第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

1.2人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案教學(xué)目標(biāo)1.了解新聞的有關(guān)特征。2.能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準(zhǔn)確。3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。教學(xué)重難點1.能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準(zhǔn)確。2.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2.制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。各個時期的優(yōu)秀新聞作品，匯聚成社會生活史、文化史浩瀚的資源?！靶侣劇庇袕V義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，迅速及時地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。作者簡介（教師出示多媒體課件，學(xué)生了解）毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和理論家、詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者及領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。主要作品有《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等論文，《沁園春雪》《七律長征》《清平樂六盤山》等詩詞。三、寫作背景1949年4月20日至6月1日，中國人民解放軍決定突破國民黨軍長江防線作戰(zhàn)，即渡江戰(zhàn)役。1948年9月12日至1949年1月31日間的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役后，國民黨軍總數(shù)為180萬左右，其中正規(guī)軍約為115萬，完全失去了有效的戰(zhàn)略防御能力。國民黨反動派一面繼續(xù)玩弄“和平”陰謀，以求拖延人民解放軍發(fā)起渡江作戰(zhàn)；一面糾集殘兵敗將組織軍事防御，重點是長江防線，企圖利用長江天險陰止人民解放軍南下，以造成“南北朝”的局面，再待機反撲。1949年2月、3月，中共中央、中共中央軍委決定：以第二、第三野戰(zhàn)軍的7個兵團之24個軍及華東、中原軍區(qū)所屬部隊共約百萬人，由在淮海戰(zhàn)役期間以鄧小平、劉伯承、陳毅、栗裕、譚震林組成的中共總前委指揮，以第四野戰(zhàn)軍一部協(xié)同，于4月間發(fā)起渡江戰(zhàn)役。中共中央為爭取國共兩黨在八項條件的基礎(chǔ)上舉行談判與達(dá)成和平協(xié)定，數(shù)次決定推遲發(fā)起渡江作戰(zhàn)時間。4月15日，國共兩黨代表團擬出了《國內(nèi)和平協(xié)定（最后修正案）》，商定于20日前簽字。但是，到20日國民黨政府拒絕簽字，使和平談判宣告破裂。當(dāng)夜，由第三野戰(zhàn)軍第七、第九兵團7個軍為主組成的中集團首先實施渡江作戰(zhàn)。21日，毛澤東主席和朱德總司令向中國人民解放軍發(fā)出向全國進軍的命令。渡江戰(zhàn)役分為三個階段。第一階段：突破江防，占領(lǐng)南京。第二階段：圍殲自蕪湖、南京、鎮(zhèn)江地區(qū)南逃之?dāng)?，控制浙贛鐵路。第三階段：占領(lǐng)武漢、南昌，攻克上海和殲滅湯恩伯集團主力。四、檢查字詞（初讀課文，理解重點詞句）1.請給下面加點的漢字注音。殲滅（jiān）蕪湖（wú）簽訂（qiān）督戰(zhàn)（dū）2.解釋下面的詞語。潰退：（軍隊）被打垮而后退。殲滅：消滅（敵人）。要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。銳不可當(dāng)：形容來勢兇猛，不可阻擋。當(dāng)：阻擋。五、層次結(jié)構(gòu)全文可分為二層：第一層：導(dǎo)語：簡述渡江戰(zhàn)役的勝利。第二層：主體：具體報道三路大軍渡江的時間、人數(shù)、區(qū)域以及戰(zhàn)果。六、全文分析（教師提問，學(xué)生思考作答）1.這篇消息的標(biāo)題有什么特點？明確：本文的標(biāo)題只有正題，沒有引題、副題。這個標(biāo)題明確、簡練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f大軍”“橫渡”的用語，表現(xiàn)了磅礴的氣勢，充滿了勝利的豪情。2.找出本文的導(dǎo)語，并具體說說它在文中起了怎樣的作用。明確：從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”是導(dǎo)語部分，簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。七、合作探究（分組討論，小組推選一位學(xué)生作答。）1.本文主體部分分哪幾個層次？明確：主體部分分三個層次：從“20日夜起”至“24小時內(nèi)即已渡過30萬人”為第1層，寫中路軍渡江情況；從“21日下午五時起”至“不起絲毫作用”為第2層，寫西路軍渡江情況；從“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”到最后為第3層，寫東路軍渡江情況。2.這幾個層次是怎樣緊密銜接在一起的？明確：這三個層次具體敘述了我人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情況，并分析我軍克敵制勝的原因。每個層次都必不可少，共同組成了這篇消息的主體部分。三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”“對日下午五時起”和“正是楊恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接。在內(nèi)容和寫法上，三個層次寫得有同有異，有詳有略：中路軍寫得簡略（因為4月22日2時，新華社播發(fā)的《大軍三十萬昨日渡過長江》已作過報道），另外兩路軍隊寫得詳細(xì)；中路軍、西路軍所遇之?dāng)场凹娂娗逋?，毫無斗志”，在敘述這一情況時作者分析了其中的原因，而東路軍所遇敵軍“抵抗較為頑強”，文中敘述了我軍在“整天激戰(zhàn)”中“已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场薄？梢娺@三個層次在內(nèi)容和寫法上也是在統(tǒng)一中有變化，避免重復(fù)雷同，力求相互配合。3.這幾層意思為什么按現(xiàn)在這樣的順序來安排？為什么不先說西路軍、后說中路軍？明確：課文主體部分先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。如果先說西路軍、后說中路軍，就不符合時間先后的順序，而且也不能同新華社同日2時已發(fā)的關(guān)于中路軍渡江作戰(zhàn)的那條消息很好地銜接了。4.本文對西路軍渡江情況進行了評論，評論可分為兩方面，這兩方面的議論為何一略一詳？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？明確：評論中敵人毫無斗志的原因進行了分析，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是因為這個問題不言而喻；后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。八、本文主旨這則消息通過全面、及時、客觀地報道人民解放軍橫渡長江的時間、地點、戰(zhàn)況等，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府即將徹底崩潰。九、文本特色1.準(zhǔn)確。如“1000余華里”、“24小時內(nèi)”、“至發(fā)電時止”、“余部”等。2.簡潔而具有氣勢。如導(dǎo)語中“百萬大軍”、“沖破敵陣”、“橫渡長江”，再比如“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，“敵軍則紛紛潰退,毫無斗志”