教科版（2023秋）科學四年級上冊3.6 運動的小車 課件（19張PPT）

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第3單元運動和力

3.6運動的小車

科學概念目標

（1）運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。

（2）任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中。

科學探究目標

（1）通過觀察敲擊實驗和撞擊實驗，認識運動的物體具有能量。

（2）通過對比觀察、測量，發(fā)現(xiàn)物體運動速度不同，物體就具有不同的能量。

科學態(tài)度目標

（1）發(fā)展研究能量的興趣。

（2）意識到要將實驗結果作為證據(jù)，從而形成觀點。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

體會到生活中能量無處不在，并以各種形式存在。

教學目標

賽車為什么能飛速運動？

子彈為什么能擊穿蘋果？

足球為什么打碎玻璃了？

狂風為什么能將大樹連根拔起？

水輪為什么會轉動？

聚焦：我們的小車或其他物體有能量嗎？

新課引入

探索：敲擊實驗

橡皮槌什么時候有能量？什么現(xiàn)象能說明它有能量？

提出問題，引發(fā)思考

運動

能量

探索：敲擊實驗

“輕輕地敲”怎樣做？“重重地敲”怎樣做？

明確實驗方法

實驗步驟：

①用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，仔細聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，記錄實驗現(xiàn)象。

②用橡皮槌重重地敲擊音叉，仔細聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，記錄實驗現(xiàn)象。

③說一說兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同。

敲擊次數(shù)敲擊力度實驗現(xiàn)象

第一次輕輕地敲

第二次重重地敲

我的發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________________探索：敲擊實驗

做實驗，記錄現(xiàn)象

探索：敲擊實驗

交流實驗現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)

敲擊次數(shù)敲擊力度實驗現(xiàn)象

第一次輕輕地敲音叉發(fā)出輕微的聲音，用手觸摸音叉能感覺到振動

第二次重重地敲音叉發(fā)出較大的聲音，用手觸摸音叉能感覺到振動更大

我的發(fā)現(xiàn)：揮動的橡皮槌具有能量，而且速度越快能量越大探索：撞擊實驗

明確實驗步驟及注意事項

實驗步驟：

①安裝實驗器材，標注斜坡上小車的起始位置和水平面上木塊的起始位置，從第一個坡度起始位置自然釋放小車，小車沿斜坡滑下后將木塊撞出一段距離，標記木塊被撞擊后的位置，用軟尺測量木塊滑行的距離，記錄在活動手冊上。

②分別從第二、三個坡度起始位置自然釋放小車，重復上面的操作，測量木塊滑行的距離，記錄在活動手冊上。

③計算三次距離的平均值，完成記錄單填寫。

探索：撞擊實驗

實驗記錄單

坡度示意圖木塊滑行距離/厘米平均距離

坡度一第1次

第2次

第3次

坡度二第1次

第2次

第3次

坡度三第1次

第2次

第3次

我發(fā)現(xiàn)：坡度越大，釋放小車時的位置越高，小車滑到水平面時的速度越________,撞擊后木塊滑行的距離就越________。這說明，小車速度越大，它的能量就越________探索：撞擊實驗

實驗提示

提示：

①坡度的大小會影響小車速度的大小，坡度越大，小車速度越大。

②要在斜坡上做好釋放小車的初始位置，每次都從這個初始位置自然釋放小車。

③要在水平面上標記放置木塊的位置，每次都將木塊放在這個初始位置，撞擊后再標記小木塊的位置，便于測量木塊滑行的距離。測量木塊的距離時，可以木塊離起始位置最近的位置作為終點。

④及時記錄實驗數(shù)據(jù)。

探索：撞擊實驗

做實驗，記錄數(shù)據(jù)

探索：撞擊實驗

交流實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)

○坡度越大，釋放小車時的位置越高，小車滑道水平面時的速度越大,撞擊后木塊滑行的距離就越大。這說明，小車速度越大，它的能量就越大。

研討問題

研討問題1：橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？

研討問題

研討問題2：運動物體（橡皮槌和小車）具有的能量和運動速度的大小有什么關系？

拓展

任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋等，都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質中。

○我們怎樣判斷“聚焦”中提到的實例中的物體具有能量？

○怎樣判斷發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋具有能量？

○你還知道哪些物體具有能量？

基礎達標

（1）填空。

①任何物體工作都需要________，如果沒有它，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。

②用橡皮槌輕輕敲擊音叉，音叉振動幅度________，獲得的能量________；用橡皮槌重重地敲擊音叉，音叉振動幅度________，獲得的能量________。（用“大”“小”“多”“少”填空）

③物體運動的速度越快，具有的能量越________。

（2）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

①從樹上落下的蘋果具有能量。（）

②人類生命活動需要的能量主要來源于食物。（）

③植物生長不需要能量。（）

④能量可以從一個物體中轉移到另一個物體中。（）

⑤汽油中儲存了能量。（）

基礎達標

（3）將正確答案的序號填在括號里。

①高壓水能切割大理石，是因為高壓水（）。A.鋒利B.具有能量C.很硬

②下列能量儲存體和其他兩項不同類的是（）。A.汽油B.蠟燭C.米飯

③如下圖所示，如果要讓小車把木塊推得更遠，可以（）。

A.把小車放在斜面高處B.把小車放在斜面低處C.把木塊放遠一點

④下列現(xiàn)象不能說明物體具有能量的是（）。

A.沒剎住的汽車撞壞了護欄

B.滴水石穿

C.小車在桌面上靜止不動

⑤下列關于能量的說法錯誤的是（）。

A.在一定限度內，彈簧伸長越長，儲存的能量越大

B.從斜面上滑下的小車停止時，能量就消失了

C.足球運動員踢球使足球獲得了飛起來的能量

綜合探究

（1）舉出3個你在生活中感受到能量存在的例子。

（2）運用所學知識解釋為什么高空墜物非常危險。

綜合探究

（3）下面是某小組在課堂上做“撞擊實驗”（從三個不同坡度的斜面上同一位置釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊）的記錄表，請根據(jù)記錄內容回答問題。

（注：這里的斜面坡度指斜面與水平面的夾角）

①木塊會移動的根本原因是（）。

A.木塊具有能量B.小車具有能量C.木塊在撞擊中獲得了能量

②由實驗記錄可以看出，木塊移動距離與（）有關。

A.小車運動距離B.小車的質量C.斜