六年級下冊綜合實踐活動教案-折紙 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教案-折紙一、教學(xué)目標(biāo)通過實際操作，學(xué)生能夠掌握基本的折紙技巧；增強學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力；通過折紙活動，讓學(xué)生體驗到快樂，并提高學(xué)生對綜合實踐的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：相應(yīng)的課件、手折練習(xí)紙、常用的折紙工具(如剪刀等)、范例作品。學(xué)生：手折練習(xí)紙、常用的折紙工具(如剪刀等)。三、教學(xué)內(nèi)容1.折紙基本技巧在開始制作折紙作品之前，先讓學(xué)生了解一下折紙的基本技巧。這包括以下幾個步驟：選擇合適的折紙紙張，如正方形、長方形等；折疊時應(yīng)注意折線與尺寸的對齊；折紋要確保平齊并有良好的彈性，折紙結(jié)構(gòu)要穩(wěn)定；小心粘貼元素等。同時，教師也可以通過手折演示來向?qū)W生展示一些基本的折紙技巧，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。2.折紙實踐活動接下來，讓學(xué)生開始實踐折紙活動。具體步驟如下：教師先向?qū)W生展示一些簡單的折紙作品，如紙鶴、紙飛機等；根據(jù)學(xué)生們的程度，選擇合適的折紙難度，布置相應(yīng)的折紙任務(wù)；學(xué)生開始動手折紙，教師可以邊巡視邊指導(dǎo)、幫助；當(dāng)學(xué)生們完成任務(wù)后，可以展示他們的折紙作品。3.思考題在學(xué)生完成折紙活動后，教師可以向?qū)W生提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動中的所學(xué)所感。如：制作折紙作品的過程中，你遇到了哪些困難，如何解決的？折紙作品最重要的要素是什么？做折紙作品需要什么樣的動手能力？你最喜歡哪一個折紙作品，為什么？如果可以對其進行改進，你會做些什么？四、教學(xué)要點教師應(yīng)注意折紙難度的選擇，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整折紙任務(wù)；在學(xué)生實踐中，教師應(yīng)邊巡視邊指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題；在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時回顧，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并對學(xué)生的作品進行評價和指導(dǎo)。五、教學(xué)擴展除了課堂中的折紙活動外，還可以通過一些擴展活動來拓展學(xué)生的折紙知識和能力，比如：組織折紙比賽，鼓勵學(xué)生競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；帶領(lǐng)學(xué)生制作折紙裝飾品，如花、星星等，烘托校園的節(jié)日氣氛；組織學(xué)生開展折紙分享，鼓勵學(xué)生分享自己的作品和制作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。六、教學(xué)反思在本次折紙教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，根據(jù)學(xué)生的需要、程度和興趣進行合理的難度和過程設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境；重視個性差異，多樣化折紙作品的展示，減少模板化教學(xué)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造和想象；教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的手折操作過程，細分每一個折疊步驟，鼓勵學(xué)生注視自己的手、操作細節(jié)或質(zhì)感等，有意識地與自己的感覺進行溝通，提高折紙技術(shù)的敏感度和感性理解；在教學(xué)活性中，教師要有耐心和仔細，多方面展示、講解基礎(chǔ)知識、技能，以便提升學(xué)生的