價(jià)值引領(lǐng)功能，既能夠傳播知識(shí)，又能夠在知識(shí)傳授過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)功能，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。其次，融合了"課程思政"的教學(xué)，能夠賦予課程更鮮活的生命力。一方面，多元化的課程體系構(gòu)建了鮮活的價(jià)值體系。更重要的是要求授課教師必須掌握所傳授知識(shí)的價(jià)值觀。文以載道，任何的知識(shí)都蘊(yùn)含著一定的價(jià)值觀。因此，將"課程思政"融入課程中，對(duì)教師提出了更高的要求。需要小學(xué)教師知道和掌握知識(shí)的來(lái)源和背景，深入思考課程體系中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。這為教師傳播知識(shí)提供了判斷標(biāo)準(zhǔn)