初一學(xué)年語文教學(xué)工作計(jì)劃

初一學(xué)年語文教學(xué)工作計(jì)劃

初一學(xué)年語文教學(xué)工作規(guī)劃1

一、問題分析

上學(xué)期的語文教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)不錯(cuò)，成績一般，大局部都能及格，但是優(yōu)等生的學(xué)生太少，究其緣由主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語文的學(xué)習(xí)沒有興趣，不情愿讀，不情愿背，語文根底功很不扎實(shí)。詳細(xì)來說：一局部學(xué)生的根底學(xué)問把握的不扎實(shí)，比方像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對(duì)于古詩文的相關(guān)學(xué)問根本不重視，以至于考試時(shí)丟分太多;還有一局部學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的力量不夠，只是記住了答題的模式，但是每個(gè)問題解讀的不夠深刻，導(dǎo)致失分太多;在這里，還有個(gè)必需值得提出的問題是學(xué)生的寫作狀況，這是大局部學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架構(gòu)造，里面的寫作內(nèi)容不真實(shí)，規(guī)律思維差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，錯(cuò)別字太多和語意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上消失的問題。

而本學(xué)期馬上擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試狀況來看。學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據(jù)了解，大局部學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差，特殊是學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)啊!

二、改良措施

究竟從教語文這門學(xué)科的時(shí)間短，閱歷還少。所以，在提高語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷，不過我還是盼望通過自己的努力，能夠在語文教學(xué)上得到改良：

1、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

語文最根本的方法“聽、說、讀、寫、記”，每天都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)完成，并且合理的運(yùn)用。

2、注意語文根底學(xué)問的訓(xùn)練、積存與運(yùn)用。

七年級(jí)學(xué)生剛升入初中，剛開頭還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活，需要給于細(xì)心的指導(dǎo)，而且還得主抓根底，這是重要的也是必需的。因此，把握七年級(jí)上學(xué)期階段要求把握的生字詞的音義，語文根本語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上需要的各方面力量。

培育學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)力量，培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培育文學(xué)興趣。

4、提升教師整體教學(xué)素養(yǎng)。

本人是一個(gè)在語文學(xué)科上閱歷尚淺的新教師，還是一個(gè)新上崗的班主任，對(duì)于各方面問題的處理存在許多缺乏的地方，必需實(shí)行相應(yīng)的措施來提升自己。

三、努力方向

盼望通過本學(xué)期師生的共同努力，能夠切合實(shí)際的學(xué)好語文。而本學(xué)期我期望的目標(biāo)詳細(xì)來說：

首先，我盼望本學(xué)期在自身專業(yè)學(xué)問上有所提升，能夠會(huì)講課，講明白課，讓學(xué)生能學(xué)明白，能真正學(xué)到學(xué)問，這方面是最根本的，也是最重要的。

初一學(xué)年語文教學(xué)工作規(guī)劃2

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下根底。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)設(shè)想

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

2、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要留意教學(xué)過程的`活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

3、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀興趣，注意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積存，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積存本。

2、在各課時(shí)中，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí)，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。

3、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參加到作文講評(píng)中來。讓作文水平較高的學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求同學(xué)的意見，相互評(píng)價(jià)，最終是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題，課后進(jìn)展必要的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。從培育興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

5、成立互幫互學(xué)小組，對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長取得聯(lián)系。深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，講清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)篩選作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)每一次作業(yè)與考試。注意學(xué)法指導(dǎo)。

五、培優(yōu)輔差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初一學(xué)年語文教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生狀況分析

七(5)班學(xué)生狀況分析：

本班共出名學(xué)生，其中男生人，女生人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動(dòng)，上課留意力集中時(shí)間較短。大局部學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在漸漸地形成中。局部鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

七(6)班學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生名，其中男生人，女生人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大局部同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課用心聽講，積極回答下列問題，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進(jìn)展良好的小學(xué)教育，這局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，由于很多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)校考來我們這邊讀書，所以大多數(shù)根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績不夠抱負(fù)，特殊是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中需要我改良教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的根底學(xué)問，為他們今后的進(jìn)展夯實(shí)堅(jiān)決的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)培育習(xí)慣，夯實(shí)根底學(xué)問

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的”良好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

3、識(shí)字寫字。

(1)說出根本筆畫的名稱。

(2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際。

(1)能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。

(3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練出一手好字;

2、把握閱讀散文小說說明文的技巧;

3、讀幾本名著;

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1、美文積存，間日在課堂上進(jìn)展美文背、聽、寫;

2、國學(xué)積存，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;

3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必需有一篇不少于500字;

4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。

三、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施

1、樹立正確的教育觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)問性和思想性結(jié)合起來。

2、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、仔細(xì)急躁做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。

4、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們留意力集中，學(xué)得好玩。

5、對(duì)差生急躁輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、注意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

初一學(xué)年語文教學(xué)工作規(guī)劃4

教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂。教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對(duì)全體，注意信息反應(yīng)，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽說、讀、寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。