我好朋友小班教案6篇

1/1我的好朋友小班教案6篇隨著新學(xué)期的開頭，為了做好教學(xué)工作，信任老師肯定都提前制定教案了，教案是老師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書，范文社我今日就為您帶來(lái)了我的好伴侶小班教案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

我的好伴侶小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)念兒歌。

2．通過(guò)兒歌能把握"你"、"我"等詞。

3．愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒能說(shuō)出同班小伴侶的名字。

2．歌曲《找伴侶》。

3．歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲，活躍氣氛老師隨便走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，敘述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們?。?）班的小伴侶每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．老師示范朗誦兒歌二遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2．請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4．請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。

5．可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。

四、嬉戲：你是我的好伴侶。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好伴侶》

你是我的好伴侶，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好伴侶。（用手有節(jié)奏地指自己）好伴侶，好伴侶，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和伴侶手心對(duì)手心拍手）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能把握“你”、“我”等詞。

3、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒能說(shuō)出同班小伴侶的名字。

2、歌曲《找伴侶》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《找伴侶》，活躍氣氛老師隨便走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，敘述故事，引出課題：

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們?。?）班的小伴侶每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌2遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。

5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。

四、嬉戲：你是我的好伴侶。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

我的好伴侶小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好伴侶。

2、愿與伴侶相互關(guān)心，體會(huì)與伴侶在一起的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒作畫材料

活動(dòng)過(guò)程

一、我的好伴侶——回憶身邊伴侶互幫互助的情景，架起友情之橋

1、我們每個(gè)人都有好伴侶，你結(jié)交了新的好伴侶了嗎？是誰(shuí)呢？

2、在幼兒園里，我們都需要伴侶的幫忙，有沒(méi)有你關(guān)心他、他關(guān)心你的事情呢？（幼兒自由表述）

3、小結(jié)：好伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，真正的好伴侶是會(huì)在有困難的時(shí)候關(guān)心你的伴侶。

二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注伴侶不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)

1、我們的好伴侶長(zhǎng)得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2、我們的好伴侶長(zhǎng)的都不一樣，今日啊我們就要來(lái)畫畫我們的伴侶們。

這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長(zhǎng)（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

3、你的伴侶，他的臉是什么外形的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4、除了臉長(zhǎng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來(lái)嗎？（幼兒自由嘗試）

小結(jié)：原來(lái)好伴侶的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣，我們畫出伴侶們不一樣的臉，真好玩！

三、和伴侶一起嬉戲——試著添畫出完整的作品

1、今日天氣真好，你想和好伴侶出去玩嗎？你想找你的伴侶一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2、我們和我們的好伴侶一起去做嬉戲吧，把我們歡樂(lè)的嬉戲都畫出來(lái)。

人物要畫得較大，特殊是伴侶的臉。

選擇不同的圖形畫出自己和好伴侶的臉，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會(huì)去哪里玩呢？（公園、廣場(chǎng)、花園……）

3、依據(jù)所畫內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的好伴侶長(zhǎng)什么樣的？你和好伴侶在做什么？

小結(jié)：和伴侶在一起，做什么事情都快樂(lè)，把我們的歡樂(lè)畫出來(lái)，更快樂(lè)！

我的好伴侶小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。

2.知道好伴侶之間要有愛(ài)相處，相互關(guān)心。

3.情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛(ài)相處，相互關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。

1.老師介紹手偶。

2.老師敘述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好伴侶。

3.提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

②你有好伴侶嗎？

③你的伴侶是誰(shuí)？你們喜愛(ài)在一起干什么呢？

二、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶。

1.出示圖片一。

師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：師：你喜愛(ài)和好伴侶在一起玩嗎？

幼：喜愛(ài)

師：為什么？

幼：和好伴侶在一起玩很歡樂(lè)。

師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢？

2.老師出示圖片二。

老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師隨后出示圖片

老師：看看，圖片上的小伴侶。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：你的好伴侶遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

老師小結(jié)：原來(lái)我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互關(guān)心。

3.出示圖片三。

師：好伴侶在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，這樣好伴侶才會(huì)越來(lái)越多，伴侶越多越歡樂(lè)。

三、嬉戲：分積木。

1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起把它分分類呢

你們情愿嗎？

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：伴侶之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互關(guān)心，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常關(guān)心別人，才會(huì)有越來(lái)越多的伴侶。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好伴侶》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛(ài)好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，關(guān)心幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體會(huì)與好伴侶相處的歡樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于伴侶間相互關(guān)心和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

我的好伴侶小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。

2、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒能說(shuō)出同班小伴侶的名字

2、歡快的輕音樂(lè)或cd

活動(dòng)過(guò)程

（一）說(shuō)說(shuō)新伴侶的名字

1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的愛(ài)好。這是誰(shuí)呀？他們是一對(duì)好伴侶，你們有沒(méi)有好伴侶呢？

提問(wèn)：小伴侶在幼兒園里熟悉了很多新伴侶，你的新伴侶是誰(shuí)？他（她）叫什么名字？

師小結(jié)：我們?nèi)嘈“閭H都是好伴侶，我們每天在一起做嬉戲，真歡樂(lè)。

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、老師示范朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

你是我的好伴侶，

我是你的好伴侶。

其次遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

分段朗誦兒歌：好伴侶，好伴侶。

我們小手碰小手。

2、以和老師做好伴侶的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的愛(ài)好。

（三）嬉戲“你是我的好伴侶”

自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。

我的好伴侶小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛(ài)惜圖書的良好情感。

2、進(jìn)展幼兒初步的理解問(wèn)題的力量和大膽的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒把握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)預(yù)備：

?我和小圖書交伴侶》課件、圖書若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

開門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引發(fā)相關(guān)思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話、"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己查找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒把握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次供應(yīng)看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培育其解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

三、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)狀況，提出以后的盼望要求。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

我的好伴侶小班教案篇6

目標(biāo)：

1.喜愛(ài)朗誦兒歌。

2.愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

重點(diǎn)：初步朗誦兒歌。

難點(diǎn)：愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

預(yù)備：手偶。

過(guò)程：

1.老師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好

東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶，他們真是一對(duì)好伴侶。

2.老師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師朗誦兒歌2遍。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.嬉戲：你是我的好伴侶。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思：

?你是我的好伴侶》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小伴侶來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好伴侶”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平常很擅長(zhǎng)言辭的小伴侶他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伴侶，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親熱無(wú)間、公平與理解，是如今非常提倡的一種家庭教育模式，假如話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人贊揚(yáng)，令人艷羨的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好伴侶”的概念。在我的提示下，他說(shuō)出了一個(gè)小伴侶的名字，也是他的鄰居。而其他小伴侶好像更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的狀況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好伴侶的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小伴侶之間的名字也不熟識(shí)，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象消失，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能關(guān)心孩子理解“好伴侶”的概念。

于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好伴侶。在其次環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們愛(ài)好深厚，同時(shí)也對(duì)“好伴侶”這一概念有了一個(gè)粗淺的熟悉。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好伴侶”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好伴侶”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域