《有趣的娃娃》教案小班 有趣的娃娃教案反思十四篇(實(shí)用)

第頁(yè)共頁(yè)《有趣的娃娃》教案小班有趣的娃娃教案反思十四篇(實(shí)用)《有趣的娃娃》教案小班有趣的娃娃教案反思篇一1、學(xué)慣用水彩筆勾畫(huà)積木的輪廓線(xiàn)，并能用各色線(xiàn)條裝飾積木娃娃。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給積木娃娃添畫(huà)手、腳和五官。1、新村背景圖一張，各種形狀的貼絨積木娃娃。2、水彩筆、作畫(huà)用紙人手一份。一、引出課題，激發(fā)興趣。美麗的佳佳新村里，來(lái)了幾位特殊的小客人，它們是誰(shuí)呀？〔積木娃娃〕它們?cè)诟墒裁茨?？讓我?lái)問(wèn)一問(wèn)！〔老師把耳朵貼近黑板，作傾聽(tīng)狀〕原來(lái)它們?cè)谡易约旱男』锇槟?！二、老師示范。逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)那么積木這三種有代表性的積木，給積木娃娃添上手、腳，并用各種線(xiàn)條裝飾積木。三、幼兒作畫(huà)。1、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，把所見(jiàn)過(guò)、所玩過(guò)的積木形狀大膽地畫(huà)出來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾積木，提醒幼兒運(yùn)用各種顏色。四、找朋友?！膊シ乓魳?lè)〕請(qǐng)已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真快樂(lè)，它找到了這么多朋友，它還謝謝我們呢！《有趣的娃娃》教案小班有趣的娃娃教案反思篇二1.學(xué)慣用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。2.可以大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。1.活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。。一、情景引入1.展示ppt，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。二、變一變小人1．給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？2．拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。--你的小人在做什么？你能不能模擬一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模擬的最像？3．請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。--還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)看看？4.展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。--你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？--來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？三、畫(huà)一畫(huà)1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。--這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？--我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么？〔熱鬧的幼兒園〕活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、學(xué)慣用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。2、可以大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。1、活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。2、ppt。一、情景引入1、展示ppt，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。二、變一變小人1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？2、拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么?！愕男∪嗽谧鍪裁矗磕隳懿荒苣M一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模擬的最像？3、請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像?！€有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看？4、展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？——來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？三、畫(huà)一畫(huà)1、小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物?！@個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？——我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么？〔熱鬧的幼兒園〕找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中，要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)活動(dòng)。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性弱，因此在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時(shí)期幼兒大運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵期，結(jié)合玩具“不倒娃娃”身體搖擺就是不倒的興趣性，來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣，英勇的自己站起來(lái)。開(kāi)展幼兒身體平衡感和本體感。1、初步培養(yǎng)幼兒喜歡觀(guān)察周?chē)挛镒兓呐d趣，激發(fā)幼兒的探究欲。2、培養(yǎng)幼兒在雙腳前后分開(kāi)交替離地的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及身體自然搖擺〔擺動(dòng)〕，開(kāi)展幼兒身體的平衡感和本體感。讓幼兒用手充分搖擺、轉(zhuǎn)動(dòng)不倒娃娃，觀(guān)察不倒娃娃的搖擺姿態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在雙腿前后分開(kāi)雙腳交替離地模擬不倒娃娃身體前后搖擺時(shí)，保持身體重心的平衡。1、玩具不倒娃娃〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕2、許多小花房及小披風(fēng)〔不倒娃娃住在里面，材料來(lái)自：合適幼兒操作的硬紙包裝盒、各色皺紋紙折花〕3、游戲區(qū)布置成草地〔裝飾草坪假設(shè)干塊、各色裝飾小花、大塊墊子〕4、老師應(yīng)熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、純熟彈唱相配的樂(lè)曲、歌曲老師以“花姐姐”的角色帶著小寶寶們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，來(lái)到草地上游戲〔模擬小蟲(chóng)子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳〕，玩累了坐到草地中間休息。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，草地上什么？——有各種顏色好看的花，還有許多小花房呢！——觀(guān)察做小花房的外型〔方方的〕及外部材料〔包紙盒的報(bào)紙及每盒一朵單色紙花〕〔1〕“花姐姐”請(qǐng)寶寶們猜猜誰(shuí)住在小花房里呢？〔老師搖一搖小花房，里面發(fā)出響鈴聲，老師給幼兒充分的猜測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)機(jī)〕〔2〕“花姐姐”以探詢(xún)的神態(tài)對(duì)小花房說(shuō)“小花房、小花房，請(qǐng)你快開(kāi)門(mén)，讓我瞧一瞧。。。噢！小花房請(qǐng)花姐姐自己來(lái)翻開(kāi)?！边@時(shí)，老師示范用一只手二指捏的方法開(kāi)花門(mén)，用雙手撕報(bào)紙給小花房脫下披風(fēng)，露出紙盒。請(qǐng)寶寶們都去為小花房開(kāi)門(mén)，集體練習(xí)單手二指捏、雙手二指捏撕報(bào)紙，取出紙盒里的娃娃。2、老師請(qǐng)幼兒人手一個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不倒娃娃的外型特征〔重點(diǎn)沒(méi)有腳〕，搖擺娃娃會(huì)怎樣〔充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不倒娃娃的搖擺姿態(tài)〕3、老師和幼兒與不倒娃娃做游戲：充分模擬不倒娃娃前后搖擺、左右搖擺、原地轉(zhuǎn)圈的姿態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)雙腳左右交替〔前后交替〕離地身體搖擺、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調(diào)才能，開(kāi)展平衡感。4、老師出示已在繪畫(huà)紙上畫(huà)好的不倒娃娃頭，請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面缺什么〔胖身體〕，請(qǐng)幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體，讓幼兒練習(xí)二指捏的精細(xì)動(dòng)作，開(kāi)展幼兒手眼協(xié)調(diào)才能。5、音樂(lè)律動(dòng)《不倒翁》老師范唱歌曲，并配以相應(yīng)動(dòng)作，引起幼兒興趣。師幼一起做律動(dòng)，并在音樂(lè)中完畢本次活動(dòng)?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、知道圖形是能變化的。2、能用圖形拼貼出不同的造型。3、開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。圖形組成的娃娃兩個(gè)、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的紙假設(shè)干〔大、小〕、白紙、固體膠。1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位非常有趣的客人，你們歡送嗎？〔出示圖形娃娃〕你們覺(jué)得它們有趣在什么地方？〔幼兒答復(fù)〕有些什么圖形？〔正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師出示相應(yīng)形狀的紙。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進(jìn)展操作?！?〕師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當(dāng)法術(shù)變變變?！怖蠋煱颜叫渭垖?duì)角折〕〔2〕提問(wèn)：你知道是怎么變的嗎？〔幼兒討論后答復(fù)〕請(qǐng)一位幼兒上來(lái)變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？〔請(qǐng)23名幼兒示范〕〔3〕全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請(qǐng)你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來(lái)變一變，比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其別人不一樣的?！灿螒蚝笳?qǐng)局部幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣變的，并互相介紹〕3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。師：小朋友表演得真棒，看，誰(shuí)來(lái)和我們做好朋友了？〔松鼠〕它是由什么圖形拼成的？今天是我們和小松鼠第一次見(jiàn)面，小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢？老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動(dòng)物和玩具。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)局部幼兒介紹自己的作品。5、在音樂(lè)聲中，幼兒送禮物給松鼠《有趣的娃娃》教案小班有趣的娃娃教案反思篇六1、幼兒運(yùn)用畫(huà)、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石假設(shè)干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線(xiàn)、布料、剪刀等輔助材料。1、請(qǐng)小朋友欣賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀(guān)察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、以石頭娃娃的口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。4、簡(jiǎn)單向幼兒介紹制作材料及考前須知。5、幼兒自由選擇材料制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。7、幼兒隨音樂(lè)，進(jìn)展石頭模特表演。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。2、讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。3、開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1、畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。2、范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。3、錄音機(jī)、磁帶。1、提問(wèn)：“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長(zhǎng)的什么樣？臉上有什么？”2、“小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”〔讓幼兒充分說(shuō)〕3、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子？”4、請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的局部?jī)?nèi)容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。1、出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多得意呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的？〔讓幼兒自由討論、商量，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師?！场?〕想好了再畫(huà)物體的形象，一定要像、有趣。〔2〕要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣?！?〕畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái)。1、老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。2、個(gè)別才能差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。3、提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。4、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。5、提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。1、老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。2、老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好，為什么？1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”2、帶著幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真得意。你說(shuō)奇怪不奇怪，你說(shuō)得意不得意?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、幼兒運(yùn)用畫(huà)、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石假設(shè)干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線(xiàn)、布料、剪刀等輔助材料。1、請(qǐng)小朋友欣賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀(guān)察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、以石頭娃娃的口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。4、簡(jiǎn)單向幼兒介紹制作材料及考前須知。5、幼兒自由選擇材料制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。7、幼兒隨音樂(lè)，進(jìn)展石頭模特表演。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。2、探究電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀(guān)察其變化，比擬快慢，學(xué)慣用數(shù)字記錄快慢。3、開(kāi)展互相合作、交流的才能，遇到問(wèn)題自己想方法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探究，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀(guān)察比擬快慢。第三層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。材料名稱(chēng)是“有趣的電池娃娃”，這是一個(gè)來(lái)于幼兒生活的教玩具。活動(dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們搜集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料。活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最理解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們老師所要想的，因此，制作了這個(gè)教玩具“有趣的電池娃娃”。皮亞杰提出“兒童的智慧于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知構(gòu)造的。電池娃娃具有興趣性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探究的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中開(kāi)展?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计畧D形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形展如今孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的根本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿(mǎn)足幼兒探究發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形、梯形的根本特征的掌握。2、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、進(jìn)步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)，能用自己的語(yǔ)言描繪圖形的特征難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系1、材料準(zhǔn)備：〔圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形〕卡片假設(shè)干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。1、圖片引入，請(qǐng)小朋友看圖片，指出這是魔術(shù)師。2、老師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變！你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說(shuō)知名稱(chēng)師：它有幾條邊，幾個(gè)角？依次變出不同的圖形進(jìn)展區(qū)分。2、圖形變換，體會(huì)圖形之間的關(guān)系〔1〕發(fā)禮物〔師：小朋友們實(shí)在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛悄悄傳話(huà)給老師，他說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一套學(xué)具，讓小朋友們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師?！场?〕操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。①請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變〔折紙〕，老師指導(dǎo)。②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形變成了半圓形。長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。梯形——三角形、正方形、長(zhǎng)方形三角形——三角形、梯形師：小朋友真棒，每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師！3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫(huà)來(lái)送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧！〔1〕幼兒動(dòng)手拼貼〔老師師指導(dǎo)〕〔2〕請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么，用了那些圖形。請(qǐng)小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形，活動(dòng)完畢。1、請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形，自愿組合圖案?！队腥さ膱D形寶寶》是我們施行的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的`聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了開(kāi)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多考慮，也學(xué)到了很多。如：如何更好地完成目的；如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言；如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)歷，減少“遺憾”?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计徊牧厦Q(chēng)是“有趣的電池娃娃”，這是一個(gè)來(lái)于幼兒生活的教玩具?；顒?dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們搜集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最理解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們老師所要想的，因此，制作了這個(gè)教玩具“有趣的電池娃娃”。皮亞杰提出“兒童的智慧于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知構(gòu)造的。電池娃娃具有興趣性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探究的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中開(kāi)展，玩中1、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。2、探究電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀(guān)察其變化，比擬快慢，學(xué)慣用數(shù)字記錄快慢。3、開(kāi)展互相合作、交流的才能，遇到問(wèn)題自己想方法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探究，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。操作層次：第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀(guān)察比擬快慢。第三層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中，要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)活動(dòng)。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性弱，因此在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時(shí)期幼兒大運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵期，結(jié)合玩具“不倒娃娃”身體搖擺就是不倒的興趣性，來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣，英勇的自己站起來(lái)。開(kāi)展幼兒身體平衡感和本體感。1、初步培養(yǎng)幼兒喜歡觀(guān)察周?chē)挛镒兓呐d趣，激發(fā)幼兒的探究欲。2、培養(yǎng)幼兒在雙腳前后分開(kāi)交替離地的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及身體自然搖擺〔擺動(dòng)〕，開(kāi)展幼兒身體的平衡感和本體感。1、重點(diǎn)是讓幼兒用手充分搖擺、轉(zhuǎn)動(dòng)不倒娃娃，觀(guān)察不倒娃娃的搖擺姿態(tài)。2、難點(diǎn)是幼兒在雙腿前后分開(kāi)雙腳交替離地模擬不倒娃娃身體前后搖擺時(shí)，保持身體重心的平衡。1、玩具不倒娃娃〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕2、許多小花房及小披風(fēng)〔不倒娃娃住在里面，材料來(lái)自：合適幼兒操作的硬紙包裝盒、各色皺紋紙折花〕3、游戲區(qū)布置成草地〔裝飾草坪假設(shè)干塊、各色裝飾小花、大塊墊子〕4、老師應(yīng)熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、純熟彈唱相配的樂(lè)曲、歌曲老師以“花姐姐”的角色帶著小寶寶們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，來(lái)到草地上游戲〔模擬小蟲(chóng)子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳〕，玩累了坐到草地中間休息。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，草地上什么？——有各種顏色好看的花，還有許多小花房呢！——觀(guān)察做小花房的外型〔方方的〕及外部材料〔包紙盒的報(bào)紙及每盒一朵單色紙花〕1、用翻開(kāi)小花房引出“不倒娃娃”，復(fù)習(xí)精細(xì)動(dòng)作〔二指捏〕〔1〕“花姐姐”請(qǐng)寶寶們猜猜誰(shuí)住在小花房里呢？〔老師搖一搖小花房，里面發(fā)出響鈴聲，老師給幼兒充分的猜測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)機(jī)〕〔2〕“花姐姐”以探詢(xún)的神態(tài)對(duì)小花房說(shuō)“小花房、小花房，請(qǐng)你快開(kāi)門(mén)，讓我瞧一瞧。噢！小花房請(qǐng)花姐姐自己來(lái)翻開(kāi)?！边@時(shí)，老師示范用一只手二指捏的方法開(kāi)花門(mén)，用雙手撕報(bào)紙給小花房脫下披風(fēng)，露出紙盒。請(qǐng)寶寶們都去為小花房開(kāi)門(mén)，集體練習(xí)單手二指捏、雙手二指捏撕報(bào)紙，取出紙盒里的娃娃。2、老師請(qǐng)幼兒人手一個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不倒娃娃的外型特征〔重點(diǎn)沒(méi)有腳〕，搖擺娃娃會(huì)怎樣〔充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不倒娃娃的搖擺姿態(tài)〕3、老師和幼兒與不倒娃娃做游戲：充分模擬不倒娃娃前后搖擺、左右搖擺、原地轉(zhuǎn)圈的姿態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)雙腳左右交替〔前后交替〕離地身體搖擺、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調(diào)才能，開(kāi)展平衡感。4、老師出示已在繪畫(huà)紙上畫(huà)好的不倒娃娃頭，請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面缺什么〔胖身體〕，請(qǐng)幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體，讓幼兒練習(xí)二指捏的精細(xì)動(dòng)作，開(kāi)展幼兒手眼協(xié)調(diào)才能。5、音樂(lè)律動(dòng)《不倒翁》老師范唱歌曲，并配以相應(yīng)動(dòng)作，引起幼兒興趣。師幼一起做律動(dòng)，并在音樂(lè)中完畢本次活動(dòng)?！队腥さ耐尥蕖方贪感“嘤腥さ耐尥藿贪阜此计?、通過(guò)拼擺圖形，穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形、正方形的根本特征的掌握，可以區(qū)分三種幾何圖形。2、開(kāi)展幼兒的觀(guān)察力、互相合作的意識(shí)。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造性思維的開(kāi)展。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、進(jìn)步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。1、游戲：找朋友。老師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察、比擬、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的根本特征。2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。老師：“如今我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?、游戲：娃娃請(qǐng)客老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。老師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？〔幼兒答復(fù)〕對(duì)。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的才能?！忱蠋煟骸白雷佑辛耍巫舆€沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子