教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物回家》

小動(dòng)物回家教材分析：《小動(dòng)物回家》是一首適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)，四二拍，規(guī)整四句式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的難點(diǎn)是每個(gè)樂句的第一小節(jié)切分音節(jié)奏。對(duì)于切分音的學(xué)習(xí)，教師可以采用直接帶讀歌詞的方式進(jìn)入，從而淡化切分音的難度。歌曲中聲勢(shì)的加入，是用恒拍擊打的方式進(jìn)入的。恒拍練習(xí)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》，感受歌曲的歡快情緒。2、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍訓(xùn)練，3、為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度、速度，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。2、恒拍訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音節(jié)奏訓(xùn)練。2、為歌曲設(shè)計(jì)不同力度、速度參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）師生問好。帶入切分節(jié)奏的師生問候。師：“同學(xué)們，大家好，我們來上課”生：“您好呀，您好呀，老師您好”師：“讓我們，一起來，把歌唱”生：“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦”故事導(dǎo)入法。師：今天的音樂課堂上來了幾位特殊的小伙伴，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧，小鹿、小鴨子、小烏龜和小花貓，它們可是非常要好的朋友，每當(dāng)太陽高高升起它們就會(huì)相約在溪水邊的大樹底下一起玩耍，一直玩到傍晚時(shí)分，天色漸漸暗下來了，大家才依依不舍、互相道別，準(zhǔn)備各自回家……那么它們是怎么回家的呢？（走著回家/走回家）我們能不能根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物不同的技能和特點(diǎn)來模仿一下？請(qǐng)學(xué)生分別模仿這四種小動(dòng)物，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。師：大家模仿得真是太像了，你們一定是喜歡動(dòng)物的小朋友，因?yàn)橄矚g所以觀察得特別仔細(xì)。（3）加入動(dòng)作的歌詞學(xué)習(xí)。教師邊按節(jié)奏念歌詞邊帶上動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物回家。師：讓我們一起邊說邊來模仿吧。小鹿回家跳跳跳，小鴨子回家搖搖搖，小烏龜回家爬爬爬，小花貓回家靜悄悄。出示課題。師：你們的表現(xiàn)實(shí)在太棒了，如果加上旋律用唱的方式來表現(xiàn)小動(dòng)物們回家你們想試試嗎？……那就讓我們來學(xué)唱這首非常有趣的歌曲——《小動(dòng)物回家》！2、新授（1）初聽歌曲。教師播放歌曲范唱，學(xué)生初步感受歌曲。師：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，感受一下歌曲的情緒和速度以及小動(dòng)物們回家的心情。生：歡快活潑；中速/不快不慢。開心、高興，玩了一天特別開心、滿足。（2）再聽歌曲，隨音樂律動(dòng)。教師范唱歌曲，學(xué)生隨音樂做恒拍律動(dòng)。師：下面老師也想用歌聲來表現(xiàn)小動(dòng)物們回家，請(qǐng)同學(xué)們用拍手、點(diǎn)手心的方式來為我伴奏。師：大家覺得老師表現(xiàn)得怎么樣？……我是用同樣的力度和速度來表現(xiàn)它們的嗎？……唱到小烏龜爬的時(shí)候變慢了，唱到小花貓回家變?nèi)趿?。小烏龜是第幾句？第三句。小花貓呢？第四句。四個(gè)小動(dòng)物四句歌詞。剛才大家跟著老師律動(dòng)的時(shí)候有沒有感受到歌曲的節(jié)拍，聽出來是幾拍子了嗎？對(duì)，四二拍/兩拍子。（3）出示歌譜，學(xué)唱歌曲。師：好了，現(xiàn)在輪到你們來用歌聲表現(xiàn)小動(dòng)物們回家了，在演唱之前先跟老師一起來熟悉一下旋律。用琴分句教唱歌譜，糾正小動(dòng)物名稱處的切分節(jié)奏重難點(diǎn)、八分休止符及一字多音。再填詞演唱。師：大家覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？哪個(gè)小動(dòng)物好像表現(xiàn)得還不夠準(zhǔn)確……（4）再次完整演唱。3、歌曲處理。 教師提示學(xué)生根據(jù)小動(dòng)物們的特點(diǎn)為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度、力度來表現(xiàn)。師：除了烏龜爬得慢、小花貓走路靜悄悄，小鹿和小鴨子你想怎么動(dòng)作迅速、敏捷，我們可以在唱“跳跳跳”的時(shí)候速度可以稍微快一點(diǎn)；小烏龜爬得特別慢，除了我們唱到烏龜爬行的時(shí)候注意減速、唱到小花貓時(shí)“靜悄悄”這三個(gè)字變?nèi)?，小鹿和小鴨子你想怎么處理呢？四個(gè)小動(dòng)物烏龜最慢誰最快？小鹿……小鹿動(dòng)作靈敏速度快。小貓走路很輕盈，誰走路有點(diǎn)笨重呢？對(duì)了，小鴨子，它走路搖搖擺擺顯得很笨重（引導(dǎo)學(xué)生想到小鹿動(dòng)作靈敏、速度快；小鴨子搖搖擺擺走路很笨重）快，強(qiáng)4、歌曲表演。=1\*GB3①邊唱歌去邊做動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲。=2\*GB3②請(qǐng)同學(xué)帶上表演道具上臺(tái)表演。5、拓展為歌曲編創(chuàng)歌詞，思考還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳、搖搖擺擺的？哪些小動(dòng)物爬著走、走路沒有聲音？（小兔，小企