部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》完整教案

PAGEPAGE9識字2傳統(tǒng)節(jié)日?教學目標1.認識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序進行排列。聯系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的喜愛，激發(fā)學生的民族自豪感。?教學重難點了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間和相關習俗，并背誦課文。?教學策略1.識字寫字（1）識字：利用偏旁識記“艾”與“菊”，“貼”與“賞”；結合圖片識記“餅、舟、巷”這3個字。（2）寫字：本課要求會寫9個字，書寫時可引導學生發(fā)現字形結構規(guī)律，把握同一類結構的字的書寫規(guī)律與不同點。2.朗讀教學本課重點是讀出節(jié)奏感和音韻美。在識字的基礎上，把握句內的停頓，讀準韻腳，并引導發(fā)現規(guī)律，讀出節(jié)奏感，體會韻律美。引導學生體會節(jié)日傳遞的情感。由扶到放，引導學生用不同的語氣讀好不同的節(jié)日，了解每個節(jié)日不同的活動形式。3.語言運用對于“傳統(tǒng)、乞巧、祭掃”這樣的詞語學生理解起來有難度，可以聯系實際生活理解“傳統(tǒng)”，補充資料理解“乞巧”，借助圖片理解“祭掃”。可以通過與節(jié)日相關的圖片、音樂、視頻創(chuàng)設情境，讓學生在情境中練習說話，再選擇其中的一兩個節(jié)日說說自己是怎樣過節(jié)的。?教學準備準備資料：多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標1.認識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街、舟、艾”4個字。2.指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，各有什么風俗習慣。?教學過程板塊一激趣導入，揭示課題1.激趣導入，揭示課題。（1）談話：同學們喜歡過節(jié)嗎？（生：喜歡）（2）老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，請大家來猜猜：這是什么節(jié)日？課件出示：放鞭炮，拿紅包。（春節(jié)，正月初一）吃粽子，賽龍舟。（端午節(jié)，五月初五）吃月餅，賞月亮。（中秋節(jié)，八月十五）（3）小結：這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，延續(xù)了幾千年。（4）板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日。2.隨文識字：認識“傳、統(tǒng)”。認讀“傳、統(tǒng)”，教師正音。讀準多音字“傳”。（1）“傳”：左邊是單人旁，右邊一個“?！?。“傳”字說明這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代代傳下來的。（2）與熟字組成詞語識記“統(tǒng)”：總統(tǒng)、統(tǒng)帥、統(tǒng)一。（3）那什么是傳統(tǒng)呢？我國的傳統(tǒng)節(jié)日又有哪些呢？傳統(tǒng)：千千萬萬的中國人從幾千年前一直傳到現在。中國人世世代代都在過的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”。【設計意圖】通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。板塊二初讀感知，集中識字1.初讀課文，認識生字。（1）自讀課文，提出要求。（相機出示課件）（2）學生自讀課文，交流匯報自學情況。①同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。②交流不認識的生字，相機重點指導。③指名讀生字，開火車讀生字，比賽讀生字。2.識記生字，交流方法。（1）翹舌音的字：傳、舟、賞。后鼻韻母的字：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。（2）偏旁歸類識記：傳、貼、宵、艾、餅、賞、菊。（3）換一換：粘—貼、?！p、消—宵、朗—郎。（4）減一減：察—祭、吃—乞、港—巷。（5）看圖識字。（課件出示龍舟、月餅、菊花圖）【設計意圖】識字教學要結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合,充分調動學生識字的積極性，引導學生養(yǎng)成自主學習漢字的習慣，不斷引導學生去體驗識字的樂趣。板塊三指導書寫，培養(yǎng)習慣1.課件出示課文。2.自由朗讀。（1）讀兒歌，你發(fā)現了什么？（2）學生交流，歸納小結：括號里都是要求會寫的字。（3）出示生字：貼、街、舟、艾。（4）學生觀察要寫的字在田字格中的位置。①“街”：左中右三部分相對均勻，要寫緊湊。中間“圭”的三橫一提保持間距相等。②“舟”的筆順：撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，橫落筆在橫中線上，兩點與橫保持一樣的距離，“舟”字字形偏窄長。（5）教師范寫“街”和“舟”。（6）學生描紅書空，集體點評，生生評價，再修正練寫?！驹O計意圖】練習寫字是對思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會到會，需靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。第2課時?課時目標1.會寫“敬、轉”等5個字，正確讀寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文，背誦課文。明確不同的節(jié)日有不同的習俗以及豐富多彩的活動形式，了解不同節(jié)日中蘊含的豐富的文化內涵。3.培養(yǎng)學生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。?教學過程板塊一溫故知新，進入新課1.溫故知新，進入新課。（1）課件出示中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。（2）數一數，一共有幾個傳統(tǒng)節(jié)日？告訴學生：這是中國的七大傳統(tǒng)節(jié)日。（3）這七個節(jié)日的順序是不能亂的。讀一讀，猜猜為什么。課件出示：春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（公歷4月5日前后）端午節(jié)（五月初五）七夕節(jié)（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）重陽節(jié)（九月初九）2.歸納小結。小結：它們是按時間順序排列的。每個節(jié)日的名稱，都藏著時間的秘密。大多數中國傳統(tǒng)節(jié)日都是按農歷時間來過的，只有清明節(jié)是按公歷時間來記的。【設計意圖】學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也比較淺。盡管在課前已經搜集了一些資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化。所以，有必要讓學生加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛。板塊二識“春節(jié)”，知習俗1.初識春節(jié)，了解習俗。（1）我們每年過的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)？（春節(jié)）（2）了解春節(jié)的由來：為什么叫春節(jié)呢？（一年之計在于春，我們用盛大的節(jié)日迎接春天）（3）了解春節(jié)習俗：春節(jié)時，我們會做些什么？課件出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。2.理解詞語，感受“春節(jié)”。（1）“貼窗花”。①指名讀“貼窗花”，一張普通的紅紙，可以剪出各種圖案。（課件出示窗花圖）②你喜歡哪一種窗花？學生同桌之間交流，小組匯報。③小結：窗花圖案富有內涵，人們借助窗花來表達對自己和家人的美好祝福。讓我們來一起貼窗花，送上自己的祝福吧！（2）“放鞭炮”。①講故事：教師講“年”的傳說，古人為了把“年”這個怪獸趕跑，紛紛放起鞭炮。鞭炮又叫“爆竹”。②欣賞王安石的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！雹壑笇ёx：教師范讀、指名讀、男女合作讀。（3）“人歡笑”。①想一想：春節(jié)時，我們和家人還會做什么呢？和同桌說一說。（相機出示課件）②說一說“人歡笑”的意思。③齊誦：紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火中國年！3.小結：春節(jié)在每年的正月初一，是春天里的第一個節(jié)日。所有的中國人，包括遠在海外的華人，在這一天，都會一起歡度這個傳統(tǒng)節(jié)日?！驹O計意圖】從春節(jié)入手，讓學生讀課文，感知課文里春節(jié)的活動，再結合自己的生活經歷，補充春節(jié)的其他活動，如拜年、除夕守歲、給壓歲錢，既豐富了春節(jié)的內容，又為后面的學習引路。板塊三識“端午”，歸納學法1.初識“端午”，了解習俗。（1）你還知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？是呀，我們以前學習過《端午粽》這篇課文，知道了端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日。（2）讀課文，想一想：人們會怎樣過端午節(jié)呢？課件出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（3）同桌之間練讀，結合自己的見聞說一說對端午節(jié)的印象。2.理解詞語，品讀“端午”。（1）“賽龍舟”。課件播放端午節(jié)賽龍舟的視頻。（2）說一說：看了視頻，你想說什么？（3）學生分小組交流，全班匯報。教師小結：賽龍舟是端午節(jié)特有的習俗，端午節(jié)賽龍舟真是熱鬧非凡！（4）拓展：你還知道哪些端午節(jié)的習俗呢？學生交流。（課件出示各種各樣粽子的圖片）（5）教師相機點撥：粽子是端午節(jié)必備的，由白白的糯米、綠綠的粽葉、紅紅的蜜棗組成！和粽子一樣香的是艾葉?。ㄕn件出示艾葉的圖片）（6）指名讀，同桌互讀、評價，讀出對端午節(jié)的喜愛。語調要上揚、歡快。（7）小結：端午節(jié)，賽龍舟，真熱鬧！粽子艾葉滿院香！3.小組交流，歸納學法。（1）我們已經了解了春節(jié)和端午節(jié)兩個傳統(tǒng)節(jié)日，回憶一下是怎樣學習的。（2）分小組討論，自由交流，全班匯報。（3）總結方法。①品讀與節(jié)日相關的語句，找出人們是怎樣過節(jié)的。②聯系生活實際補充說明還有哪些其他的活動形式?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)注重了學法指導，學習了熟悉的兩個節(jié)日后，讓學生合作學習，更深入、全面地了解這些節(jié)日,教師及時梳理學生所提出來的學習方法,引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。板塊四結合資料，合作探究1.小組合作，自學歸納。（1）運用以上學法學習剩下的節(jié)日，分組討論。（2）學生分組活動，可以查看課前搜集的資料，并完成表格。（3）匯報交流，師生合作，指導填表。課件出示：節(jié)日名稱風俗習慣春節(jié)貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)2.指導朗讀，背誦課文。（1）回顧課文，教師范讀、男女賽讀、開火車讀。（2）根據提示完成填空。課件出示：春節(jié)到，，,。元宵節(jié)，,。清明節(jié)，,。過端午，,。七月七，,。過中秋，,。重陽節(jié)，,。轉眼又是新春到，。（3）試背課文。3.補充資料，開闊眼界。課件出示：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？（1）學生展示課前搜集的資料：各民族傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說，以及與傳統(tǒng)節(jié)日有關的詩句。（2）同桌之間交流搜集的資料，小組內資源共享，每組派一個代表在全班交流其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，組內同學可以補充?！驹O計意圖】學生通過查找資料、小組合作、動手實踐等多種形式的活動,了解傳統(tǒng)文化知識,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，教師在課堂上只發(fā)揮示范指導作用,充分鍛煉了學生的自主學習能力。板塊五指導寫字，布置作業(yè)1.學習“敬、轉、團、熱、鬧”。（1）交流識記字形，指導書寫。（2）學生交流，教師范寫并提醒關鍵筆畫。①“敬”是左右結構，左寬右窄。②“團”是全包圍結構，最后一筆封口。③“轉”是左右結構，右邊的筆順是：橫、橫、豎折撇、點?！皩！弊值谌P是一筆寫成。④“熱”是上下結構，上部要寫得左窄右寬，“丸”的筆順為撇、橫斜鉤、點。四點底與上部同寬。⑤“鬧”是半包圍結構，“市”的點、豎均落筆在豎中線上。（3）學生觀察這幾個字在田字格中的位置，并描紅，教師巡視指導。（4）展示學生的書寫成果，師生評議，再次書寫。2.總結全文，布置作業(yè)。你們還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有哪些傳說和習俗？課后和同學交流交流吧！【設計意圖】本環(huán)節(jié)主要落實寫字教學的目標。練習寫字是對思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會到會，需靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。?板書設計傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱風俗習慣春節(jié)貼窗花、放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉七夕節(jié)乞巧中秋節(jié)吃月餅、賞月重陽節(jié)敬老、賞菊、登高?教學反思教學時，我從春節(jié)入手，掌握學法，由扶到放，讓學生自讀自悟，通過小組合作探究，進一步理解其他六個傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式。教學時凸顯了以下幾個特點：1.關注學生，重視以學生為主體。通過查找資料、調查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，加強學生的自主學習能力，幫助學生了解傳統(tǒng)文化知識，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2.關注課堂，重視學法指導。揭示課題后，及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)，讓學生通過介紹資料、演一演、做表格等方式匯報七個節(jié)日。3.關注拓展，課內延伸到課外。課前我讓學生搜集了有關傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，在課堂上播放賽龍舟的視頻給學生看，更加直觀、形象地表現了節(jié)日的熱鬧氣氛，有效地調動了學生學習的積極性，豐富了學生的知識，滿足了學生的好奇心。2023年部編版二年級語文下冊期末測試卷及答案1套班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九總分得分一、看拼音寫詞語。hǎiyángzhīshibiànhuàjīnniánfāxiànnánbùlóucénghuálìyīrándùpí二、比一比，再組詞。桐（_____）旗（______）叢（______）哥（_____）娃（______）銅（_____）棋（______）從（______）歌（_____）桂（______）三、按要求填空。（1）寫出兩個帶有“氵”旁的字：（_______）（_______）。（2）“雀雁鷹”這三個字的相同之處是：（__________）。（3）“車”字共有（_______）筆，第三筆是（________）。（4）“?！弊钟靡粜虿樽址?，應查大寫字母（______）；用部首查字法應先查（______）部，再查（______）畫；字典中的解釋有：①高②正直③不安全在“危樓高百尺”中“?！睉x第（______）種解釋。四、讀一讀,連一連。十年樹木不能成方圓狐假虎威鼠目寸光不以規(guī)矩言而有信坐井觀天仗勢欺人與朋友交無水不文章大禹治水珍惜友誼有山皆圖畫百年樹人紙船和風箏一心為民五、選擇合適的詞填空。安靜寂靜平靜寧靜肅靜幽靜1．傍晚，江邊的林蔭道上非常（______）。2．平時，我認真學習，所以每逢考試，心情總是很（______）。3．國旗升起的那一剎那，全場（______），淚花在人們眼中閃動。4．自習課上，大家在埋頭做作業(yè)中，教室里很（______）?？蓱z不幸5．他有一個（______）的童年，但他們仍然取得了成功。6．這個（______）的孩子，從來沒有見過自己的爸爸。六、把詞語補充完整。揠苗歷盡大笑羊牢賞悅眉眼七、句子闖關。1.太陽照著大地。擴句:___________________________2.小紅把作業(yè)寫完了。改為“被”字句：_____________________3.例句：葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。仿寫：這種小事還用找我嗎？______________仿寫：下雨了還能出去玩嗎？______________4.老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由的寫字。（用加點的字造句）________________________________________________________八、課內閱讀。我要的是葫蘆（節(jié)選）一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是萌蘆?！睕]過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小萌蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。1．鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的？用“——”在文中畫出來。2．這個人為什么對鄰居說的話感到很奇怪？_____________________________________3．從種葫蘆的人說的話中，我們可以看出（）A．他不懂果實和葉子的關系。B．他不喜歡鄰居，不肯聽取鄰居的勸告。4．種葫蘆的人想要的是葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？____________________________________九、看圖寫話。仔細觀察，想想你看到了什么？又想到了什么？再把你看到的和想到的寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________