北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.1 快樂(lè)的家園（1）教案（表格式）

第第頁(yè)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.1快樂(lè)的家園（1）教案（表格式）第1課時(shí)快樂(lè)的家園（1）

課題1~10各數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2.在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)。3.通過(guò)在具體情境中活動(dòng)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出數(shù)量是1～5的物體，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)數(shù)的方法，做到手口一致。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)字卡片、學(xué)生自備小棒學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一座美麗的小山村，你們想去嗎？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：想去！教師：鄉(xiāng)村的早晨真美，讓我們一起去看一看吧！[課件出示教材“快樂(lè)的家園”情境圖，板書(shū)課題：快樂(lè)的家園（1）]你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？先和同桌輕聲說(shuō)一說(shuō)吧。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識(shí)“1”。老師剛才看到小朋友們和同桌交流得都很積極，誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)圖中哪些物體的數(shù)量是1嗎？(老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，如：一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)農(nóng)民、一條小船、一個(gè)小朋友、一只小狗、一座房子、一棵樹(shù)、一筐蘿卜、一個(gè)蘿卜、一群鴨子、一條小路、一條河……)教師：小朋友們說(shuō)得真好！原來(lái)“1”這么神奇，它可以表示一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)蘿卜這樣單個(gè)的物體，也可以表示一筐蘿卜、一群鴨子這樣的一群物體；可以表示一座房子、一棵樹(shù)、一條河這樣很大的物體，也可以表示一個(gè)蘿卜這樣很小的物體。(課件：?jiǎn)蝹€(gè)物體、一群物體、很大的物體、很小的物體。板書(shū)：1)教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中1還可以表示什么嗎課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：1輛車(chē)、1條路、1個(gè)班級(jí)、1所學(xué)?！處煟和瑢W(xué)們真棒！你們看到物體可以想到數(shù)，看到數(shù)又能想到好多好多的物體！為了記錄“1”,我們可以寫(xiě)下來(lái),也可以用一個(gè)我們覺(jué)得方便好畫(huà)的圖形畫(huà)下來(lái),如畫(huà)○、△、□……(出示課件)課堂小結(jié)：教師：1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2.認(rèn)識(shí)2、3、4、5。教師：同學(xué)們，我們知道了“1”可以表示很多不同物體的數(shù)量，那么2、3、4、5等這些數(shù)字是不是也能表示不同物體的數(shù)量呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察圖畫(huà)。教師：哪個(gè)小組愿意和全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)呢？(在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：2可以表示2只小鳥(niǎo)、2個(gè)人。3可以表示3朵白云、3個(gè)蘋(píng)果。4可以表示4個(gè)蘿卜、4朵花。5可以表示5只鴨子。教師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。這里的每一個(gè)數(shù)我們都可以像畫(huà)圖形表示“1”一樣,畫(huà)出自己喜歡的相應(yīng)的圖形來(lái)表示。(板書(shū):2、3、4、5)教師：你們能從這兩幅圖中找出2表示什么，5表示什么嗎？(課件出示教材第4頁(yè)下面兩幅圖)課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：2表示2個(gè)小朋友、2張課桌、2個(gè)掃帚、2盆花。5表示5根手指、5顆紐扣。教師：同學(xué)們剛才看圖回答問(wèn)題說(shuō)得很好,現(xiàn)在我們不看圖,好好想一想，生活中，用數(shù)字來(lái)表示一下我們身邊的事物吧!小組交流匯總發(fā)言,學(xué)生可能會(huì)說(shuō)1扇門(mén)、2個(gè)凳子、5張桌子、3個(gè)小朋友等。課堂小結(jié)：教師：用圖形表示數(shù)字的時(shí)候，我們可以數(shù)一個(gè)畫(huà)一個(gè)，也可以數(shù)完后一次畫(huà)完。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書(shū)P5“練一練”第1題。學(xué)生在書(shū)上完成，老師巡視指正。2.課件出示教科書(shū)P5“練一練”第2題。學(xué)生在書(shū)上完成，老師巡視指正。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了1~5，用1~5各數(shù)表示物體的數(shù)量，你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書(shū)。五、布置作業(yè)同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。對(duì)于敘述語(yǔ)言通順完整、回答全面的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng),對(duì)于觀察細(xì)心的學(xué)生也要加以肯定。學(xué)生在小組內(nèi)交流。描述其他數(shù)字與生活的聯(lián)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的家園（1）表示一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)農(nóng)民、一條小船．．．．．．也可以表示一群小鳥(niǎo)、一筐籮卜．．．．．．表示數(shù)量的：1、2、3、4、5。

教后反思創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的觀察、交流時(shí)間。老師應(yīng)充分利用快樂(lè)的家園的畫(huà)面資源，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)，由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到觀察的方法。由老師反復(fù)提問(wèn)，使學(xué)生明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察。把良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，受到良好行