人教版三年級上冊數(shù)學教學計劃

Word格式-可編輯-感謝下載支持2016年秋季學期打苴完小三年級數(shù)學教學計劃教師：牛鳳芬一、教學內(nèi)容（教材）分析這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。二、學情（學生）情況分析通經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，本班學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。三、教學目標及要求Word格式-可編輯-感謝下載支持1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。四、教學重難點萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、教學策略運用分析Word格式-可編輯-感謝下載支持1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。六、學困生輔導措施一、學困生情況分析今年所要幫扶的對象是我班的李利、李榮萍、李紅高、李云花、李娜同學，李云花同學與奶奶住在一起，她奶奶不識字。平時作業(yè)不能按時完成，學習習慣較差。但這個孩子比較聰明。我想經(jīng)過細心幫助與輔導，她的成績一定會進步的。李利、李紅高同學，接受知識較慢，學習態(tài)度不夠端正。我相信，在我的幫助下，這幾個同學在學期末一定能取得好的成績。二、具體措施Word格式-可編輯-感謝下載支持1、情感鼓勵，愛心奉獻：由于孩子的家庭狀況及自身的現(xiàn)狀，我覺得應該找準突破口——情感鼓勵。我將做到課內(nèi)是嚴師慈母，若在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。2、立足課堂，多提善問：“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道。3、注重學法指導，培養(yǎng)學困生的自主學習能力：培養(yǎng)他們的自學能力。針對馬壯同學的實際，重點指導他課前預習、課堂聽課、課后復習的學習方法。4、精批細改，克服惰性：作業(yè)采用面批的方式。邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，對優(yōu)點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細致地進行啟發(fā)、引導、講解，直到弄懂為止。5、利用課余時間進行輔導：利用課余的時間進行一對一的輔導，出一些當天的習題讓他做。針對不會的內(nèi)容，在把當天講的知識在和他們講一遍。七、教學進度安排周次時間教學內(nèi)容備注18月29-Word格式-可編輯-——9月4感謝下載支持 時、分、秒29月5—-9月11時、分、秒39月12-—9月18萬以內(nèi)的加法和減法（一）49月19-——9月25萬以內(nèi)的加法和減法（一）59月26-—10月2測量610月3-—10月9萬以內(nèi)的加法和減法U）710月10---10月16萬以內(nèi)的加法和減法U）810月17---10月23倍的認識910月24-—10月30多位數(shù)乘一位數(shù)1010月31-——11月6多位數(shù)乘一位數(shù)1111月7—-11月13數(shù)字編碼1211月14-—11月20長方形和正方形1311月21-—11月2