北師大版《字母表示數(shù)》教學設計_第1頁
北師大版《字母表示數(shù)》教學設計_第2頁
北師大版《字母表示數(shù)》教學設計_第3頁
北師大版《字母表示數(shù)》教學設計_第4頁
北師大版《字母表示數(shù)》教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

字母表示數(shù)【教學內容】四年級下冊P85-86《字母表示數(shù)》?！窘虒W目標】1、結合具體情境理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。2、經(jīng)歷把生活問題轉化為數(shù)學問題的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學，初步體會數(shù)學的價值。3、在自主探究、合作交流與比較反思中滲透對應思想、函數(shù)思想和辨證思想，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題?！窘虒W過程】（一）設疑激趣，展開新課。1、認識用字母來表示數(shù)，初步體驗數(shù)量間的關系。（分鐘）師：同學們，見到你們一張張可愛的笑臉，讓我想起了小時候念的一首兒歌：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴……”師：喜歡嗎？這樣吧，接下來男女生來對這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對4張嘴。師（問男生）：你們怎么對的這么快，這么順呢？生：老師，有多少只青蛙就有多少張嘴。師：說的好，一句話就表達出這首兒歌的規(guī)律了。同學們，你們還有別的表示方法嗎？生：幾只青蛙幾張嘴師：真不錯，比剛才的表達更簡潔。生：n只青蛙n張嘴。師：太棒了，你用了字母來表示，能說說你的想法嗎？生：……師：你的第一個n表示什么呢？第二個呢？為什么用同一個字母來表示呢？生：……師：對了，青蛙的只數(shù)與嘴的只數(shù)相同，用同個字母就能表示出它們之間的關系。師：這里的n可以是哪些數(shù)呢？生：任意數(shù)。師：真概括，當n=90.000時（90000只青蛙90000張嘴）師：你還能用其他的字母表示嗎？生：……師：和前面幾種表達方法比，你感覺怎么樣？生：簡單方便多了。師：這就是我們今天研究學習的內容：字母表示數(shù)（板書）2、用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關系。（分鐘）師：老師想做個小調查，誰愿意告訴大家，今年你幾歲了？師：10歲的同學請舉手，看來我們班的同學大多是10歲。（板書：同學年齡/歲10）師：同學們，想知道老師今年有多大嗎？（想）老師比同學大15歲，老師有多大？生：25歲。師：（板書：老師年齡/歲）你們是怎么算出來的？生：因為老師比同學大15，用同學的歲數(shù)加上15就是10+15師：當你們6歲時，老師的年齡你怎么算？生：6+15師：誰來說說看，你幾歲時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論